初中生心理健康教育的心得体会范文3篇（中学生心理健康心得体会）.docx

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1、Word初中生心理健康教育的心得体会范文3篇（中学生心理健康心得体会） 下面是我收集的学校生心理健康教育的心得体会范文最新3篇（中同学心理健康心得体会），供大家品鉴。 学校生心理健康教育的心得体会范文1 一学年来，我校在全面贯彻教育方针、实施素养教育的同时，乐观开展形式多样的心理健康教育活动，在关心同学培育健全人格，保持心理健康及全面推动素养教育的工作方面取得了肯定的成效。现将本学期的工作总结如下： 一、形成健全的心理健康教育组织机构 健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。开学初，学校成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，高度重视，同时委派具有多年阅历的一名老师为我校的专任心理健康

2、教育老师，并要求全体老师乐观参加心理健康教育工作。 二、大力开展心理健康教育宣扬工作 为了消退老师、家长及同学对心理健康教育的偏见，让广阔家长、老师以及同学对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过广播、集会和升旗时间等各种途径，开展心理健康教育的宣扬工作，营造良好的氛围，让广阔师生提高开展心理健康教育的乐观性，增加心理保健的意识。 三、扎实工作，拓宽渠道，促进同学心理健康进展。 1、乐观开设心理健康教育课。开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。学校首先对班主任进行心理健康教育课的专题培训，然后再由专任老师指导，班主任尝试开设心理健康教育活动课，大大提高了效率，并取

3、得了很好的效果。学校同时支配每周一节心理健康教育课，并纳入常规教学工作检查。 2、特地教育与学科渗透相结合。强调学校全员参加全过程，参加心理健康教育，同时各科任老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培育同学良好的心理素养中发挥乐观的作用。 3、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体同学形成良好的心理素养结构，为同学当前生活及将来进展奠定良好的心理素养基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教育讲座，定期对同学的共性问题集中指导，提高广阔同学对心理健康重要性的熟悉，普及心理健康基础学问，教会形成心理健康的基本技能。对共性问题与特别问题需要进行个别辅

4、导，多渠道地为同学供应心理服务。服务形式有： 1、面谈。假如同学有某种心理问题和困惑，可直接找专任老师或班主任放开心扉，谈心沟通。 2、电话和沟通。假如同学有某种心理问题，又觉得不便与老师口头沟通的，可通过电话联系沟通或通过“坡刘学校家校沟通群”在线沟通沟通。 3、个案分析与工作总结相结合。同学共性的差异性、心理问题的多样性打算开展心理健康教育要重视个案分析与讨论，做到因材施教。因此，我们把把同学中消失的心理状况准时记录，分析了解同学的身心进展状况，对症下药，对同学进行心理疏导。 4、学校指导与家长协作相结合。家长是孩子的第一任老师，学校心理健康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑

5、学校与家庭之间沟通的桥梁，定期召开家长会，普及心理教育基本学问，沟通先进阅历与做法。不定期家访，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。 三、阅历 首先，为了给同学充分的接受心理健康教育机会，我们调动了全部可用的资源。由于考虑到班主任对同学比较了解，平常和同学接触的时间也比较多。本学年，从事心理健康教育工作主要由专任老师和班主任共同完成。同时，充分利用课外时间增加了心理健康教育询问的时间。 其次，连续转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，在课堂课上，真正确立“以同学为中心，”的教学理念，多科并举，渗透心理健康教育。 总之，在全校师生的共同努力下，在家

6、长的鼎力协作下，同学在学校里健康、欢乐地学习和生活着，有力地保证了教育教学的正常开展。 学校生心理健康教育的心得体会范文2 通过这次的学习培训，使我重新熟悉中同学心理健康教育的重要性，心理问题已成为现在学校教育最麻烦的问题，不良心理睬对现代教学带来极大的危害。通过同学心理问题的分析来解决或消退一些同学比较常见的心理问题，促进教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。 通过这次培训了解到当前同学心理问题的主要表现。同学心理问题的现状是从事讨论的中同学心理健康前提。本人通过自身多年的从教发觉不少同学存在的心理问题，加以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。 同学心理问题的分析

7、是解决同学心理问题必需首先剖析的。中同学心理问题的形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由同学年龄的增长而随之消失的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校，家庭和社会，其中家庭是同学心理问题产生的温床，同学的主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家庭成员的素养、态度是其产生的直接缘由，学校对同学心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了同学心理问题的产生。 同学心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对同学存在的心理问题，要依据实际，实行相应的措施。主要从两方面着手，一方面，学校教学，这是解决同学的心理问题的主渠道。以班主任为核心，多

8、角度进行帮助教育和熏陶；另一方面，利用其他可以利用的资源进行教学。 通过这次的培训丰富了我的专业学问，并接触了最新的心理讨论成果和进展动向，使自己的教学工作能够置身于一种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中同学心理健康教育是管理和教育好同学的基础，是需要不断的去努力学习和查找方法来针对问题进行教育。 学校生心理健康教育的心得体会范文3 我有幸参与了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的关心。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟通，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的熟悉和所想。 一、 心理健康教育的重要性 通过本次学习，

9、更加深刻地意识到在同学中开展心理健康教育的重要性与迫切性。调查表明，同学中存在心理特别的约占30%，患有心理疾病的约占15%。同学心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理健康教育应当是预防为主的，面对的是全体同学，不应当只针对心理有问题的同学;心理健康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简洁地理解为一门增加同学负担的学科，而应当具有促进同学各方面健康成长的独特功能;心理健康教育

10、不是要你生搬硬套理论，不要我们老师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理健康教育实施方式应当是形式多样，时时到处留意的问题。 二、心理教育培训对于老师自身的重要性 俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良心情带入课堂，更不能因此而在课堂上随便发怒，挖苦打击同学。而是要学会良好的心情掌握，在走进教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最乐观乐观的精神面貌呈现给同学，并以此来感染同学的学习心情。没有一个同学情愿看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。老师乐观乐观地稳定地心情对于同学的心理健康形成有乐

11、观地促进作用。 三、提高心理健康的时效性。 在新形势下，学校生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求老师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应专心理评价系统建立学校生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个同学的气质、性格类型、爱好爱好、心情意向等基本心理素养和个体心理差异，关心同学熟悉自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于同学更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康进展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段学校生正处于儿童身心进展的一个重要转折时期，这一阶段，其次信号系统活动日益进展并初步占主导地位，口头言语，内部言语力量不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非推断力以近期、自我为主的特点。通过心理询问、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决同学学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发学校生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素养教育的贯彻实施。 7