五年级上册语文作文教案 四最喜爱的动物（全国通用）(1).docx

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1、四 最喜爱的动物 抓住事例，表述真情【习作要求】能结合自己观察到的小动物按一定的顺序进行生动具体的描写，注意写出自己和小动物之间的趣事，抒发自己对它的喜爱之情。【教学目标】1观察自己最喜欢的一种动物，按一定的顺序，写出它的外形特征、生活习性、本领有条理地写下来。2激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。抓住该动物最有特点的地方进行具体描写，注意动静结合，融入真情实感。3重点写一写自己和小动物之间发生的有趣的事情，表达自己对动物的喜爱之情。【教学重难点】1学会抓住特点描写动物，具体生动地写好它的外形特征。2把自己和小动物之间的事情写具体、写生动。【课前准备】1提前布置有重点观察自己喜欢

2、的一种小动物，并注意它和其他动物相比有什么独特之处。有条件的可以带来他的小照片。 2搜集有关描写动物外形、动作的成语或句子。【教学过程】一、激发兴趣,导入主题1猜谜语同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想，看谁最先猜出来。小小玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。（鸭子） 口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。（螃蟹） 小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（蜘蛛）头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃。（螳螂） 脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（大象）坐也是坐，立也是坐

3、，行也是坐，卧也是坐。（蛙） 坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。（狗） 坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。（鱼） 坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。（蛇） 说它是条牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋跑。（蜗牛）2揭示课题发现了吗？老师刚才让你们猜的这些谜语有一个共同的特点，是什么？（谜底都是小动物），今天我们就一起来写写我们身边的小动物。你最喜欢哪种小动物？ 3小组交流现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。教师巡视并发现交流全面生动的小组并适时予以指导，并为接下来全班交流做准备

4、。二、合作交流写好动物外形及生活习性1教师小结每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物的时候都是那样的神采飞扬，真棒！现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。2交流动物外形特点，教师指导它们有怎样的外形呢？教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身耳朵脸四肢尾巴整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。例文：“星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像*片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地

5、闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊！我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。3交流动物生活习性的特点你们了解了它们有怎样的生活习性呢？4品读精彩句段阅读下面的句子，选出自己喜欢的句段，并和同桌说一说你为什么喜欢这个句子。 猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。 我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。 我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。 鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌

6、生人会高声鸣叫还展翅啄人呢！ 三、欣赏典型趣事，领会写作方法1教师推荐精彩例文。动物是人类的朋友，它们和人类一起生活在可爱的地球上，人与动物也发生了许许多多的感人的故事，现在就请你阅读下面三篇小文章，来感受作者和动物之间的深厚友谊吧！可以在阅读时边读边画。青蛙捕食我非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礡的交响乐呀！青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮

7、。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊！我的朋友蟒蛇提到蛇大家的第一反应就是恐惧，更不用说是重达100多斤的巨蟒。在海南的黄开宁家里养了一条巨蟒，更令人惊讶的是一家老小和巨蟒融洽相处了

8、9年，平日里蟒蛇帮黄开宁看家护院、照看小孩，俨然成了一个尽职尽责的“蛇保姆”。1996年8月的一天，黄开宁在槟榔园除草时发现一条受伤的蛇躺在石头上，蛇的尾巴上有一个伤疤，还留着血渍。黄开宁小心翼翼地伸手去抓，意外发现蛇竟然不咬他，他觉得条蛇认识他，用手摸它的时候，它也不咬。黄开宁把蛇带回了家，用草药给它包扎伤口，那时这条巨蟒还只有四两重。一开始黄开宁只是抱着好玩的心态，把蛇养了起来，可没想到，如今这条蛇竟然在他家待了整整9年，小蛇已经长成了巨蟒，现在大约有4米长，100多斤重，黄开宁还给它起了个名字叫黄兴财，黄开宁也已经结婚生子。巨蟒似乎已经成了黄家的一员。这条蟒蛇有个习惯，它特别喜欢睡在黄开

9、宁的床上，喜欢睡在枕头上，喜欢睡在棉被上。黄开宁对蟒蛇宠爱有加，经常是他睡床的一边，蟒蛇睡另一边。有一次，黄开宁对蟒蛇说：“兴财我不想养你了，你出去觅食吧。”没想到蟒蛇真的走了，而且一走就是四十八天。可四十八天之后，蟒蛇又回来了。它回来后就直接跑到床上睡觉，一身都是泥，把床搞得脏脏的。后来黄开宁结婚有了小孩，他才用笼子把蟒蛇装起来。但是他的孩子对蛇一点也不恐惧。黄开宁的父亲在电话中对记者说，孩子刚出生几个月就开始接触蛇，坐在蛇背上玩。蟒蛇对孩子也特别友善，从来没有伤过他。孩子每天和蟒蛇一起玩耍，把蟒蛇当马骑，而且每当黄开宁夫妇外出时，蟒蛇还能帮忙照看家，成为了名符其实的“保姆蛇”。据说有一天夜

10、里，正在睡觉的黄开宁夫妇被一阵惊呼声惊醒，起床到客厅发现，蟒蛇正牢牢地缠在一个陌生男人身上，原来是一个小偷准备偷黄开宁刚收购回来的槟榔。 蟒蛇不仅能抓小偷，还能救人，当地有几个孩子在河里游泳，当时水流很急，其中一个比较小的孩子被水冲了下去，眼看就快被淹死了，年纪较大的孩子带着蟒蛇游到小孩的身边，小孩马上抓住蟒蛇，蟒蛇就把他带回了岸边。刚开始，邻居们听说黄开宁养了条巨蟒都很害怕，也很好奇，到黄开宁家里看看，发现连小孩也完全没有顾虑地和蛇玩，抱着蛇在屋子里跑来跑去。邻居们见得多了，先前的担心也都荡然无存，而且周围的孩子都非常喜欢这个蟒蛇朋友。小孩不会打它，它也不会攻击小孩。人和蛇和平相处着。怀念我

11、家小“豆豆”一个发生在人与动物之间的“感人肺腑、催人泪下”真实故事我家的小“豆豆”，今年刚刚三岁半，却于2008年7月5日下午4：30与世长辞了！我的全家都沉浸在巨大的悲痛之中，我爱人大放悲声，孩子也痛哭流涕，我再也顾不上“男子有泪不轻弹”的古训落下了伤心的泪水！因为，“豆豆”与我们朝夕相处了一千多个日日夜夜，她早已经成为我们家庭中不可或缺的成员之一，与我们结下了深厚的感情！我爱人一直把她当做“老闺女”对待！其实，“豆豆”只是一只普普通通的雌性巴狗。说她普通，是因为现在巴狗随处可见！但我们又觉得她并不普通，这主要是我们家的“豆豆”很通人性，用我爱人的话说就是“很听话”、“很懂事”！ “豆豆”全

12、身长着的洁白的长毛，象一个雪团，又象一朵白色的云团，我爱说“豆豆”总是不分冬夏地穿着一身毛皮大衣！“豆豆”是2005年12月份来我们家的。说实话，我对饲养宠物根本就没有什么兴趣，但我爱人和孩子特别想养个小动物什么的，说孩子写作文时不知道狗儿是什么样的。一次偶然的机会，我办公室的一位同事与其爱人打电话说他们家孩子太小，不能养狗，准备把小狗送给别人。我一听这话，也没有多想，就说送给我吧。就这样，“豆豆”就进了我们家！进家的那天，天气特别冷，同事用一个白色的方便袋装着“豆豆”，一进门我就顺手接了过来，打开一看，一个白色的毛绒绒的小可爱躺在里面。那一天，我们全家象有天大喜事一样高兴得了不得！我们那有一

13、种说法，小狗进家的时候，谁是最先接触她的，她性格就随谁，所以我爱人总说“豆豆”随我！小家伙不认生，就象和我们一家人早就熟悉似的，没两天就打成一片。她非常活泼，不论给她一件什么东西玩，她都高兴得又蹦又跳，昂头翘尾，和你亲昵！一般地，小动物都要有个名子，这个小家伙叫什么好呢？！全家人七嘴八舌地说了好几名子，大家都感到不满意！最后孩子说就叫“豆豆”吧！这样，小家伙就有了一个固定的称呼了！不到一周她就知道“豆豆”是她的名子，而且学会了上卫生间大小便，在固定的地方休息。当然，最疼小家伙的是我的爱人，她有喜欢小动物的天性！不论春夏秋冬，她都无微不至地照顾着“豆豆”的生活起居！洗澡、喂饭、剪毛、剪指甲等，都

14、由我爱人包了。所以，“豆豆”和我爱人也特别亲，我爱人还经常训练“豆豆”“握手”和“亲吻”的动作。后来，只要你一说“豆豆，握个手吧”，她就向你举起一只前爪；只要你一说“豆豆，亲一个”，她蹦起来够你嘴。我爱人从不把“豆豆”看成是一只小狗，而是整天地“老闺长老闺女短”的叫着。这家伙也不客气，竟然和女儿两个争风吃醋起来，女儿一和她妈妈亲，“豆豆”就极不情愿，争着往我爱人怀里钻！别看“豆豆”年纪不大，她是极其通人性的。她特别喜欢坐汽车，在家里只要看见你换衣服，她就能判断出来你准备外出，然后摇着尾巴跟在你的屁股后面。如果你有意逗她玩，她就会跟着你从客厅撵到卧室，从卧室撵到客厅，反正是你去哪里她就撵你去哪里

15、，然后你要是说一“走吧！”她就会夺门而出，先于你下楼等着。但是你要是真有事或要去一个不可以带狗去的地方，只要跟她说“不能带你去，听话在家看家！”她就会极不情愿地可怜巴巴地待在原地看着你出门，然后以极快的速度来一个接力“二级跳”，从地板跳上沙发，又从沙发跳上窗台，隔着窗户看着你，为你送行，看着你远去，在你回来时，她又在窗台上迎接你，进家门的时候，她就前爪离地跳着让你抱她。“豆豆”不爱洗澡，第一次洗澡，她觉得新鲜，会跟你进浴室。时间长了，只要一听见“豆豆洗澡”，她就耷拉着尾巴快速地钻到沙发下面不出来，这时我们就骗她说“豆豆走，坐车去！”她就会跑出来，你再趁机抓住她，她一看上当也就束手就擒了！“豆豆

16、”对我爱人是极其忠诚的。我们有几次带她到山上玩，她总是走在我爱人的前面，如果“豆豆”走得太远了，我爱人就故意地喊一声“救命呀！”“豆豆”就会不顾劳累拼命地往回跑到我爱人跟前，跟着走再不单独行动。“豆豆”不仅仅忠于主人，而且特别忠于“爱情”。“豆豆”喜欢的伙伴不多，几年来只喜欢一只叫“旺旺”的雄性巴狗，特别讨厌一只叫“皮皮”的弃狗。但这只叫“旺旺”的狗可能是有点老了，一直是力不从心。今年的6月份，“豆豆”与“旺旺”在一起因劳累过度等原因，一下子病倒了。“豆豆”确实很懂事，也很坚强。生病期间，她自己强忍疼痛，一声不叫，医护人员给她打针输液，她忍着疼一动不动；你给她清理嘴里的异物，她绝对不会突然袭击

17、你。就这样“豆豆”还坚持到卫生间大小便。她呕吐得很厉害，起初我们还以为和人类妊娠一样呢，谁知后来竟然吐了血！我爱人到处为其寻医问诊，打针吃药挂掉瓶，甚至是做手术，但都无力回天，“豆豆”走了！她把痛苦和悲伤留给了我们！我爱人和孩子哭得象泪人一样，特别是我爱人好几天夜里一个人暗自流泪，伤心极了！我也忍不住流下了热泪，毕竟“豆豆”和我们共同生活了好几年，我们之间的感情其实早已超越了人与动物之间的情感，更何况这么些天来“豆豆”也给我们家的生活带来了很多的欢乐和笑声！我们想念“豆豆”，也感悟到了人与动物的和谐相处是很容易产生感情的！我们应当善待小动物！我们怀念“豆豆”，因为她永远地离我们而去了，她带着痛

18、苦，也带着她对“爱情”的遗憾！我们可爱的“豆豆”呀，你一路走好！但愿你有灵魂存在，因为我们就把她葬在了自家楼下的草坪中，这样“豆豆”就不会孤独了！这样“豆豆”也就与我们同在了！愿“豆豆”在另一个世界里永生、快乐！2小组交流自己和动物之间的故事在小组内让同学们畅所欲言，把自己与最喜爱的动物之间发生的故事讲给大家听，并选择出讲得最有趣的同学。3全班交流，师生智慧大碰撞请每个小组选出一个代表给大家讲他与动物之间的趣事，全班同学认真听，并适时进行评价哪些地方有趣，如何描述会更有趣。4教师指导写作方法教师针对学生的发言引导学生思考，要想把最喜爱的小动物介绍具体生动，必须注意以下几点：第一，抓住动物的特征

19、，写出它的独特之处。如它的性格是活泼好动还是贪吃懒惰；它的外形是小巧玲珑还是高大威猛；它喜欢吃什么，怎么吃，怎样睡觉，怎样玩耍。通过这些细节描写，就能把这个小动物写得活灵活现。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。 第二，把趣事写具体，写生动。回忆自己在喂养和观察的过程中，你们之间发生的小故事；在自己和他玩耍时，它的表现；在家庭中它和家人相处得怎样等等，从这些细节中选择你最熟悉的内容进行描写。可以通过你与它的对话、它的动作、它的反

20、应及你的心理活动来详细描写。第三，要条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。教师适时板书。灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、千姿百态 ,憨态可掬 ,千姿百态 ,张牙舞爪 ,嘶牙裂嘴 ,悠然自得 ,龙飞凤舞、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾 活泼可爱 、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔 、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏 。 5教师推荐词语超市四、构思起草，修改完善1引导小结，归纳学法（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）2激发构思起草兴趣展开竞赛，看谁写得既快又好。3指导修改，完善习作（1）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。（2）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。（3）课堂交流。可要求按“原来怎么写的现在怎么改的为什么这样修改”的顺序说说修改理由。