通用学校历史老师工作总结范文（历史老师教学总结）.docx

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1、Word通用学校历史老师工作总结范文（历史老师教学总结） 通用学校历史老师工作总结范文（历史老师教学总结）该怎么写呢？在写的时候都需要留意哪些呢！下面是会员投稿的关于通用学校历史老师工作总结范文（历史老师教学总结）的最新文章，供大家参考。 学校历史老师工作总结 当高考结束的钟声敲响，备战了一年的xx年高三历史教学也宣告结束。随着高考的渐行渐远，高三这一年的紧急与欢乐、疲乏与幸福，胜利与失败始终相伴而行却始终布满盼望的生活让我们至今回味；这一年历史教学的得与失，成与败也时常让我深思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。 一、眼中有高考 高考是同学考，但离不了老师的引导、指导，所以要让同学考得好，首先

2、老师引得好，“引”的关键是老师时时眼中有高考，事事围绕高考转。我们的做法是： 1、合理支配高考复习时间。为了保证高三有充分的复习时间，在高二下期的后半期（大致五一节后）开头上中国古代史，这样可以在国庆节前完成新课教学。接下来是按惯例进行的三轮复习，这肯定要与市三次诊断考试时间相吻合。三轮复习做到一轮夯实基础，二轮狠抓提高，对于第三轮复习，“调整（心态）、巩固（基础）、充实（补漏）、提高（力量）”的八字方针，对同学心态与成果提高效果不错。最终的十天尤其不能放松，同学须“回归基础，回归教材”。 2、整理讨论高考试题。高考结束后，我们留意收集各地高考试题，并把它们与前两年的高考试题进行分类分章整理，

3、认真讨论试题特点，做到心中有高考、心中有试题。在教学过程中，随进度和教学内容适时调出访用，这样同学既熟识了近年的高考难易程度新奇程度，对高考不再那么恐惊；同时还可排出一些刚考过的考点，减轻复习的负担。我觉得我们更应当关注上海、广东高考历史卷，由于这两地的历史试题具有兼顾基础、力量性强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。 3、比对分析高考考纲。高考考纲出来之前，要全面复习遍地开花。09年初高考考纲出来之后，认真分析并与前两年的考纲、题型示例仔细比对，找到其中的变与不变的地方，通过研读大纲明确今年历史科体现的高考考题思想。这样在平常的学习、训练中就可以关心同学

4、全面理解和把握考点，了解高考试卷的分布，做到有的放矢。 4、关注社会热点。以现实的热点带动历史学问，以历史学问去解读热点，编制热点小专题。不过，一些特殊热的点往往命题时表现并不明显。因此，复习中也不要太强调，以免淡化对其它基础的把握。 5、团队协作备战高考。这里的团队包括老师团队，更包括老师与同学的班级团队。与备课组的老师共同讨论、分工协作备战高考；与同学多沟通，对同学多关心，多留时间给同学，大家齐心协力奔高考。 二、学、练为高考 为了让同学考好，就要让同学把学问烂熟于心，还要让同学把学问用得得心应手。 1、夯实历史基础学问 对于近几年的高考，高考对于课本基础学问考察的广度和力度都有所加强。那

5、么，如何吃透课本呢？我觉得，一是要将课本读“薄”，在仔细钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，有选择、有针对地将课本里大量的阅读文字（楷体字）和不少孤立、静态的陈述性语句，以及夹杂在字里行间的相当部分的修饰性词句坚决删减，减轻同学的负担，提高备考的效度。二是将课本读通，充分利用课本的名目，探求章目、子名目之间的内在联系，做到融会贯穿，深化理解；同时又能系统化课本学问，形成学问网络。同时，我们也编制了按章节排列的学问体系图表，按专题排列的学问体系图表，不过这些都是填空型的，在一章复习前或后，一个专题的复习前或后，让同学填写，有利于梳理开头遗忘的学问体系和对关心同学将散乱的学问整理归类。

6、 2、编制考前检测题单元检测题处处都可以买到或找到。而针对自己的教学进度或市区考试内容要求以及自己同学状况的的试题就不多，所以，有针对性地自编试题就特别重要和有用。这类考题考查内容主要是与市诊断考试以及高考同步，试题形式与高考题相同，检测时间掌握在40分钟左右。在每一次诊断考试前预备多套，集中训练，效果很好。 3、考前强化训练高三的考试有点多，综合的月考、学科的单元考、专题考，好像一个都不能少。但我认为学科检测在日常应削减一些，以增加同学阅读教材、领悟学问的时间。这一届高三我把练习主要放在每一次大考之前集中训练，一般有35套题。这样可以进行强度训练、一个阶段学问的综合训练、时间安排训练等。 三

7、、心中有同学 1、赏识、敬重同学与直属校比较，我们算是二流的学校；与理科生比较起来，我们的同学绝大多数是三流同学。整理学问体系、记住该记的学问点、有不错思维力量和解题力量对他们来说都不是一件简单的事。所以赏识同学的微小进步，理解同学的一次次的失败，会让同学心理上更能感受学习的欢乐与爱好，所以他们会虽馁战馁败，但馁败馁战，直到最终成功。 2、关怀、关心同学同学是学习的主体，成果好的同学需要在难度、力量上有更高的跨越；成果中等的同学则需要系统学问，化解遗留的难点和盲点；差一点的同学则需要督促他们一遍又一遍地记忆并把握基础的学问点。所以，老师要多呆在办公室，多转转教室，多陪陪同学，不仅仅是解答学习疑

8、难，也可以与同学聊谈天。 以上仅是我在高三这一年中教学进程上的所做，并没有谈及学科学问教学方面、同学力量培育方面的东西。回想过去一年的复习备考感觉有许多东西值得留意和改进，也更深的熟悉到自己的诸多不足之处。 1、讨论高考方向虽然是花了很大力气，但还不是很够。在对08年高考试题分析时，我们比较关注上海、广东高考历史卷，由于这两地的历史试题具有兼顾基础、力量性强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。但过度的重视、训练，导致同学不太适应本地高考试题。 2、对基础学问的落实还不够，使同学在考试中消失了基本常识的错误。比如09高考试题中的选择题，看似简洁，应当全是教材

9、上的，但同学把握不牢，导致错误百出，得分不高。 3、引导同学落实基础，进而转化为力量也是没有做好的一件事情。 教书这条道路，育人这种职业，需要更多的思想和行动，我们任重而道远！ 学校历史老师工作总结 本学期我担当九班级四个班和七班级两个班的历史教学工作。在师生的相互协作和共同努力下，圆满完成了教学任务，取得了良好的教学效果。现对半学期历史教学工作总结如下： 一、提问设疑、激发学习的爱好是搞好教学的第一步“爱好是最好的老师”。历史典故较多，上课通过同学的叙述、多媒体的展现，激发同学学习爱好，调动乐观性。是同学喜爱历史课，亲近历史课。 二、加强学法指导是搞好教学的关键中学的学习要求与学校的不一样，

10、学习方法也就不同。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会同学抓住重点，理清历史线索的方法。 （1）、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会同学归类整理学问的力量。 （2）、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，同学从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建学问框架，形成系统。学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理全部的信息社会的和生活的信息，从而获得工作力量，社会适应力量。 当然，我的教

11、学也还有很多不足之处，比如同学在课堂上讲的较少，只是机械的回答老师的问题。没有真正成为课堂的仆人。我将在今后的工作中不断改进，努力从多方面来提高教学质量。 学校历史老师工作总结 本学期，我担当七班级（14）班的历史教学工作，在教学工作中，我不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的。教学状况总结。 一、工作状况： 1、仔细备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备

12、课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 2、增加上课技能，提高教学质量。为使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。我在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心向其他老师请教。在教学上，有疑必问，在各个章节的学习上都乐观征求

13、其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进自己的教学工作。 4、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想

14、的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 6、运用多媒体教学，优化教学语言。 （1）教学的语言，对同学的学习心情有着直接的关系。用幽默、精确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。 （2）教学的媒体是提高教学效率的一个重要手段，如多媒体教学平台、小黑板、挂图、投影的运用，大大提高了教学的效率。 二、同学状况： 1、大部分同学学习态度仔细，能依时完成作业。 2、同学学习历史的乐观性大大提高，有一大部分同学对历史学科产生深厚的爱好。 3、个别同学还没有完全把握学习历史的方法。 4、存在的不足是同学的学问结构还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。 三、教学成果与今后努力方向： 通过一学期的实践，进一步培育了同学对历史科的学习爱好，教学内容完成得较好，同学成果普遍提高了。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。 8