七年级下册历史18课教案3篇 人教版七年级历史下册第18课教案.docx

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1、Word七年级下册历史18课教案3篇 人教版七年级历史下册第18课教案 下面是我整理的七班级下册历史18课教案3篇 人教版七班级历史下册第18课教案，供大家参阅。 七班级下册历史18课教案1 【教学目标】 识记与理解：记住远 古 传奇中的重要人物，记住汉族的前身和始祖。理解炎帝和黄帝与农业起源关系的传奇的实质，理解“禅让”的含义和实质。 力量和方法：培育从传奇中提取有用信息的力量、关心同学把握以传奇印证历史的基本方法 。 情感、态度与价值观：了解华夏族形成的历史，培育崇敬中华民族人文始祖的情感。了解以禹为代表的远古居民的优秀品德，继承和发扬中华民族的优秀传统，体验禹治水的艰 辛并了解其业绩，体

2、会人生的价值。 【教学重、难点】 重点：农业起源的传奇 和华夏族的形成。禹治水的传奇。 难点：部落、部落联盟的构成和性质。“禅让”的含义和实质。 【课前预备】 课前收集有关黄帝、炎帝、蚩尤、大禹治水的传奇故事。 【教学步骤】 一、导入新课 1.同学读引言。 2.老师引入：历史讲究真实牢靠，传奇难免夸张虚构。但不少传奇生动地反映了人类的历史，包含着极有价值的内容。上一课 时，我们从 考古发掘的物证来学习了原始农耕文化，本课时要通过传奇来熟悉农耕文化。看看那些流传久远的传奇中，包含了有关远古农耕文化的哪些有用的历史信息? 二、新课讲授 (一)二、炎帝和黄帝的传奇 中国人都自称是炎黄子孙，你知道是怎

3、么来的吗? 讲解“炎”、“黄”之意及其传奇(或抽同学来讲) 整理出华夏族的来历： 从中知道了哪些有关农耕文化的重要信息?谈后世祭祀炎、黄(谈两碑上的字)，黄帝、炎帝被称为中华民族的“人文始祖”。 (二)禅让的传奇 1.简要讲： 黄帝以后很久，尧禅舜、舜让禹。要求同学概括其过程的共同点。然后得出结论，让同学理解禅让的含义。 2.让同学简洁发表一下关于如何看“禅让制”的看法。 (三)治水的传奇 1.禹之所以在 舜死后出任部落联盟的首领。必定是他的德才出众、威望很高。何以见得?还是让我们一起来了解禹治水的传奇。 2.要求同学叙述大禹治水的传奇。然后问，禹治水为 什么能够取得胜利?然后小结：禹治水胜利，树立了崇高的威望。 3.处理辅栏的读读、说说。 (四)情感升华 学习了本课内容，我们从他们身上学习什么?(生答，老师简评)，这些都是我们中华民族的传统美德，要将其发扬光大。 (五)学习测评 完成课后学习测评题 3