三年级上册数学教案-1.1认识万以内的数：近似数 ▏冀教版 （2014秋）.doc

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1、近似数教学目标：理解近似数在实际生活中的应用，能用四舍五入法求一个数的近似数。 能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。重点难点：能掌握精确数和近似数的特征。能根据实际情况，用四舍五入法求一个数的近似数。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 谈话导入：师：生活中，我们经常遇到和使用近似数，你注意过吗？今天，我们一起来学习有关近似数的知识。板书课题：近似数二、探究新知1，区分精确数和近似数多媒体出示教材中阅兵活动的材料。读一读，说一说，你能分别精确数和近似数吗？通过比较，说一说近似数一般有什么特点？体会一下，什么情况下使用精确数或近似数？让学生举例说明生活中见到的一些近似数。2，学习“四舍五入

2、”求近似数。出示题目：世幅国画江山如此多娇的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的？师：你知道如何求一个数的近似数吗？用“四舍五入”法可以得到一个数的近似数。“四舍五入”是什么含义？如何使用这种方法？强调：取近似值到某一位时，只要看它后一位数字用四舍五入即可，前面的都不必看。 介绍“”的含义，约等于，接近但不等于。出示题目：参加国庆阅兵的精确人数是233482人，“约20万人”这个数是怎么来的？如果精确到万位呢？如果这个数分别四舍五入到千位、百位、十位，近似数分别是多少？试一试下题：某乡镇共有223473人。四舍五入到十位：约223470四舍五入到百位：约223500四舍五入到千位：约223000四舍五入到万位：约220000三、巩固新知四、课堂小结今天这节课，你学到了什么？你认为生活中什么时候需要用近似数？你能从生活中找到5个精确数和5个近似数吗？五、板书设计近似数用“四舍五入”法可以得到一个数的近似数。某乡镇共有223473人。四舍五入到十位：约223470四舍五入到百位：约223500四舍五入到千位：约223000四舍五入到万位：约220000