小班特色教学工作总结共3篇(教师小班工作总结).docx

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1、Word小班特色教学工作总结共3篇(教师小班工作总结) 在写工作总结的时候要实事求是，详细到各个细节，这样才能提升自己的工作效率，那么相关的工作总结该如何写呢？下面是我收集的小班特色教学工作总结共3篇(老师小班工作总结)，供大家品鉴。 小班特色教学工作总结共1 幼儿园小班特色工作总结 我们小二班共有38位小伴侣，我们的孩子活泼、可爱。我们的家长对我们的工作支持、协作。在我们大家共同的努力下，我们班形成了良好的班风班貌。现将本学期工作总结如下： 一、花样跳绳 绳是日常生活中常见的材料，以绳为运动器械，可以组织特别好玩的玩绳活动。在幼儿园的体育活动中我们以“绳”为活动器械，通过各种玩绳的活动，让幼

2、儿制造出多种玩绳方法，从把握双脚跳绳的基本动作要领动身，绽开了形式多样的花样跳绳活动。同时，我们也乐观提倡、鼓舞家长伴侣和孩子们一起玩绳。家园一起动起来，共同打造健康特色！ 1、循序渐进开展活动，关心幼儿学习跳绳 大家知道，幼儿学习跳绳肯定是机体协调性达到肯定的程度才能练就的，我们在小班、中班开展的玩绳活动中，我们就甩绳、双脚并拢跳等技能进行了铺垫，让幼儿学习跳绳所需的动作要领，在孩子们娴熟把握这些动作后，我们在晨间体锻、基本动作练习等环节中渗透了跳绳嬉戏，此类嬉戏的开展结合了平衡、钻爬、跳动等动作，既熬炼了幼儿机体协调性，又能让幼儿在轻松开心的心情下练习相对枯燥的跳绳运动，孩子们就能自然的学

3、会了。到了中班末期我班就有一半以上的孩子学会了跳绳。 2、尝试高难度跳绳方法，培育幼儿自信念磨炼意志品质 在幼儿初步熟识跳绳技巧的基础上，因地制宜开展玩绳活动，培育幼儿制造性力量让幼儿学习一些有技巧性的跳绳方法，引导幼儿乐观参加活动，在活动中沟通，在相互影响下增加自办法识。如：跑跳、单人反跳、单人交叉跳等。让幼儿在高难度的技能练习中挖掘潜力，不断挑战自我，玩出自信、培育意志。也鼓舞幼儿一物多玩，利用绳进行人数较多的合作跳绳，有时男女分组，有时混合组。如：双人面对面跳绳、双人并排跳绳、三人合作跳绳等。利用花样跳绳运动，充分调动幼儿乐观性和主动性，并能学习制造性地学习和熬炼。并利用一绳多跳的嬉戏使

4、幼儿学会发觉问题，提出玩法，实践嬉戏进行创新嬉戏。 3、将民间嬉戏融入跳绳，激发幼儿运动爱好 大班幼儿特点以身体各部位全面的进展，可以开展不同部位竞技类活动以及有肯定难度的挑战性的活动。本学期我们还将大量的民间嬉戏经过筛选，丰富到幼儿园的花样跳绳体育教学中，并针对大班幼儿的活动特点将活动进行了整理。孩子们对于跳绳活动的爱好更加的高涨。如：单人跳绳（大饼和油条），是让孩子们边念儿歌边跳绳“大饼大饼油条油条。”又有适合多人开展跳绳活动：三轮车（是一个小伴侣跳绳边念儿歌“谁要乘我的三轮车”，另一个小伴侣顺势钻入绳圈中和他一起跳并念“我要乘你的三轮车”）、小鱼过龙门（是多人嬉戏，其中两人摇长绳，多人当

5、小鱼穿过绳子。但由于幼儿园的孩子臂力还不够，所以我将其改为了3人嬉戏）；这些富有童趣的民间嬉戏不仅很好的丰富了花样跳绳活动的内容，也更好的激发了孩子们对花样跳绳运动的爱好。 二、美术 1、学习画各种线条，熬炼幼儿的手眼协调力量。 2、熟悉612种颜色。 3、学习好握笔的方法，熬炼小肌肉的敏捷性。 4、学习涂色的方法（平涂、横涂、竖涂、斜涂，勾线法等） 5、了解一些常用的几何图形，观看它的形状特征。 6、激发幼儿对绘画的爱好。 所以本学期我基本根据原定目标来设定特色课程，由熟悉油画棒开头，进而教给幼儿正确的绘画习惯，握笔习惯等；课程设置的主体内容是涂鸦涂色，训练幼儿的手眼协调力量，以及进展幼儿的

6、制造性思维，在学期的最终阶段，我教给幼儿基本的图形特征，“变变变”变成一些特定外形的东西，吸引幼儿爱好。 三、民间嬉戏 1、方案的制定把民间嬉戏、音乐、童谣有方案地支配到周方案中,老师做到心中有数。充分利用晨间活动及户外活动的时间让孩子们玩。 2、实施过程及效果1.促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣扬栏向家长介绍民间嬉戏、童谣的好处，引起家长重视。当然孩子的点滴进步离不开家长的帮助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，家长开放日的时间，把家长请进班级中，提高家长和孩子的乐观性。 3、优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。例如我们吃完

7、饭后，孩子们可以玩一些童谣嬉戏，例如：石头剪刀布公鸡头、母鸡头捉蜻蜓等，丰富了孩子们的间隙活动，从中猎取学问同时获得了乐趣。平常我们喝水，洗手，入厕都用童谣的形式来引导提示孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，又形成了好的行为习惯，从中得到了熬炼，一举两得。 课间操后的时间是我们玩民间体育嬉戏的时间，每周我们会玩一到两个嬉戏,在玩这些嬉戏的时候既培育了孩子的规章意识，有培育了孩子的合作力量。 4、家长与家长、家长与老师相互取经，促进了家园沟通。 以上是我对本学期的工作总结，通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的特色活动特别易于孩子们的日常生活，同时还能关心孩子们提高自己的语言表达力量，形成好的

8、常规，这对孩子的身心进展有很大的关心，而且我看得出无论是家长还是孩子们都特别喜爱，爱好很高涨，所以开展这样的活动特别有好处。 合峪镇中心幼儿园 小二班 2022年 7 月 小班特色教学工作总结共2 幼儿园小班特色工作总结 我们小二班共有38位小伴侣，我们的孩子活泼、可爱。我们的家长对我们的工作支持、协作。在我们大家共同的努力下，我们班形成了良好的班风班貌。现将本学期工作总结如下： 一、花样跳绳 绳是日常生活中常见的材料，以绳为运动器械，可以组织特别好玩的玩绳活动。在幼儿园的体育活动中我们以“绳”为活动器械，通过各种玩绳的活动，让幼儿制造出多种玩绳方法，从把握双脚跳绳的基本动作要领动身，绽开了形

9、式多样的花样跳绳活动。同时，我们也乐观提倡、鼓舞家长伴侣和孩子们一起玩绳。家园一起动起来，共同打造健康特色！ 1、循序渐进开展活动，关心幼儿学习跳绳 大家知道，幼儿学习跳绳肯定是机体协调性达到肯定的程度才能练就的，我们在小班、中班开展的玩绳活动中，我们就甩绳、双脚并拢跳等技能进行了铺垫，让幼儿学习跳绳所需的动作要领，在孩子们娴熟把握这些动作后，我们在晨间体锻、基本动作练习等环节中渗透了跳绳嬉戏，此类嬉戏的开展结合了平衡、钻爬、跳动等动作，既熬炼了幼儿机体协调性，又能让幼儿在轻松开心的心情下练习相对枯燥的跳绳运动，孩子们就能自然的学会了。到了中班末期我班就有一半以上的孩子学会了跳绳。 2、尝试高

10、难度跳绳方法，培育幼儿自信念磨炼意志品质 在幼儿初步熟识跳绳技巧的基础上，因地制宜开展玩绳活动，培育幼儿制造性力量让幼儿学习一些有技巧性的跳绳方法，引导幼儿乐观参加活动，在活动中沟通，在相互影响下增加自办法识。如：跑跳、单人反跳、单人交叉跳等。让幼儿在高难度的技能练习中挖掘潜力，不断挑战自我，玩出自信、培育意志。也鼓舞幼儿一物多玩，利用绳进行人数较多的合作跳绳，有时男女分组，有时混合组。如：双人面对面跳绳、双人并排跳绳、三人合作跳绳等。利用花样跳绳运动，充分调动幼儿乐观性和主动性，并能学习制造性地学习和熬炼。并利用一绳多跳的嬉戏使幼儿学会发觉问题，提出玩法，实践嬉戏进行创新嬉戏。 3、将民间嬉

11、戏融入跳绳，激发幼儿运动爱好 大班幼儿特点以身体各部位全面的进展，可以开展不同部位竞技类活动以及有肯定难度的挑战性的活动。本学期我们还将大量的民间嬉戏经过筛选，丰富到幼儿园的花样跳绳体育教学中，并针对大班幼儿的活动特点将活动进行了整理。孩子们对于跳绳活动的爱好更加的高涨。如：单人跳绳（大饼和油条），是让孩子们边念儿歌边跳绳“大饼大饼油条油条。”又有适合多人开展跳绳活动：三轮车（是一个小伴侣跳绳边念儿歌“谁要乘我的三轮车”，另一个小伴侣顺势钻入绳圈中和他一起跳并念“我要乘你的三轮车”）、小鱼过龙门（是多人嬉戏，其中两人摇长绳，多人当小鱼穿过绳子。但由于幼儿园的孩子臂力还不够，所以我将其改为了3人

12、嬉戏）；这些富有童趣的民间嬉戏不仅很好的丰富了花样跳绳活动的内容，也更好的激发了孩子们对花样跳绳运动的爱好。 二、美术 1、学习画各种线条，熬炼幼儿的手眼协调力量。 2、熟悉612种颜色。 3、学习好握笔的方法，熬炼小肌肉的敏捷性。 4、学习涂色的方法（平涂、横涂、竖涂、斜涂，勾线法等） 5、了解一些常用的几何图形，观看它的形状特征。 6、激发幼儿对绘画的爱好。 所以本学期我基本根据原定目标来设定特色课程，由熟悉油画棒开头，进而教给幼儿正确的绘画习惯，握笔习惯等；课程设置的主体内容是涂鸦涂色，训练幼儿的手眼协调力量，以及进展幼儿的制造性思维，在学期的最终阶段，我教给幼儿基本的图形特征，“变变变

13、”变成一些特定外形的东西，吸引幼儿爱好。 三、民间嬉戏 1、方案的制定把民间嬉戏、音乐、童谣有方案地支配到周方案中,老师做到心中有数。充分利用晨间活动及户外活动的时间让孩子们玩。 2、实施过程及效果1.促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣扬栏向家长介绍民间嬉戏、童谣的好处，引起家长重视。当然孩子的点滴进步离不开家长的帮助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，家长开放日的时间，把家长请进班级中，提高家长和孩子的乐观性。 3、优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣嬉戏，例如：石头剪刀布公鸡头、母鸡头捉

14、蜻蜓等，丰富了孩子们的间隙活动，从中猎取学问同时获得了乐趣。平常我们喝水，洗手，入厕都用童谣的形式来引导提示孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，又形成了好的行为习惯，从中得到了熬炼，一举两得。 课间操后的时间是我们玩民间体育嬉戏的时间，每周我们会玩一到两个嬉戏,在玩这些嬉戏的时候既培育了孩子的规章意识，有培育了孩子的合作力量。 4、家长与家长、家长与老师相互取经，促进了家园沟通。 以上是我对本学期的工作总结，通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的特色活动特别易于孩子们的日常生活，同时还能关心孩子们提高自己的语言表达力量，形成好的常规，这对孩子的身心进展有很大的关心，而且我看得出无论是家长还是

15、孩子们都特别喜爱，爱好很高涨，所以开展这样的活动特别有好处。 合峪镇中心幼儿园 小二班 2022年 7 月 小班艺术特色教学工作总结 学校特色化教学工作总结 学校特色阅读教学工作总结 有特色学校教学工作总结6 教学工作总结特色教学 小班特色教学工作总结共3 小班特色教学工作总结 本学期小班的皱纹纸团搓是以培育幼儿对团，搓，撕的爱好为主。主要方式是团，搓，撕等。整个学期下来,孩子们的团，搓，撕水平都有了肯定的进步。这学期老师是在培育幼儿对团，搓，撕的爱好的基础上,注意对幼儿学问阅历的积累,及培育幼儿的创新力量。我以指导为主,强调制造的过程,留意幼儿的情感体验,并与其他老师在沟通中多了解孩子,主动

16、观看、分析孩子的各种状况精确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子团，搓，撕，粘贴出心中的画,促进幼儿共性的进展。 团，搓，撕，粘贴活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段,也是孩子们较喜爱的活动,而爱好就成了他们最好的老师。学习爱好为动力,有了爱好,幼儿才会主动思索。老师要做的是敬重幼儿的爱好,并在幼儿的爱好点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关阅历,体验胜利,树立自信念。在教学的过程中,我多了给孩子们观看、观赏的时间,让他们在观看,观赏的同时,去获得很丰富的直接阅历。另外,这学期我在教学方法上也有了些转变。由于有时候幼儿对老师支配的内容不感爱好,或者他有更想团，搓，撕粘贴

17、的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,假如有不会团，搓，撕粘贴画的可以问老师,我再教他们。我发觉在这样的课上,能满意幼儿的爱好和需要,幼儿是在没有心理压力的状况下作画,很多幼儿经常会在各场合自发地,旁若无人地团，搓，撕粘贴画,并会长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中,而且,对于自己想团，搓，撕粘贴画的东西学起来也快。除了爱好和直接阅历以外,幼儿团，搓，撕粘贴画离不开老师的指导。必需以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的制造潜能。因此,在团，搓，撕粘贴画活动中,我假如要教孩子团，搓，撕粘贴一个新的东西,一般都是找实物给他们观看

18、,或是让他们自己描述,我再把他们描述的东西团，搓，撕粘贴出来。给他们的尽可能是他们想要的东西,而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品颜色都特殊丰富。而且幼儿充分自由的创作团，搓，撕粘贴画,独创性就很大,不再是一眼望去,都是一样的东西。另外,本学期我给孩子们尝试了其他不同的团，搓，撕粘贴法,如盘花，捏团，撕叶片等,大大激发了幼儿的爱好和制造力。 今后我会更加努力的使团，搓，撕粘贴画成为幼儿喜爱和感爱好的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的共性特点及丰富的想象力和制造力。 xxxx年上半年小一班班务总结 这学期我和鲁老师搭班，我们相互合作，相互沟通，共同学习。依据小班幼儿

19、的年龄特点及新纲要精神，仔细制定实施班务方案，通过查阅幼教资料依据本班幼儿实际状况，绽开了丰富多彩的活动，现将有关工作小结如下： 一、平安教育放在第一位 幼儿园工作是保教并重的，平安显得尤为重要。平常，我们相互协作，关注每一个幼儿的活动，在每次户外活动和大型玩具中，更是加强巡察，排解平安隐患的同时留意个别提示准时制止担心全行为的发生。俗话说得好“百般呵护不如自护！”所以，我们更重视幼儿的平安意识和自我爱护教育，利用晨间谈话、周末讲评等时间，不时对幼儿进行平安学问和自我爱护措施等方面的教育，提示幼儿不做危急事，不吃可疑东西，不跟生疏人走等等。 二、育儿之本，德育为重。 现在的孩子都是家里的“小皇

20、帝”、“小公主”父母长辈事事都依着，造成了孩子依靠性强、自私、任性、自制力差，我们通过礼仪教育，让孩子学会了许多礼仪，并与家长准时的沟通，取得了比较好的效果，有的家长还很欣喜的跑来和老师说：“老师，我的孩子真的长大了！会体谅我们了，我们感动的差点哭出来，说的一些话也礼貌了！感谢你们！”另外，我们班的一些女孩子也很娇气。针对这一状况，我们开展了一系列的工作。首先与家长个别联系，把握第一手的资料，在调查摸底的基础上制定教育方案。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的教育内容，向家长提出盼望，取得家长的协作，提高教育效果。在我们一次次的解释下，很多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持

21、我们的教育活动。例如：我班的杨琳小伴侣，从小就比较娇气，父母奶奶是什么事情都帮她做好，养成了她的依靠性特殊强，每天早晨来园肯定要家长送到教室里座位上，而且奶奶要离开幼儿园了就哭闹不停，针对这一状况，我们准时与家长沟通，了解幼儿在家的生活状况、家庭教育，并适当教给了家长一些育儿学问。在近一学期的努力下，该幼儿的自理力量有了很大的进步，家长也最终对我们的建议赐予了较高的评价。 我们还抓住三 八、六一等节日活动，带领幼儿共同参加环境的创设，带领他们参加庆祝活动，共享事物，互赠礼品，让幼儿感受到集体的暖和，与同伴共享的欢乐。一学期来，我们抓住每一次的机会，对幼儿进行品德教育，使孩子们改掉了很多原来的坏

22、习惯，使家长对我们的教育更加满足。 三、注意共性，因人施教。 在教育过程中，由于先天素养，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异，这就需要老师做到：注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。首先我们从了解孩子入手，准时把握幼儿各方面的表现，把握个体素养的进展水平。然后进行分析，分析问题存在的缘由。再选择恰当的教育方法、教育手段进行教育。我们针对不同共性的幼儿实行不同的教育方法。常金星小伴侣“攻击性”强，上课的时候小屁股总是坐不住，而且比较自私。我们就和他讲道理，说说静静话，在全班孩子面前多鼓舞他，一有成果立刻表扬，并且让他关心老师做事情，当小老

23、师，带图书给小伴侣一起看。通过运用恰当的方法进行引导，现在常金星打人的现象明显削减，有时还会关心别人，还能主动的关怀同伴。我们班的丁涛是一个特别儿童,说话基本上听不清晰,自理力量很差,我们经过许多次电访和父母沟通,有针对性的对他进行教育,现在在语言方面孩子有了很大的提高,父母也表示很满足.另外郜彦语在我们班级里是一个很内向的孩子,平常不和其他的小伴侣玩,总是一个人悄悄的坐着,不爱和别人交往,我们常常和她沟通,为她做个案,平常鼓舞家长多带孩子出去玩,我们常常为孩子梳美丽的辫子,拉近老师和孩子的感情,通过各种形式鼓舞孩子,现在孩子已经比以前开朗多了,家长也为此感到很快乐.就这样我们通过不同的形式促

24、进不同水平的幼儿都获得胜利，在原有的基础上都得到了进展、提高。 同时我们还依据孩子的不怜悯况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调全都，通过家园的亲密联系协作共同达到因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们，而是在了解孩子的基础上，为他们制定不同的进展规章，在教育评价过程中，我们常常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高 四、团结协作，家园共育。 我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。我们班的家长与我们已经

25、有了一学年的交往，我们对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我们的工作也比较支持。我们还利用家长园地、幼儿成长记录等一系列的活动来开展家园联系，每天都把幼儿园的教育内容与家长沟通，老师和家长共同关注幼儿的进展，使幼儿各方面得到了均衡的进展。 五、我们取得的成果和活动 这学期,我们开展了走进自然系列科学活动，带着孩子们走出幼儿园，走进自然，去感受大自然的奇异，感受季节变化带来的乐趣；通过饲养蚕宝宝活动，引发了孩子的奇怪心，激发了孩子探究的欲望；六一儿童节时我们班编排的诙谐剧小凳子你莫歪在六一文艺汇演上博得了家长的认可和热闹的掌声。 细细回忆这一学期的工作，确定存在许多不足，在新的学期里我们将连续努力取长补短，把我们的班级搞得更好。 14