《数学教师期末工作总结范文锦集七篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学教师期末工作总结范文锦集七篇.docx(22页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、数学教师期末工作总结范文锦集七篇 数学老师期末工作总结范文锦集七篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律,不妨让我们仔细地完成总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是我收集整理的数学老师期末工作总结9篇,希望能够帮助到大家。数学老师期末工作总结 篇1- 一学期的时间就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。人民老师这一职业是特别辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者,也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军。我担当着四(三)
2、班班主任及数学、语文。下面分几个方面来说一说:一、思想方面:主动参与政治学习,关切国家大事,拥护党的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教化目的明确,看法端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作仔细负责,关切学生,爱惜学生,为人师表,兢兢业业工作,有奉献精神。二、教学方面:、备课。开学初,主动参与教研活动,根据学校要求进行集体备课,细致听,仔细记,领悟精神实质。然后依据要求,提前一周备好课,写好教案。备课时仔细钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自
3、己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的学问内容,我主动查找课件,制作课件。、上课。上好课的前提是做好课前打算,不打无打算之仗。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答。、辅导。我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐性讲解,不会写字就手把手地教,刚好查缺补漏。并与家长联系,刚好沟通状况,使家长了解状况,以便在家里对孩子进行辅导。、作业。依据减负的要求,我把每天的作业经过细心地选择,适当地留一些有利于
4、学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。三、德育工作:德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情感,它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力气。1、爱就是了解。 爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避开教化盲点、因材施教的前提,也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。 初接新班,了解学生从了解学生家庭起先。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特
5、点,他们有什么毛病,需不须要照看;了解孩子的学前教化状况,以便因材施教。为了了解学生我每天都和他们在一起,课间和他们一起做嬉戏,中午休息时和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本状况。才能有的放矢地去关怀他们。2、爱就是关怀。 师爱是教化的润滑剂,是是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱,老师才能赢得学生的信任,学生才乐于接受教化,教化才能收到良好的效果。3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位,但在人格上应当是同等的,这就
6、是要求老师不能不可一世,更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点动身,理解他们的要求和想法,理解他们无趣和天真;信任学生要信任他们的潜在实力,放手让学生在实践中熬炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与老师缩当心理距离,学生才会对老师产生依靠感。4、爱就是责任。 爱学生要深化地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注意学生将来的发展和前途。作为一个六年级的班主任,我有责任引领学生学到更多的学问。 在教学中我采纳了很多孩子们易
7、于接受的方法进行教学,想了许多好玩的嬉戏。在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。在学校我又实行让同学教,我亲自教,让同学来考他们,我亲自去考他们等方法,促使他们来练习。经过一段时间的补习,他们的成果有了明显的进步。 老师的责任不仅在于教授学生学问,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。学生不知天高地厚,只会为所欲为地玩闹。我先用班规进行教化,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提示的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教化,如:班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到流淌红旗都要进行教化。这样让他们心中有常规,时刻
8、有常规意识。 但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还须要时刻不放松地看。四、个人学习:主动学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教化教学。努力学习英语,以适应当前教化的形式,给自己充电,为进行双语教学做好打算。我还利用业余时间仔细学习电脑学问,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文。五、教学实绩五(三)班数学,实考人数40人,合格人数:40人,合格率:100,名次:第 一 名;优秀人数:40人,优秀率:100 ,名次:1名;总分:3772分,平均分:分,名次 5名。综合名次:5 名。语文,实考人数4
9、0人, 合格人数:40人,合格率:100 ,名次 1 名;优秀人数:39人,优秀率: 97.5,名次3名;总分:分,平均分:93.5分,名次 3名。综合名次: 4 名。以上是我一年来的工作总结,望各位老师指正指责,我肯定再接再励,取长补短,努力做好下一年工作。数学老师期末工作总结 篇2本学期我担当高一1、2两班的数学教学,完成了必修1 、 2的教学。本学期教学主要内容有:集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用,空间几何体,点、直线、平面之间的位置关系,直线与方程,圆与方程等七个章节的内容。现将本学期中学数学必修1 、必修2的教学总结如下:一、教学方面1.要仔细探讨课程标准。在课程改革中,老
10、师是关键,老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准,对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。继承传统,更新教学观念。中学数学新课标指出:“丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法是中学数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受,独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在中学数学教学中,老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一,但要留意的是必需关注学生的主体参加,师生互动”。2.合理运用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时须要作适当处理,适
11、当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷运用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中存在的一些问题,老师应仔细理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的“度”,不要想一步到位,如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。3.改进学生的学习方式,留意问题的提出、探究和解决。教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学,培育问题意识。4.在课后作业,反馈练习中培育学生自学实力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩
12、固旧课,还熬炼了学生的自学实力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果。5、分层次教学。我所教的两个班,层次差别大,1班主要是落后面的学生,初中的基础差,中学的学问对他们来说就更增加了难度,而2班也是两极分化严峻,前面16个学生的基础扎实,成果在中等以上,而后面的30个学生的成果却处于中下以下的水平,因此,不管是备课还是备练习,我都注意分层次教学,留意引导他们从基础做起,同时又不乏让他们可以开拓思维,主动动脑的提高性学问,让人人有的学,让人人学有获。二、存在困惑1.书本习题都较简洁和基础,而我们的教辅题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学生完成
13、状况很不好。课时又不足,教学时间紧,没时间讲评这些练习题。2.在教学中,常常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。牵强按规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。而且学问内容须要补充的内容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等学问。3.虽然常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目,但是,相当部分的同学还是没方法完成。学生的课业负担太重,有的学生则是学习意识淡薄。三、今后要留意的几点1.要处理好课时惊慌与教学内容多的冲突,加强对教材的探讨;2.留意对教辅材料题目的精选;3.要加强对数学后进生的思想教化。总之,作为一名
14、刚教中学的新老师,对教材的不熟识,对重难点的突破,对考点的把握,对学生的方法指导,对中学教学的阅历都是一个很大漏洞,我将把握好每一天,接着努力,争取更好的成果。数学老师期末工作总结 篇3我作为高三数学备课组组长,今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会,和大家一起进行研讨。发扬优良传统,坚持三个统一统一观念:针对高考试题更加突出“从学生将来发展动身,力争变更学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教化理念。严格按xx纲的要求,遵循“考察基础学问的同时,注意考察实力”的原则,确立以实力立意命题的指导思想,融学问、实力与素养于一体,全面检测考生的数学素养和数
15、学实力。三年来,我们的教学方针是:以学生为主体,注意基础教学,加强实力培育。在此观念下,针对不同内容,采纳不同的教学方式和教学方法。统一目标:从高一到高三,针对不同的教学内容,制定相应的教学目标。如:高一阶段我们的教学目标是“培育学生的数学爱好,建立以学生为主体的数学课堂”;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习实力的培育,将探究式学习引入课堂”;高三第一学期,我们的教学目标是“夯实基础,注意基础学问和基本方法的教学”;而高三其次学期,我们的教学目标是“注意数学思想方法的渗透,提高学生综合解题实力”。只有目标明确,措施才能得当,在不同的阶段,才会有针对性的选择教学方法,设计不同的教学内容,
16、突出重点,取得较好的教学效果。统一主线:高一、高二依据教学内容,以教材要求为其教学主线,高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的,凝合着我组老老师的阅历和心血,也融入了全组老师的才智,在原有讲义的基础上,针对新的高考大纲,又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干学问和精选题目,比较适合我校学生的层次和特点,所以以它为复习主线,使复习的重点、难点一样,复习的学问结构一样。在统一备课的基础上,进一步阐明各个章节的编写意图,每一道题所要达到的目的,以求得在理解上的一样。以上三个统一,是我们备课组打好整体仗的重要前提。关注教改,注意科研,改进
17、数学教学方式。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化,迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。由于我们是最终一批运用旧教材,如何在旧教材的基础上,贯彻新的教学理念,“老树开新枝”,以适应目前的高考要求,是我们三年来重点探讨的课题。依据各个阶段的教学目标,制定出不同的探讨课题。高一阶段,以“如何培育学生数学学习爱好,以学生为主体进行课堂教学”为课题,重点结合教学内容进行学法指导,变更教学方式,发挥学生的主观能动性,提高教学效果的探讨;高二阶段,将“探究式”学习引入课堂,开展发挥学生的主体作用,提高学习实力的探讨。高三阶段,重点结合教学改革,深刻探讨考纲,不断改进和制定复习的
18、策略和方法。无论那一阶段的探讨,我们都借鉴现有的教学成果,提出新的教学设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课,统一思想,统一方案,但不拘泥于统一的教学方式。课后总是仔细总结,写出教学论文。由于大家的努力,我们的教学成果,从高一到高三始终位于全区第一,每学年都有多篇论文获奖。同心同德,取长补短,团结协作备课组是一个群体,群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重,*一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有五个人,各有所长,除我之外他们都是学校的大干部,身兼数职,爱岗敬业。我们*的正是这种精神,团结在了一起,大家心往一处想,劲往一处使。同心同德,
19、取长补短,团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星,常常献计献策;李欣老师带病坚持工作,是组里不行多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手,但聪慧过人,虚心求教,是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。高三复习的点滴感悟回顾高三复习的全过程,总结阅历与教训,我们得到以下的点滴感悟,以期对将来的高三复习供应借鉴。注意以人为本,营造和谐、健康的复习空间是胜利复习的基础教化改革的首要目的就是“以人为本,促进学生和谐健康地发展”,高三数学教学当然也不例外。重视学生的个别差异,实行分层教学。进入高三,每一个学生都有一个努力学习,取得好的学习成果,考取一个志向高校的美妙愿望。这是我们高
20、考复习胜利的有利因素。如何因势利导,调动起学生的学习主动性。首先要关爱学生,了解学生,留意到学生的个别差异。在教学中,要考虑到各层次学生的实际状况,实行分层次要求,分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获,每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习爱好,保持良好的学习状态。数学老师期末工作总结 篇4本人本学期担当初二(3 )(4)两班数学课教学和数学爱好小组活动。一学期的工作已经结束,为了总结阅历,找寻不足。现将一学期的工作总结如下:一、业务学习。加强学习,提高思想相识,树立新的理念 。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
21、注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,相识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、新课改。通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。三、教学探讨。教学
22、工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在:(一)发挥老师为主导的作用。1、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对初二年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。3、坚持参
23、与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课 ,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节,在校内听课32节。4、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。四、工作中存在的问题。1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。工作总结3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习
24、, 缺乏理论指导 。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生驾驭的状况怎样,老师心中多数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向。1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3、多听课,学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思,加大教学投入。数学老师期末工作总结 篇5初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素养,发展学生思维实力,培育学生分析问题解决问题实力的“收获季节”,是学生接着学习和参与工作的
25、打算阶段,作为初登岗位的老师干脆带了毕业班,经验不断地学习与自我总结,几多耕耘,几多收获。现将一学期的阅历与不足总结如下:一、总复习工作要面对全体学生详细做法是:老师的板书与学生的板演老师的板书应体现学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,老师的板书布局要合理,层次要分明,电教手段运用要和谐。强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为老师供应反馈信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为老师供应向学生学习的良好机会;另外也可以培育学生胆识,培育学生独立思索实力,促进记忆。注意学生解题中的错误
26、分析在总复习中,学生在解题中出现错误是不行避开,老师针对错误进行系统分析是重要的,首先老师可以通过错误来发觉教学中的不初三数学老师工作总结足,从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程,是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成部分,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生实力的培育会产生有益影响。首先,老师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对学问的驾驭状况,调查中发觉:字面理解水平联系的理解水平创建性水平其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其缘由进行有针对性的讲解,这样可以利用反面学问巩固
27、正面学问。最终,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。关切学习上有困难的学生对学习有困难的学生特殊予以关切,反复实行措施,激发他们学习数学的爱好,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。首先,老师找他们促膝谈心,把老师的爱倾注给学生,老师热心、爱护、耐性的帮助,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信念。其次,在课堂教学中,特殊在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。最终,在班内开展学习中的相互帮助活动,创设一个良好的复
28、习情境,同时,有安排、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“发展学生思维实力是培育实力的信念”这思想贯穿整个复 习的始终。1、变更命题的表现形式,培育学生思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式,培育学生的思维广袤性。3、改变几何图形的位置、形态和大小,培育学生思维的敏捷性,灵敏性。4、强化题目的条件和结论,培育学生的思维指责性。5、变封闭题目为开放型题目,培育学生的思维创建性。三、做好数学技能的再学习,全面培育学生素养依据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种运算技能作图和画图技能推理技能为此,在数学复习中,特殊在学生练习中要做到下面几个方面:第一,正确性。要求学生在解题过程中遵循
29、正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。数学老师期末工作总结 篇6本学期我担当高三文理两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:一、研读考纲,梳理学问。探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟考试说明。二、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好学问结构和认知结构。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主,重新全面梳理学问、方法,留意学问结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中
30、,切忌孤立对待学问、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。三、狠抓常规,强化落实与检查 细心选题,针对性讲评。落实“以练为主线”的教学特色。仔细抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础学问,出“小,巧,活”的题目;又要留意培育学生的实力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。 对每次测验和练习,我都坚持仔细批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。四、不同
31、学生不同要求对尖子生时时关注,不断激励。对学习上有困难的学生,更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。酷爱学生,走近学生,哪怕是一句简洁的激励的话,都能激起学生学习数学的爱好,进而激活学习数学的思维。心理教化,助长学习成果。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特殊是心理方面,一些同学胆怯学不好数学,或者以前数学成果始终不好,现在也肯定学不好等,我采纳了个别沟通学习方法、学习心得等,告知学生只要做好老师上课讲解的,课后加强领悟、总结,肯定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生主动性提高,问的问题也多了起来,学习成果也慢慢提高了。数学老师期末工作总结 篇7一学期将过
32、去,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我能仔细执行学校教化教学工作安排,在接着推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时,仔细学习新课程标准,注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通,结合本校的实际条件和学生的学习状况,制定教学安排,并按安排实施。使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到良好的效果。为了克服不足,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:一、摸清班级状况,制定切实可行的教学安排为了顺当而有质有效地完成本学期
33、的数学教学任务,在开学初,探讨了两个班级状况,驾驭了学生的学问结构水平,思想动态,家庭状况及学习状况和学习爱好状况。针对了解的状况,制定了详实的教学安排,安排中对本册的教学内容进行分析,结合两班学生的数学基础对教学目标、教学重点、难点进行定位。这样,以便在教学过程中,更好地做到有的放矢。二、抓实教学环节,努力提高教学质量1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材仔细备课。不但备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具,课后刚好对该
34、课用出总结,力求精确把握难重点,难点,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量.3、仔细刚好批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程
35、出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况,并有目的的对学生进行辅导。4、本学期教学工作中,教学完每个单元,就马上反馈检测,对学生学问驾驭状况进行单元测验,测验后我仔细做出成果单,对学生成果进行仔细细致的分析,对成果好的学生进行表扬;对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必
36、要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的童凯六(2)班的王连德等同学由原来不爱学习,常常抄作业变为能主动完成作业,能动脑学习,会分析题意,成果有了肯定的进步。三、注意辅导后进生十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习实力、方法、看法上都是不同的,有自觉的、有懒散的,有聪慧的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想
37、的辅导。要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替老师、家长学的,是为自己学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为始终以来学习习惯差,加上家长都是农夫由于农活忙等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯
38、。作业写,但是特别马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。如一班的王磊、二班的王乐乐、李梦雅等学生对他们好言相劝,指责教化,与家长联系,让家长帮助教化孩子。四、回顾自己在这一学期的教学工作,感觉有优点更有失误和不足要说优点,那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到:1、将学过的数学公式,性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题,正确解决数学问题。如各种图形的面积公式,周长公式,还有利息公式、出勤率、等,又如等学问必需让学生记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生只有夯实了基础学问,娴熟了基本技能和解题技巧,才能解答稍难的应用题,也才能敏捷的解决实际问题,且能做
39、到一题多解。3、在课堂教学中,老师必需用亲切,生动的语言将抽象的数学学问详细化,这样才能激发学生学习数学学问的爱好,有了爱好学生才能主动的学习数学,也才能提高数学成果。4、在教学工作中留意亲密联系社会生活,学以致用,举一反三。五、存在的问题与主要缘由1、“先学后教,当堂训练”的教学实践力度不够,题目形式缺乏改变。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、对个别学困生的辅导还不到位,进步不明显。六、今后的工作的思路一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满足,让社会确定,让学生喜爱。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页
限制150内