(精华)生日教案模板汇总10篇（我的生日教案）.docx

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1、Word(精华)生日教案模板汇总10篇（我的生日教案） 下面是我共享的(精华)生日教案模板汇总10篇（我的生日教案），供大家参阅。 生日教案 篇1 活动目标： 1、喜爱表演，情愿学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的_我爱吃” 2、丰富幼儿对常见水果的熟悉 3、知道收到别人的礼物要表示感谢。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。 2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。 3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。 活动过程： 1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司

2、机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。 2、以小熊过生日，请好伴侣到家里去做客的嬉戏情景，引出活动，激发幼儿活动的爱好（小熊道白） 3、老师（司机）说：“今日小熊过生日，要请好伴侣到家里做客，我开车帮小熊把好伴侣接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是_”及“我送小熊甜甜的_” 4、老师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，相互问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的_，祝你生日欢乐”小熊说短句：“甜甜的_我爱吃，感谢你，”“不客气”等礼貌用语。 5、与小熊共同唱“生日欢乐”歌曲，共同共享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱

3、吃，感谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。 在嬉戏过程中，老师要重点指导幼儿的发音，鼓舞幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要准时订正，对当时订正不过来的个别发音，老师不要强化，使孩子失去信念，要多赐予鼓舞，日常活动时，或个别活动时再进行订正，激发孩子学习爱好，增加信念，使他有胜利感。 活动反思 这节课是小班的课程，我是应用的白板进行教学，特别吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走。学习爱好浓，活动目标基本完成。 生日教案 篇2 【教学要求】 、熟悉个生字，会写今、正、雨、两个字。熟悉个偏旁饣等。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，知道小云借生日给妈

4、妈的缘由。 【教材说明】课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。 【教学重点】 熟悉生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 【教学建议】 一、课前预备 、生日歌、天下的妈妈都是一样的歌曲录音带。 、要求同学问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。 二、认字、写字 、认字：留意读准正、怎饭、放礼、拿。要借助拼音正音，教学时可先让同学读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请同学当正音师，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他

5、重选。几组音节为：放（ ） 正（ ）礼（ ）饭（ ） 怎（ ）拿（ ）认记生字要尽量调动同学的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经熟悉了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，布、放、快、怎、礼、今、熊等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记饭、物，随生字熟悉饣、。 、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导同学观看，老师有重点的指导。今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。 正：留意横、竖的长度。其次横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。雨：冂要宽，中间的竖不出框，最终四点，两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。两：冂内两个人字分

6、布匀称，人的捺均变为点。 三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是妈妈笑着说：我忘了。结合课前预备问问同学：妈妈真的忘了吗？同学从自己的了解中知道妈妈并非遗忘自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云其次次说的话，可启发同学想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过争论沟通，使同学知道小云在妈妈的影响下，懂得关怀妈妈了，让同学受到感染。 四、朗读文中小云的话是朗读指导的重点。您怎么从来不过生日？没见过妈妈过生日，小云感到怀疑，要突出从来，读出纳闷的语气。最终对妈妈说的两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。全文朗读可采纳老师

7、与同学、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开头放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放生日歌。 五、实践活动 、课后的读读说说，看谁说得多可巩固生字，增加同学的词汇量。练习时，留出一两分钟让同学先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说放心乙说放学，甲说开放乙说解放重复对方的词或说不出为输。 、亲自做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话。、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。 【教学设计举例】 一、启发谈话，揭示课题谁知道生日是指哪一天？师强

8、化：每个人都不会遗忘自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？ 二、初读课文要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁？ 三、再读课文，提出自己不理解的问题老师引导同学围绕借生日进行思索，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？同学提问后先让大家争论，老师再点拨、小结。 四、练习分角色朗读五、学习字词 、用生字卡片检查生字读音。 、沟通用什么方法记住这些生字。 、完成课后读读说说。 六、学习写字。 （1）同学观看雨、两两年字在田字格里的位置。 （2）小组合作沟通观看所得。

9、（3）同学练习写字。 （4）展现同学的写字本并评议。七、扩展活动要求同学动手制作一件小礼物送给父母亲。 【教学反思】 、将同学自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。 采访小云： 小云同学，你不喜爱小布熊吗？ 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？采访妈妈：你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？ 、你的女儿把生日借给你，你要吗？ 、那你为什么说忘了？ 、小云妈妈，你把小云抚养长大，肯定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗？听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。 小结: 爱的教育是人类永恒的话题。让孩子们感受到浓浓的母爱！老师搭建一个采访的平台，在这个公平的对话场所

10、，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真实的感受，他们在互动沟通中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。 生日教案 篇3 【活动目标】 1、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。 2、制作7以内的数群卡。 【活动预备】 美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。 数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群) 【活动过程】 一、创设白兔过生日的情景 1、师：今日是小白兔的生日，老师要去参与小白兔的生日，我还特意为白兔预备了一份精致的礼物。你们想去参与小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦！必需要送上一份礼物给小白兔。 2、介绍区域材料 美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、

11、卡纸、蜡光纸等，小伴侣们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔,或者画一束花，一条裙子,玩具等。也可以把这些小盒子装扮的漂美丽亮，送给小白兔。 数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小伴侣就用蛋糕表示数字几。 数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群) 二、幼儿嬉戏,老师指导。 1、幼儿选择区角开头嬉戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师赐予准时的引导于鼓舞，让区域的材料都运用起来。 2、同时关注其它区的活动状况，准时指导孩子们正确嬉戏。 数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆叙

12、述操作结果。 三、嬉戏结束，指导幼儿整理区角材料。 1、老师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家预备好的礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。 2、老师小结活动状况。 生日教案 篇4 活动目标 1、学习观看四周环境的排列挨次，并能用语言表达。 2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。 3、培育幼儿对规律美的感受和表现力量。 活动预备 1、多媒体课件 2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料 活动过程 一、初步感知、发觉规律 播放课件，引导幼儿观看、发觉生日蜡烛的排列规律 二、查找规律，学习记录 1.幼儿观看、比较环境中的排列规律 2.学习记录所发

13、觉的规律 3.相互沟通 三、应用规律，设计创作。 1.幼儿分组进行创作 （1）花环组：按规律接着排 （2）项链组：看标志用彩色回形针制作 （3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录 2.幼儿相互观赏、沟通作品 四、嬉戏“表演秀” 让幼儿表演有规律的动作或声音。 生日教案 篇5 其次课时 教学目的 1、正确、流利有感情地朗读课文 2、练习书写本课4个生字 3、指导完成课后练习读读说说 教具预备 生字卡片 教学过程 一、检查复习 1、练习有感情地朗读课文 2、认读生字 二、分小组自同学字 要求：1、读准字音，留意“正、怎、饭、拿”等字的读音 2、分析字形，用不同的方法来记忆 指导写字 今：撇尖低，

14、捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。 正：留意横，竖的长度，其次横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。 雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最终四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。 两：“冂”内两个“人”字分布匀称，“人”的“捺”均变为“点”。 3、同学写字，老师巡回指导 三、复习巩固 1、复习课文内容，完成课后练习题 先让同学自己说一说 提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾 2、分小组竞赛 3、每组选出代表，全班竞赛 四、想象故事的结尾 1、请同学们编出故事的结尾 2、把故事讲给别人听 五、讲评小结 生日教案 篇6 生日礼物公开课教案 设计理念

15、有了妈妈的爱，小伴侣能健壮生长；有了小伴侣的爱，小鸟能自由飞行，大自然会更加漂亮可爱。本文公开课教案以“爱”为线索，在多种形式的朗读体验活动中，在有意思的识字、写字中，让同学体会呵护、关爱的浓浓深情，引导同学专心去写这个“爱”字，并把那一份份真诚的爱，深藏在心底。那种爱，会在同同学活中潜移默化，那种爱，会在同同学活中自然流露。 教学目标 1、熟悉本课生字，会写课后的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能透过文本体会关爱的情愫。积累生字词，运用生字词，丰富词汇。 教学重点 1、认写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1、透过文本体会关爱的情愫。 2、积累生字词，运用生

16、字词，丰富词汇。 教学预备 生字卡片。 教学时间 1课时。 教学过程 一、激趣引入，整体感知 1、引入谈话：小伴侣，你过生日的时候都收到过什么样的礼物？你最喜爱哪一件？为什么？ 2、读课题，指导写“礼”、“物”这两个生字。 3、讲故事生日礼物，让同学整体感知特殊的生日礼物与特殊的祝愿，激励同学自读课文。 二、自读课文，自主识字，积累词语 1、自由朗读课文，借助拼音自主识字（读准字音，记住字形）。 2、沟通识字效果，体验成功，共享学问，互帮互助。 3、老师介绍两个特殊的伴侣：示字旁、牛字旁。老师书写牛字与牛字旁，同学观看区分。（笔顺的变化：“牛字旁”的笔顺是：撇、横、竖、提。笔画的变化：“牛字旁

17、”的末笔是提，不再是横。） 4、与生字婴幼儿一起交伴侣，读词语竞赛。（读准字音，绽开想象感情朗读，体会词语的修饰作用。） 5、与生词伙伴一起与句子交伴侣，读课文竞赛。（发音精确，留意停顿。） 三、细心品读，体会关爱的情愫 1、看图：哟，这位小伴侣可真快乐哪！他为什么那么兴奋呢？请你读读课文的第一段，让我们一起去共享他的欢乐！指导同学与文本发生共鸣，感情朗读。联系同学的生活实际，理解生日礼物是宝贵的，它寄予着送礼人的深情祝愿。（理解“特殊”。） 2、原来妈妈送给婴幼儿的特殊礼物是一只漂亮可爱的小鸟啊！出示句子：“那是一只漂亮可爱的小鸟，关在很新的鸟笼里。”齐读。读到这里，你体会到什么？指导同学体

18、会窗外鸟儿的自由拘束与笼中小鸟的孤独、凄凉，在朗读中由欣喜转向怜惜。（瞧，你们开头关注这只小鸟的命运了。可窗外，几只鸟儿却自由拘束地在枝头唱歌，全然不顾笼中那只可怜的小鸟的感受。） 3、出示句子：“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”齐读。它们欢乐吗？它们会欢乐地唱些什么？ 4、文中的小伴侣是怎么做的呢？请大家读读第三段。哪里最令你感动？为什么？ 小组争论：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送给大自然的礼物是什么？（结合插图引导同学品尝小鸟回归大自然的快感。体会小伴侣对小鸟的关爱，对大自然的宠爱。感情朗读。） 四、品读课文，体会“关爱” 1、齐读课文，再现“我”获得特殊的生日礼物的欢乐，枝头自由唱歌

19、的小鸟的欢乐，回归大自然的小鸟的欢乐。 2、再读课文第三段，想想妈妈送给婴幼儿的特殊的生日礼物究竟是什么。（关爱大自然，关爱小动物。） 3、读一读，说一说，完成课后其次题。 五、写字教学 1、有了妈妈的爱，小伴侣能健壮生长；有了小伴侣的爱，小鸟能自由飞行。让我们用爱心书写这个“爱”字，把那份真诚的爱，深藏在心底。指导书写“爱”。体会呵护、关爱的浓浓深情。 2、请大家带着对汉字的爱观看“描描写写”中的其他字，看看你能给大家怎样的提示。 3、仔细书写，把它作为一份特殊的礼物送给关怀爱护你的家人和老师。 生日教案 篇7 教学目标： 1、熟悉本课的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解课文

20、最终一自然段。 3、关爱大自然，知道自己该怎么对待四周的小动物。 教学重难点：理解课文最终一自然段，对句子“我想了想”绽开大胆丰富的想象。 教学预备： 生字卡片、课件。 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：今日，我们学习第七廛生日礼物，用洪亮的声音读一遍课题。 生：齐读课题。 2、师：孩子们，你们在过生日的时候，都收到过哪些礼物呢? 生：回答。 3、师：哟，收到这么多好吃、好玩、好看的礼物你们兴奋吗? 有一个小伴侣过生日时，也收了一份礼物，想知道是什么吗? 二、读课文，理解内容。 1、师：那就打开书，借助拼音反课文读精确，遇到难读的字词和句子多读几遍。 2、师：课文读完了，请小伴侣再把本课的生

21、字拼读一遍，边读边记。 3、师：课文中的生字娃娃，你们都熟悉了吗?现在我可要考考你们了。 (1)出示带拼音的生字卡片指名读，(师生共同正音) (2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(沟通沟通易错的生字，和识记生字的方法) 师：谁情愿来提示提示大家，我们要留意哪些生字的读音?(同学提到的生字跟读三遍) 师：这些生字中，哪些生字你有好方法记住它?(沟通识记方法) (3)开火车主认读生字。 师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去? 4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，信任孩子们读起课文来就更流利了，请小伴侣们再读课文，边课边思索：生日那天我收到了一份什么样的礼物? 同学自由读课文。 抽生回答，指

22、导说完整话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。 师：课文第几自然段告知我们的?(第一自然段) 你能读读吗?同学评价。再抽读。 师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不一般很( ) 生：特殊。 师：为什么说这是一份特殊的礼物? 生：平常、一般吃的、穿的、玩的而这次礼物是一只漂亮可爱的动物。 师：谁能读出这种特殊来? 师：那么这份特殊的礼物是什么? 生：一只漂亮可爱的小鸟。 师：我们还可以说什么样的小鸟?出示“( )的小鸟”。 生：活泼的、自由的、顽皮的、调皮的 师：书上是怎么形容这只鸟的? 生：漂亮可爱的小鸟。 师：我收到这么漂亮可爱的小鸟，心情怎么样?(兴奋)你怎么看出来的? 师：你还能用什

23、么词来形容他的心情? 生：兴奋、快乐、开心、欢乐、愉快 师：老师也想来形容一下他兴奋的心情，想知道我用什么词吗? 出示：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈 跟老师读两遍词语。 师：让我们一起来共享他的欢乐，一起兴高采烈地读读这一段吧! 5，师：你们年“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”读读这句话，想想这些鸟儿的心情怎么样? 生：兴奋、欢乐 师：能怀着这种心情读读这句话吗? 6、师：但是，妈妈送我的这只小鸟却被关进了鸟笼里，这只笼子里的鸟儿心情又会怎样呢? 生：可怜、难过、孤独 7、当你看到枝头上欢乐兴奋的小鸟，再看看鸟笼里这只可怜孤独的小鸟时，你会想些什么呢? 生：我想 8、文中的小男孩是怎么做的，找出相

24、关的句子用横线画出来再读一读。 “我想了想，找开鸟笼，放出小鸟。” 9、这只小鸟飞出鸟笼，它兴奋吗?(兴奋)你从哪儿看出来的? 引导“小鸟欢快地飞向天空。”(重点：欢快地) 谁能读出这种兴奋来。 10、这只愉快的小鸟会飞到哪儿去呢? 11、这只鸟是我送给大自然的( ) 生：礼物。 12、我为什么要送给大自然礼物呢? 是呀，由于妈妈爱我所以送我礼物，那我为什么要送大自然礼物呢? 小结：对，小鸟是属于大自然的，爱鸟也就是爱大自然。 13、“我”把小鸟送给大自然，心里肯定很兴奋，我们来兴奋地读一读这篇课文吗! 三、总结，布置作业 小伴侣们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要喜爱大自然、爱护生态环

25、境，要爱惜小鸟，在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱惜、爱护我们身边的小动物。课后，大家再相互沟通沟通“我该怎么对待四周的小动物，也可以画出心中最漂亮的小鸟。 板书： 生日礼物 我 爱小鸟 爱大自然 教学反思： 1、本课除识字是重点以外，课文的价值点是喜爱大自然、爱护生态环境。难点是理解“这是我送给大自然的礼物。” 2、识字教学：先随文识字，再集中识字，先带拼音读，再去拼音读。由同学带读，到提出重点字读，再到开火车读。 3、对课文价值点和难点的突破上，运用图片的对比先让同学感受鸟儿的心情同时实现同学对字词的积累，再绽开联想体会“我”放飞小鸟、爱鸟的行为，从“父母送给孩子礼物表达的感情”

26、联系“我送给大自然礼物表达了怎样的感情”来体会，“我”爱鸟、爱大自然的情感。 4、在教同学字时，漏掉了让同学介绍识记生字的方法。 整堂课，在理解课文上花了不少时间，同学说得比较多同学说得也不错，但感觉读得还不够，同学不太喜爱这样分析课文，个别同学学习乐观性不太高。 生日教案 篇8 预设目标： 1、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣，还体验到与同伴共享水果的乐趣。 2、知道多吃水果对身体有好处。 3、培育幼儿具有初步的审美力量和创新意识。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 水果拼盘实物、毛巾、牙签餐具若干、几盘切碎的水果 活动预设：

27、 一、出示实物水果若干。 师： 1、今日，客人，这位小客人呢给你们带来了一些礼物，你们想知道是什么吗？请几个小伴侣闭着眼睛把手伸进去，摸一摸，告知大家究竟是什么礼物。（小伴侣回答以后，就拿出礼物，集体回答他摸得对还是错。） 2、逐一拿上小伴侣摸到的把礼物，放在桌子上。 二、熟悉水果，能说出名称，外形和颜色。 1、喜爱这里的哪个礼物？它长得怎么样？什么颜色的？ 2、你觉得它象什么？ 三、展现水果拼盘实物，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的爱好。 老师：今日老师为你们预备了很多好吃的水果，不过今日的水果和我们平常吃的不一样，现在请小伴侣们先来看一看。你觉得它看起来象什么？ 四、幼儿制作水果拼盘。引

28、导幼儿从颜色、品种、排列三方面制作水果拼盘。 五、请幼儿把自己制作的水果拼盘介绍给同伴，一起共享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。 观看记录： 一、小伴侣对摸礼物很感爱好，都能相应地摸出的水果，有个别幼儿提议对水果的颜色进行了分类，如：橙色的水果有桔子和橙子；果皮光滑的水果有苹果、木瓜、雪梨、桔子和橙子从中看得出他们是专心观看了。 二、小伴侣对水果有了肯定生活阅历，他们都能说出名称，外形和颜色，对水果的外形进行了大胆想象，有的说：“杨桃切成一块块象五角星”；有的说：“桔子瓣象弯弯的月亮” 三、幼儿在制作水果拼盘的过程中，孩子们知道先想好图案，如何搭配。赵海因摆了个太阳花，甘嘉辉摆了个奥运会标志

29、等等，一个个沉醉在自己的创作中。 四、“尝尝我的水果拼盘”，“老师我的水果拼盘好吃吗？”他们在共享水果拼盘时沟通自己的作品，还尝到共享食物的欢乐。 【活动反思】 小班幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和嬉戏来完成。在本次活动，主要让幼儿通过给小熊过生日的情境来学习点数3个以内的物体。对于小班孩子来说做到手口全都的点数，既手到哪嘴到哪有些困难，因此，只有在实际的操作中，让他们去反复练习，才能更好地把握。 小班幼儿留意里短且较简单分散，因此我采纳了先入为主，在幼儿集中留意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿，环节设计流畅，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入助人等社会性教育，

30、充分调动了幼儿的乐观性。 不足： 1、材料的预备还是不够充分，没能让每一个幼儿都进行不同的操作。 2、在教学过程中，点数方法和表示集合的方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。 措施： 1、在进行材料的预备时应给每个幼儿供应不同的操作材料，引导每一个幼儿进行乐观地思索和充分的操作。 2、在给幼儿进行每次示范点数时，都要提示幼儿手口全都点数和集合的方法，这样幼儿会把握的更娴熟、更细致。 生日教案 篇9 活动目标： 1、在嬉戏情境中，学习手口全都点数9并不漏数。 2、在活动过程中，能够乐观参加点数活动。 3、初步培育观看、比较和反应力量。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的

31、逆反性。 活动预备： 课件、小鱼教具，串项链工具。 活动过程： 一、播放生日歌引起幼儿爱好，感知数字9。 今日小蜗牛要过生日，他要过几岁生日呢？我们一起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧！ 3、感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。 二、引出小蜗牛，初步点数15 1、师：小伴侣们，今日有一个神奇的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢？（幼儿无限的想象）是哪只小动物来做客？看课件，并提出争论问题：小蜗牛来做什么呢？ 2、展现课件画面，露诞生日蛋糕，幼儿发觉生日蛋糕，老师提出争论问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢？（和他幼儿一起数，小蜗牛过9岁生日） 三、伴侣们来庆祝生日，巩固边点边数。

32、 师：小伴侣们，你们过生日请不请好伴侣啊？今日小蜗牛的好伴侣也来了呢，我们一起看看都是谁？ 1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参与，一边点一边数并说出总数9。 2、点数好伴侣送来的礼物数量。并简洁的记录师：这些好伴侣还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么？ 老师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。 例：小狐狸送了一个，请小伴侣将一个小西红柿放在礼物的下面。 小乌龟送了两个，请小伴侣将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的过程中，提示幼儿点一个数一个，引导幼儿根据点子的数目匹配等量的物体四、集体嬉戏：制作礼物项链师：你们想参与生日庆祝会

33、吗？我们先给小蜗牛预备生日礼物吧！制作项链，每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。 教学反思 此活动主要是以幼儿生活中既熟识又感爱好的事情过生日贯穿始终。活动导入环节先让幼儿说说“自己是怎样过生日”，此话题一抛出小伴侣就你争我抢、接二连三地说出一连串的“邀请好伴侣”、“买蛋糕”、“吃肯德基”等等过法，孩子在说时个个脸上洋溢着幸福的笑容，课堂气氛特别活跃，不仅熬炼幼儿的口语表达，又为接下活动做了很好的铺垫。 但对一些力量较弱的孩子，也把问题凸显出来了，层次性不明显，这个环节呈现的学问点应当是本次活动的难点和重点。 生日教案 篇10 活动目标： 1.观赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节进展线索。

34、 2.初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。 3.体验友爱、宽容、谅解的乐观情感。 活动预备： 1.音乐生日歌。 2.依据儿歌内容预备相应的图示。 3. 双响桶若干。 活动延长： 活动区供应木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。 活动过程： 一、创设情景，谈话导入： 播放生日歌 师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜爱过生日吗？你过生日的时候有谁来参与？ 二、按儿歌挨次逐段观赏，关心幼儿理解儿歌。 1.师：今日小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有伴侣来参与？ 师：过生日没有人来参与会感觉怎么样呀？ 师：没有伴侣来参与，冷冷清清不喧闹，那怎么办

35、呢？（引导幼儿猜想）师：我们小伴侣想出的方法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音） 2.师：小老虎想到了什么方法呀？（出示电话机）他把电话打给谁了？（出示小白兔），它会和小白兔怎么说？ 我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说） 3.师：小白兔会不会去呢？ 4.师：是啊，伴侣邀请了是应当去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔情愿去吗？是什么缘由连过生日都不去？（画出相应图示） 5.小兔受了欺侮心里怎样？ 师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁情愿一个人来学学小狗熊说的话？ 6.集体进行打电话嬉戏，巩固

36、角色对话。 老师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。 交换角色再次打电话一次。 7.唉！小白兔不情愿来，小老虎还会请谁呢？（出示小狗熊图片），小老虎会和小狗熊怎么说？我们来学一学？ 那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？（听录音） 8.师：小狗熊想不想去，是什么缘由呢？（画出相应图示）小狗熊接电话时心里怎么样？ 我们来学学小狗熊生气的时候说的话（其次遍示范）。 9.老师与幼儿扮演角色进行打电话嬉戏。 10.师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎） 11.师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真难过，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，（出示门铃）是谁在按小

37、老虎家的门铃呀？ 师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀？（出示拎着礼物的小白兔、小狗熊）他们手里拎着什么呀？ 12.师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？（引导幼儿猜想）那究竟是为什么呢？我们来听一听。（老师念小白兔、小狗熊的话语）现在知道它们为什么要来了吧？ 师：昨天小老虎还欺侮小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参与生日会了，小老虎又会说些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？（出示过生日场面画）老师小结：小伴侣，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好伴侣，我们小伴侣在平常的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好伴侣，好吗？ 三、观赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。 1.师：小老虎今日的生日好喧闹啊，老师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫小老虎过生日，你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小伴侣可以和老师一起来说，好吗？ 2.师：小老虎今日过生日，我也想要去参与，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就预备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器-双响桶我们一起来练一练。 3.带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。 四、结束活动。 师：你们练得真不错！等会我们去参与小老虎的生日会。 26