《花钟》说课稿优秀5篇.docx

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1、Word花钟说课稿优秀5篇 激趣导入 篇一 1、出示各种各样的花。 2、今日我们就一起走进花的世界，去了解一下奇异的花钟。齐读课题。 3、生活中你见过花钟吗？（多媒体展现几种花钟，同学观赏） 师：这种花钟不仅美观，而且还能报时。那是由于人们把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美与钟表的工艺结合在一起了。那么课文中的花钟是不是也是这样的呢？让我们到课文中去查找答案吧。 从同学的生活实际动身，拉近文本与同学的距离，激起奇怪心理。同时利用媒体课件开阔同学视野，拓展同学课外学问。 教材分析与定位 篇二 花钟是一篇很美的文章，单独这一篇文章，不同的老师会有不同的理解，针对不同的年段会有不同的教学设计。针

2、对三班级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在进展同学语文素养方面应发挥的详细作用。依据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”： 1、学会本课的8个生字，会写要求“艳、内”等7个字。 2、能正确、流利地朗读课文，学习用不同的说法表达同样的意思。 3、初步培育同学留心观看四周事物的爱好与习惯。 重点是：感悟到鲜花开放的不同表达方式。 难点是：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。 流程与设计意图 篇三 从这一课时的整体上看，我设计了五大环节下面将我的设计环节介绍给大家： 同学分析 篇四 同学是学习的主体，每当我们向自己的同学教授学问的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。在训练的同时，淡化训练的痕迹，力求达到春风潜入夜，润物细无声的境界。 学法分析 篇五 要求同学在自主学习，扫清文字障碍，初通文章后，能通过反复涵咏朗读品尝，读出文章的神秘，还课堂以朗朗书声。通过读可以加深对文章内容的理解，培育同学对文章的阅读观赏爱好，对同学进行美的熏陶，培育同学留心观看和思索的习惯 花钟说课稿优秀5篇相关范文： 2