中班语言《我喜欢》教案范文集合7篇.docx

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1、Word中班语言我喜欢教案范文集合7篇 下面是我整理的中班语言我喜爱教案，以供借鉴。 第1篇：中班语言我喜爱教案 活动设计背景 春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计我喜爱的季节的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜爱的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确熟悉各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇异。 活动目标 1、围绕“我喜爱的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于，我不喜爱夏季（或春季、秋季和冬季），由于”的因果句式来表达自己喜

2、爱或不喜爱的缘由，进展规律思维力量。 2、培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。 3、使幼儿乐观参加小组争论，愿意在集风光前自然大方地谈话。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 教学重点、难点 培育幼儿专注地倾听同伴谈话，轮番交谈的习惯，并能用清晰、连贯的语言叙述自己对四季的熟悉。 活动预备 1、事先让幼儿在家人的关心下填写调查表“我喜爱的季节”。 2、老师预备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。 活动过程 1、引出谈话主题，激发幼儿谈话爱好。 （1）老师：现在是什么季节？你觉得是什么

3、季节？（鼓舞幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受）。 （2）带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分熟悉四季。老师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观看实物、图片、投影等方式，让他们熟悉四季，并选出自己喜爱的季节。 2、引导幼儿围绕主题，叙述、沟通自己的调查表。 （1）老师引导个别幼儿进行示范性叙述：老师：你为什么喜爱，为什么不喜爱？（引导幼儿用“我喜爱，由于。我不喜爱，由于”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法，并宁静的倾听别人的叙述）。 （2）幼儿两两合作，轮番叙述自己的调查表，谈谈自己喜爱的季节和喜爱的缘由。老师巡回进行指导，

4、留意发觉幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。（3）集体沟通，请部分幼儿在集风光前，围绕主题进行叙述、沟通，叙述中运用较完整、连贯的语句。 3、运用沟通与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的爱好。 （1）老师引导幼儿争论：春夏秋冬各有什么特点？它们的联系与区分在哪里？启发幼儿围绕主题，有爱好地与旁边的小伴侣进行沟通与争论（或集体争论），使幼儿进一步加深对主题的熟悉。 （2）老师进行评价与总结。通过沟通自己喜爱的季节后，让幼儿充分熟悉四季的，了解它们的变化和不同之处。 教学反思 中班孩子的交谈和谈话力量整体状况来看都具有了肯定的进展，但是缺乏肯定的实践阅历，智力水平也处于正在进展时期，社会实

5、践阅历基本为零。所以假如能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜爱的季节，充分熟悉四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的进展和提高，话题也能较好的引起幼儿爱好，为其进展供应了关心。 第2篇：中班语言我喜爱教案 活动设计背景 我设计了一个车展，让小伴侣将自己喜爱的车，展现给大家，然后请小伴侣给自己的车当模特儿。 活动目标 1、尝试用完整连贯的语言表达自己的所见所闻。 2、了解汽车的特点和功能，并知道疼惜自己的玩具。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 让幼儿熟悉各种车型、颜色。

6、让幼儿说出汽车的功能。 活动预备 各种汽车的图片。 幼儿每人带一辆玩具小车。 活动过程 出示车的图片，让幼儿讲一讲图片上都有什么车，这些车的名称、是什么颜色的，都有什么功能和用途。 请小伴侣拿出自己的玩具车，介绍车的名称、颜色、形状特征、功能和用途。 幼儿之间交换玩车相互观赏各种车辆的功能、用途。 请幼儿说一说自己喜爱什么样的车?为什么? 请幼儿争论如何疼惜玩具汽车? 让每幼儿当小司机，开着自己的小汽车去郊游。 活动延长 把玩具车放入美工区供幼儿观赏和进一步熟悉车的功能、形状特征及用途，便于小伴侣和小伴侣之间，小伴侣和老师之间更好的沟通。 教学反思 对幼儿的反思： 幼儿在活动过程中都能主动乐观

7、参加，活动氛围特殊浓。 师生互动的反思： 我是大班的主教老师，幼儿课程都是我一个人教，所以在活动过程中大家都能乐观主动与我一起共享，我感到特殊兴奋。 对活动效果的评析： 在整个活动过程中，孩子的参加度特殊高，大家乐观发言，增加了他们的自信念，使得全部的孩子都能乐观主动的参加到活动中来。 四、假如让我重新上这节课，我会带孩子先实地观看各种车型，让每个孩子能真正融入到活动中去。 第3篇：中班语言我喜爱教案 活动目标： 1、能够知道自己喜爱的动物的名称、形状特征、主要的特点以及生长环境。能对小动物进行简洁的分类。 2、能够大方的表达自己喜爱这种动物的缘由，共享沟通自己的调查发觉。 3、增加对自己宠爱

8、的动物的了解和宠爱之情。 活动预备： 幼儿制作的“我喜爱的小动物”信息报；逛动物园的阅历老师课件：幼儿喜爱的动物（长颈鹿、松鼠、豹子等） 一段小动物的视频 活动建议： 一、谈话沟通、初步引导幼儿沟通自己喜爱的动物激发幼儿的爱好 老师：你看我们的世界不光有人类还有许多的动物伴侣，谁来说一说你喜爱那种动物，为什么？ 老师总结：你们每个人都有喜爱的动物，有的人喜爱的动物一样， 可是喜爱的缘由却不一样。 二、幼儿自主沟通，叙述自己喜爱的动物以及喜爱的缘由 1、引导幼儿结合信息报叙述 2、同伴相互叙述，养成良好的倾听习惯。 3、引导幼儿观看动物的皮毛、花纹等特点便于幼儿进行叙述。 引导幼儿介绍自己信息报

9、上呈现的小动物的信息，清楚完整地介绍小动物的形状、本事、习性等。老师结合幼儿的阅历准时地赐予提升。 三、共享沟通，大方沟通自己喜爱的动物了解其形状特征、生活习性等特点。 1、引导幼儿了解动物的分类：分几类进行共享沟通猛兽类：老虎、豹子 老师总结：刚才我们共享的这几个动物它们都有什么共同的特点？ 特别的凶狠、爱吃肉。 温存动物类：兔子、鹿、马、长颈鹿等刚才我们共享的这些动物它们又有什么特点呢？身上都有皮毛、有头、躯干、四条腿、都是吃草的动物比较温存。 特征分类：鱼类、哺乳类、两栖类、爬行类 饮食特点分类：青草类、肉食类、五谷杂粮类、 2、引导幼儿自主的给动物进行分类 师：你还想怎么分类？为什么？

10、 （可以依据颜色、体型、生活环境等等进行分类） 老师留意巡回倾听。引导幼儿清楚地介绍、表述有关小动物的信息。 四、老师结合课件关心幼儿小结提升有关动物的阅历例如：老虎的虎斑纹、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花纹像什么呀？ 五、活动延长 分小组进行探究，首先让幼儿提问，带着问题形成探究小组进行探究活动。 第4篇：中班语言我喜爱教案 【活动目标】 1、情愿与老师、同伴围绕话题进行交谈，能急躁、专注地倾听他人的谈话，体验语言沟通的乐趣。 2、能用清楚、完整的语言说出自己喜爱的动画片、动画片里的卡通形象以及喜爱的理由。 3、尝试用动作、嬉戏大胆表现动画片里的角色。 【活动预备】 1、课件：

11、好玩的卡通形象。 2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。 3、嬉戏音乐。 【活动过程】 1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。 提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？ 2、围绕话题进行交谈： （1）自由结伴交谈：你喜爱看动画片吗？你看过哪些动画片？ （2）集体沟通：幼儿说出自己看过的动画片，老师出示相应的字卡。 （3）小组交谈：你最喜爱哪部动画片？跟大家说说它的内容。 （4）集体谈话：你最喜爱动画片里的哪个角色？为什么？ 3、嬉戏：黑猫警长。 第5篇：中班语言我喜爱教案 教学目标： 1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。 2、

12、在课件和老师语言的示意下，探究并创编诗歌的主要内容。 3、在探究诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再制造的欢乐。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 教学预备： 1、与诗歌内容相符的动画课件。 2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带健康歌等。 3、已学过各种节奏型的打法。 教学过程： 一、开头部分 幼儿随音乐健康歌走进活动室，师生相互问好。 二、基本部分 1、组织幼儿观看动画课件，并提问： (1) 动画片里有什么? (2) 它们在干什么? 2、老师边操作课件边逐一演示动物图片

13、，引导幼儿学会创编诗歌。 (师)这四个伴侣也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片) (师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢? (师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿特别兴奋，各拘束座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚)现在呀，请小伴侣要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。 3、以此类推，请老师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。 小青蛙起得早，跳来跳去在运动; 小鸭子起得早，游来游去在运动; 大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。 4、

14、请幼儿给诗歌取名字。 (师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小伴侣自己编的，可它还没出名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如熬炼身体、运动、做操等，最终大家商议打算用幼儿最喜爱的一个做诗歌的名字)。 (师)这首诗歌的名字就叫运动，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，假如加上动作，诗歌会更好听的。 5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。 老师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整观赏和学习。 6、刚才小伴侣自己选了你最喜爱的小动物，请你也用一句话来说说 它是怎么运动的。(幼儿自由创编，老师依据幼儿创编的状况编成诗歌) 7、请幼

15、儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。 (师)四个伴侣夸我们大(1)班的小伴侣真能干，现在请你们把这 些节奏复习一遍。 第一种节奏：X X X 其次种节奏：X X X X X X X 第三种节奏：XX XX XX X 第四种节奏：综合运用以上三种节奏。 老师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。 三、结束部分： 1、组织幼儿观看老师大书，引起幼儿创作的爱好。 2、组织幼儿以“我喜爱.”为题说一说，并请客人老师关心把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。 3、老师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让

16、他们也和我们一起共享胜利和喜悦。好吗? 活动反思： 在和孩子们开展“我喜爱”这一主题活动时，我发觉孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特殊感爱好，纷纷用肢体语言来表示，心情很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性阅历，语言表达力量也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜爱的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最终，让孩子们以“我喜爱.”为题，把他们喜爱的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。 第6篇：中班语言我喜爱教案 活动名称:我，喜爱我自己 活动目标: 1、观赏故事，进

17、一步熟悉自我、了解自我，并通过谈话大胆的评价自我。 2、努力展现自己的特长，树立自信念。 活动预备:1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。 活动过程: 一、熟悉仆人公：青蛙。 1、老师出示玩具青蛙。你喜爱青蛙吗？喜爱它的什么地方？ 2、这只青蛙原来认为自己是最能干、最美丽的，可是有一天，它突然对自己失去了信念。这究竟是怎么回事呢？ 二、蛙的故事。 1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。 2、青蛙为什么会难过？（由于它不会爬树、不会飞、不认字）。 3、别人会的本事他不会，所以它很难过。他有没有别人不会的本事呢？（会跳、会唱歌）。 4、原来他也有值得傲慢的别人不会的本事呢！听听伴侣们对他怎么说的。 5、故

18、事后半段。现在青蛙为什么又兴奋起来了呢？ 三、看图听故事。 1、出示图片边完整地叙述故事。 2、青蛙有什么本事？野鸭呢？小松鼠呢？还有山羊呢？ 3、青蛙为什么不兴奋？山羊对他说了些什么？青蛙又变得怎样了？为什么？ 4、故事有一个很好的题目，就叫“我，喜爱我自己”。 5、请幼儿自己看图书，自由叙述。 四、我喜爱我自己。 1、你有没有值得傲慢的地方？ 2、你喜爱你自己吗？为什么？ 第7篇：中班语言我喜爱教案 一、沟通 1. 你看过动物世界吗? 2. 里面的小动物可爱吗?那你最喜爱什么动物? (幼儿回答简洁的小猫小狗) 3. 增加难度：现在你不仅要说说你喜爱的动物，并且要介绍一下。 如：老师喜爱长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。 幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。 二、播放新闻视频小蛇救人 1.视频里都讲了谁?讲了什么故事呀?(幼儿假如概括不出，老师简洁概括一下新闻内容) 2.你觉得这位叔叔怎么样?很好，他救了小蛇。 3.那这条小蛇呢?它也救了老奶奶。 小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，相互关心，真欢乐呀! 三、争论：如何爱护小动物 你知道应当怎样爱护小动物吗?假如在街上观察受伤的小动物，你会怎么做? 四、引导幼儿阅读幼儿用书 看图说说，有哪些小动物?在你喜爱的小动物的括号里打勾。 我喜爱的动物教案设计三 13