数学教案－用一位数乘、用整十数乘的口算.docx

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1、数学教案用一位数乘、用整十数乘的口算 课题：用一位数乘、用整十数乘的口算教学目标使学生会口算“一位数乘须要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”教学重点理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，驾驭口算过程教学难点口述合理的口算思索过程教学步骤一、复习铺垫10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2（用卡片进行口算练习，同时让学生说出口算的详细过程）二、探究新知1教学例1（1）复习题14×2等于多少？你是怎样口算的？随着学生回答老师板书：（2）老师：依据此题

2、，谁能算出14×3的结果，并说出口算方法板书：（3）反馈练习：16×226×325×2先让同桌两人相互说口算过程和得数，然后指名说出口算过程，2教学例2口算：140×3（1）大家思索有几种计算方法吗？（2）学生探讨（可能有以下几种状况） 14个十乘以3，得42个十，就是420； 一个百乘以3是300，4个十乘以3是120，300120420； 3乘以14得42，后面添一个0是420以上这几种算法，要赐予确定，尤其第三种方法，赐予表扬和激励（3） 小结：我们知道了3乘14得42，因此计算140×3只要在42的后面添上一个0就可以了，这样

3、做起来既正确又简便三、随堂练习数学嬉戏：（教学中可任选一组进行练习）（1）你追我赶（具体过程参考探究活动）（2）接力赛：每小队一张题目，每人一题做完后传给下一个同学，做得又对又快的组为冠军老师发给冠军小队一朵大红花，以激发学生练习的爱好15×3 18×2 12×5 14×435×2 220×4 240×3 25×4310×3 32×3 26×2 160×6（3）夺红旗：投影出示题目，小队内做得又对又快的发给一面小红旗，班内做得又对又快的发给一面大红旗，以资激励四、课堂小结今日

4、你学到了什么？五、布置作业找20道口算题，让家长计时：第一次口算用多少时间，错几道题；其次次、第三次 直到全对为止，并看最快的时间是多少板书设计探究活动你追我赶活动目的1让学生在开心的气氛中进一步熟识乘法口算的方法2提高学生的口算速度3培育学生团结友好、公允竞争的精神活动打算1制作数学嬉戏卡：2将下列口算题制成卡片15×3 18×2 12×5 14×4 17×435×2 220×4 240×3 25×4 40×6310×3 32×3 26×2 160×6 700×8活动过程1三人为一小组，两个同学一个拿，一个拿，放在起点，另一个同学出示口算卡片谁先算对就把自己的或向前移一格这样连续做下去，谁先回到起点谁胜2做完一轮后，再换另一人出题练习本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页