古诗词的教学计划2篇(诗词鉴赏教学计划).docx

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1、Word古诗词的教学计划2篇(诗词鉴赏教学计划) 下面是我收集的古诗词的教学方案2篇(诗词鉴赏教学方案)，供大家参考。 古诗词的教学方案1 一、教学目标： 1、初步培育同学对于传统文化的爱好，为将来的厚积薄发制造条件。 2、诵读经典，积累丰富的语言，提高语言表达力量。 3、直面经典，吸取中华文化的精髓，提高同学的人文素养。 4、诵中感悟，感受经典蕴含的思想性和艺术性，陶冶情操，净化心灵。 二、教学内容： 本学期诵读内容为三部分： 1、古诗十二首。 2、名人名言十句。 3、带“龙”的成语9个；含有“想”意思的成语6个；表示杰出、不一般的成语5个；描写态度和气的成语5个；成语接龙一组。 三、教学时

2、间： 1、每周的经典诵读课及一、三、五的晨间诵读时间进行诵读指导。 2、每天语文课上用13分钟进行复习巩固。 3、同学课外复习背诵。 四、教学策略： 1、老师范读为主，辅以讲解部分学问点。 2、同学反复朗读为主，要求背诵积累。 3、检查落实 （1）开拓“古文诵读园地”评出每月的诵读明星。 （2）每月统计同学的背诵进度。 （3）集体展现，评比班级明星。 五、三班级课外阅读推举书目 一、必读书目。 1、语文经典读本 2、爱的教育 3、稻草人叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版 4、宝葫芦的隐秘张天翼农村读物出版社2022年版 二、选读书目。（依据各自爱好有选择性的阅读。） 1、杨红樱系列 2、中华

3、美德故事 3、雷锋的故事 4、岳飞传 5、学校生十万个问不倒 6、中国节日故事 古诗词的教学方案2 诗是激情的流露，诗是童心的专利。诗是中国文学美学特质的集中体现，也是中国文化精神的集中体现。从古诗词歌赋中吸取养料，让同学通过吟诵提升文化素养。开展古诗词吟诵不仅能够提高孩子的语言表达力量和审美水平，更重要的是把传统文化的种子播撒到了同学稚嫩的心田，让他们成长的根深深扎在民族文化的沃土里。 引领他们闲逛经典诗歌的长廊，发觉美，观赏美。提倡同学在自主阅读，尽情吟诵中，追求真知的乐趣，提高学习的质量，激发文学的爱好。 教学目标： 1、熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，弘扬祖国的.优秀文化，培

4、育同学爱美的情趣。 2、初步把握一些诗律等简洁结构以及古体诗的对仗、压韵等。 3、把握几种古诗吟诵的方法：琅琅出声诵读法（望庐山瀑布）、低声慢吟诵读法（静夜思）、观赏入境诵读法（游子吟）。 4、营造吟诵诗文的氛围，让同学在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。 5、会赏析、吟诵肯定数量的经典古诗词。 6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，乐观培育学习古诗的乐趣和愿望。 详细措施 （一）、普及推广 1、针对各班级同学的年龄特点，选取适合的古诗词编辑成各班级古诗教学用书，利用课前两分钟和读报课时间开展“古诗词吟诵教学活动”。 1）一、二班级可采纳“读故事学古诗”（主要为五言律诗）。由

5、于故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的解释。让同学在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。 2、在每班的黑板一角上，开拓“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求同学每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声布满校内。 3、利用每周四的红领巾广播，进行经典诗词的赏析和诵读。 4、利用各班的校本课时间，进行经典古诗吟诵，并且通过写、画、唱、演、吟等形式表现古诗。 （二）、培训提升 1、同学每人一个古诗作品本，一、二班级同学以吟诵为主，适当画一画 2、老师依据教学实际写好教学设计，充分调动同学乐观性，利用多媒体优化教学。 3、校本老师乐观出外学习，并且通过讲座、听课、网络等途径，增加教学和教研力量。 4、培训后期力求让同学“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴顺手语的方法来进行尝试教学，关心同学领会诗境的美，陶冶情操。 （三）、成果展现 1、进行“古诗词吟诵”大赛，让古诗词的吟诵声布满校内。 2、充分利用校内内走廊、橱窗等一切可利用的资源，展现同学优秀作品。 3、利用校内文化墙的视觉感染效果，引导同学学古诗，诵古诗，制造一种浓浓的诗词诵读氛围。 5