一年级上册数学教案-2.14 认识10｜浙教版(2).docx

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1、10的认识教学目标：1、知识与技能：使学生能熟练的数10、读10、写10，并用它表示物体的个数，会比较10以内数的大小，能准确、熟练地说出10的组成。2、过程与方法：使学生经历数“10”概念的形成过程，认识10，并在生动的情境中学习数学、运用数学。3、情感态度与价值观：在教学中，渗透助人为乐的传统美德和分工合作意识，使学生感受到生活中处处有数学。教学重点：会读写10，掌握10以内数的大小关系，熟练掌握10的组成。教学过程：一、 新课导入同学们，这些数字你们还认识吗？请你们按顺序读一读。教师出示课件，讲数学故事。这节课，我们就一起来认识我们又一位新朋友，10的认识。（教师板书课题）二、 新课讲授

2、师：“小朋友们，看一看这幅图，你看到了什么？你能从中获取到什么数学信息？”师：“谁上黑板来数一数？”（9个小朋友，1个老师，加起来是10个人。9只小白鸽。）10的书写师：“同学们，你们最近的数字写的越来越漂亮了，那能不能试着来一起写一写10？你觉得10和我们之前学过的数字在书写上有哪些区别？”（教师黑板示范写一个10，学生课本上描一个，在1号本上写一个。教师下地巡视，使用鼓励语言。）数一数，比一比出示尺子图，师：“你们还认识这是什么吗？”（尺子）那我们又认识了新的数字朋友，请你找一找，应该把它放到什么位置？（9的后面）师：“一起数一数，有几种数法？”（从小到大地数，从大到小地数，一个一个地数，

3、两个两个地数）数点子图，进行比较大小。99.根据尺子图，再举两个例子，如：86.10的分与合师：“学会了比较10的大小，请同学们拿出你们准备好的小棒，数出10根，将这10根小棒分成2堆，同桌之间互相交流一下，给你们3分钟的时间，看你能分成几和几。”师：“小眼睛，看黑板，谁来举手说一说，你分成了几根和几根？”（学生说，教师板书10的分成）分好齐读两遍，共有9种分法。收小棒，看谁能像老师这样迅速收好小棒，用橡皮筋捆好。谁能告诉老师，这一捆有多少根小棒？（10根）10根小棒就是？（一捆）师总结：小朋友们发现没有，10根小棒就是一捆，一捆里包含10根小棒，一个10就是10个1,10个1表示1个10（板书）。提问3个学生说一遍，全班齐说两遍。三、巩固提高小朋友们这节课表现的非常好，那我们一起来做一个小游戏吧。出示课件：小游戏，找朋友。规则：教师手中拿数字10的卡片，叫5个小朋友上讲台，每人发一张数字卡片。哪两位小朋友手中的数字合起来就是老师手里的数字，请把你们的小手拉起来。四、 小结作业同学们，这节课你们又认识了哪位新朋友？你会写它了吗？五、 板书设计教学反思：