人教版五年级下册数学第四单元知识点(2022五年级下册数学第四单元测试).docx

《人教版五年级下册数学第四单元知识点(2022五年级下册数学第四单元测试).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册数学第四单元知识点(2022五年级下册数学第四单元测试).docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word人教版五年级下册数学第四单元知识点(2022五年级下册数学第四单元测试) 下面是我共享的人教版五班级下册数学第四单元学问点(2022五班级下册数学第四单元测试)，供大家赏析。 阅历是数学的基础，问题是数学的心脏，思索是数学的核心，进展是数学的目标，思想方法是数学的灵魂。下面是我整理的人教版五班级下册数学第四单元学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。 人教版五班级下册数学第四单元学问点 1、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 2、单位“1”：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。(也就是把什么平均

2、分什么就是单位“1”。) 3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。如4/5的分数单位是1/5。 4、分数与除法 AB=A/B(B0，除数不能为0，分母也不能够为0) 例如：45=4/5 5、真分数和假分数、带分数 1、真分数：分子比分母小的分数叫真分数。真分数 2、假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数1 3、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数1. 4、真分数1假分数 真分数1带分数 6、假分数与整数、带分数的互化 (1)假分数化为整数或带分数，用分子分母，商作为整数，余数作为分子， 如： (2)整数化为假分数，用整数乘以分母得分

3、子 如： (3)带分数化为假分数，用整数乘以分母加分子，得数就是假分数的分子，分母不变，如： (4)1等于任何分子和分母相同的分数。如： 7、分数的基本性质： 分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。 8、最简分数：分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。 一个最简分数，假如分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，就能够化成有限小数。反之则不行以。 9、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。 如：24/30=4/5 10、通分：把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。 如：2/5和1/4 可以化成8/20和5

4、/20 11、分数和小数的互化 (1)小数化为分数：数小数位数。一位小数，分母是10;两位小数，分母是100 如： 0.3=3/10 0.03=3/100 0.003=3/1000 (2)分数化为小数： 方法一：把分数化为分母是10、100、1000 如：3/10=0.3 3/5=6/10=0.6 1/4=25/100=0.25 方法二：用分子分母 如：3/4=34=0.75 (3)带分数化为小数： 先把整数后的分数化为小数，再加上整数 12、比分数的大小： 分母相同，分子大，分数就大; 分子相同，分母小，分数才大。 分数比较大小的一般方法：同分子比较;通分后比较;化成小数比较。 13、分数化

5、简包括两步：一是约分;二是把假分数化成整数或带分数。 1/2=0.5 1/4=0.25 3/4=0.75 1/5=0.2 2/5=0.4 3/5=0.6 4/5=0.8 1/8=0.125 3/8=0.375 5/8=0.625 7/8=0.875 1/20=0.05 1/25=0.04 14、两个数互质的特别推断方法： 1和任何大于1的自然数互质。 2和任何奇数都是互质数。 相邻的两个自然数是互质数。 相邻的两个奇数互质。 不相同的两个质数互质。 当一个数是合数，另一个数是质数时(除了合数是质数的倍数状况下)，一般状况下这两个数也都是互质数。 15、求最大公因数的方法： 倍数关系：最大公因数

6、就是较小数。 互质关系：最大公因数就是1 一般关系：从大到小看较小数的因数是否是较大数的因数。 如何提高数学成果 仔细听讲的 这里的听讲，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要仔细倾听老师的点拨、指导，要抓住新学问的生长点，新旧学问的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要仔细地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。 仔细审题 审题是正确解题的前提，养成仔细审题的习惯，不但是提高学习成果的保障，而且能使孩子从小就具有做事细心、踏实的品性。 仔细计算 计算是学校生数学学习中最基本的技能。一个从小就能慎重对待计算的人，在以后的行事中就不会轻易犯下草率从事的错误。所以，家长要训练孩子镇静、冷静的学习态度。不管题目难易都要仔细对待。对于孩子仔细计算有进步的时候要赐予鼓舞表扬，准时树立自信念。 检验改错 在数学学问的探究中，有错误是难免的，正如在人生的旅程中，总是难免有各式各样的错误。因此，检验改错的习惯正是孩子必不行少的一个进展性学习习惯。由此，在日常练习中应把检查和验算当作不行缺少的的步骤，养成检验的好习惯。 数学统计学问点 (一)简洁的数据分析：在画条形图时要先利用格尺找准数量，做好标记后再画。 (二)求平均数用移多补少的方法： 平均数 = 总数量 / 总份数 总数量 = 平均数 总份数 总份数 = 总数量 / 平均数 5