教育实习报告2.docx

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1、教育实习报告2 第一篇：201*教化实习报告 2教化实习调查报告一、调查概况我于201*年3月份，对我旁边的一所中学学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标、学生的学习心理现状、当前学生的学习心理特点、当前学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效

2、样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)小学生的学习心理现状分析、教化价值观调查显示，大部分小学生具有较为明确的教化价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养，10的学生认为学习的作用是为了考高校，16的学生没有考虑。调查还显示，学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65的学生认为高校生挣钱多，25的学生认为中学毕业生挣钱多，8的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习习需求当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，其中，92的学生有自己感爱好的目标，且有

3、52的学生希望得到老师的指导。同时，78的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。3、学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，99的学生有读高校愿望。(二)当前小学生的学习心理特点调查显示，当前学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。学学

4、生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，学生的认知、分析、推断等实力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教化价值观是迷茫的。其缘由在于：一是越来越多的高校生难以就业，从而使他们对考高校失去信念；二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。2、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89的学生具有明确的学习目的。但

5、是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发觉，学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经相识到了将来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40的学生希望自己以后在事业上能取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的主动性，而是呈现出一种消极等待的学习看法。解决对策：1、教学观念构建同等、民主、和谐、活泼的课堂教学，培育学生的学习实力。以往的教学都是以老师的讲授为主，学生被动地接受学问。这种教学方式使学生变成了学习的

6、客体。现代的教学理念应以人为本，以学生为本，每个学生都是一个有特性的鲜活的个体，老师应有意识地创建环境让他们意识到自己的存在，意识到自己的力气，然后主动地去参加，让他们感到参加的欢乐，胜利的喜悦。所以可以在每次上课前，细心设制一些问题，然后，以小组为基本单位，让学生们去探讨。这样学生就在一个民主、开心、和谐、主动向上的课堂气氛中主动地去学习，学习爱好提高了，他们主动地去动脑、动手、动口，全方位地参加，并自觉自愿地搜集材料，进行加工、整理，然后，各组出一个代表到讲台前去阐明小组的观点和相识，使每个同学都有展示自己的机会。通过这种方法，学生不但有了学习的爱好，还养成了良好的预习习惯，他们所找的资料

7、、学问范围已大大超出了课本，并驾驭了肯定的解决问题的方法。2、教学模式由以老师为中心的灌输式、陈述式向以学生为中心的启发式、论证式转变，引导学生主动参加。教学是教和学的有机结合，学是目的，教是引导。教化者施行的各种教学手段，都是为使受教化者明确应当怎么学，都是为使受教化者情愿学、喜爱学、主动学。教化者只是供应条件，只是帮助促进，而不是灌注，更不是替代。我们所面对的都是过去的事情，而过去的事情不行能重新回到我们面前。所以，学生学习的一个重要方式就是接受前人的记载和老师的讲解并描述。这是学生在学习过程中唯一可循的依据。3、使学生成为学习的主子。要使学生成为学习的主子，就必需真正地解放学生，而不要以

8、考试、分数来压学生，使学生成为分数的附庸，逼得学生在老师指定的圈子里不敢出来。那么，怎样才能真正地解放学生呢？我认为，要真正地解放学生，不能一卷定“终身”。其次还要着眼于学生的终身发展，敬重学生特性发展的特点，努力培育学生的创新精神、独立精神和主子翁责任感。4、教学手段由单一化、原始化向多样化、现代化转变。老师讲解，是无法突出学习的形象、生动、丰富、好玩的特点，难以激发学生学习的爱好和热忱。形象生动的教学挂图,事务的录音、录像、电视、投影以及多媒体电脑等在教学中的运用，能为教学创设一个较为真实的环境。因此，老师是否能尽快娴熟恰当地驾驭运用现代化的教学仪器和设备已成为衡量一个老师技能的重要方面。

9、总之，在当前形势下，教与学还处于不断地探究发展中，对于一些标准体系还需不断地深化和完善。“只有坚持马克思主义的立场、观点和方法，才能真正地实行批判继承的科学看法，才能真正地去其糟粕，取其精华”，只有将正确的政策、法规领悟、渗透，真正落到实处，历史的巨轮才会向前滚动，我们的社会才会和谐、稳定地发展。胡梅其次篇：教化实习报告 (2)教 育 实 习 报 告学号：201*5171011姓名：刘畅院系：美术学院三年的高校理论学习，各种各样的教化理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中，在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发

10、向。一、教学工作首先，要仔细在备课。第一天实习，老师就建议我们，作为新老师，在备课时，可以实行集体备课，集体设计教案，制作课件，集才智之所长。在备课时，不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、敬重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前肯定熟识教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和逻辑感染力，此外也要确定教学细微环节，尤其是新老师，避开上课时由于阅历不足，无法应对各种状况外的事情。其次，课堂上要“一心两用”。第一次上讲课后，黄老师给

11、我的评议是：教案设计得不错，有许多亮点，但你没有调动全班学生的留意力，让他们看到你的亮点。老师的任务不只是将教学内容传授给学生就完成任务，还要留意学生有没有开小差，假如学生没有听课，老师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了要专心将学问传授给学生，还要细心视察学生的课堂表现，注意调动学生的留意力，尤其是在讲重难点时。由于阅历不足，课堂的调控和应变实力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事务时，自己往往还不够醒悟，不能很好的处理。我认为一个老师最主要的基本功还是体现在课堂的限制上，我应当朝着这个目标不断努力。再次，要做好教学反思与总结。教学反思指老师为了实现有效的教化、教学，在老师教学反思倾向的

12、支持下，对已经发生或正在发生的教化、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行 1主动、持续、周密、深化、自我调整性的思索，而且在思索过程中，能够发觉、清楚表征所遇到的教化、教学问题，并主动寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发觉自己的不足，订正错误，完善自己，才会得到发展。最终，仔细对待批改作业。作业折射出学生的课堂学习状况。批改作业，有利于我们了解学生的学习状况，并刚好赐予订正。一发觉学生作业完成状况不志向，我就会在课余或课后找他们补习。有进步的，我会写上激励的评语，并在评语中强调订正

13、的重要性，并依据各个学生的状况加以勉励之，开导之。身为一位教化工作者，就是要有这样的耐性，才能把学生的缺点订正过来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”通过这次真枪实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了将来的路。1、选择课堂教学最佳的方法所谓方法包括教法与学法两方面的内容。因此，老师要依据不同体裁的教材，不同层次的教化对象，做到每一堂课都要细心选择最佳的教法与学法，从而获得最佳的教学效果，一是要求老师在课堂教学中肯定要废除“注入式”，坚持启发式，“不在全盘授与，在于相机诱发”；二是要“授之以鱼，不如授之以渔”。传授学习方法，讲清学习规律；三是培育学生“学贵有疑”的精神，让学生真正从单纯的“记

14、忆型”的桎梏中解脱出来，跃入“思维型”的新天地。2、培育学生良好的学习行为和习惯在课堂教学中，不仅要让学生学到学问，驾驭技能，而且要让学生在学习过程中形成良好的学习行为和习惯。例如：书写规范行为，会话讲一般话行为，读书时做读书笔记行为，制定学习安排行为，读报纸、收听广播新闻行为，完成课业后整理好书桌行为，制作和创建行为，反省与评价行为等等。老师要擅长对学生不良的学习行为和习惯进行校正和引导。3、要培育学生运用语文工具的实力语文课虽然要传授学问，但更重要的是要发展学生的思维，培育学生运用语文工具的实力。就相识而言，记忆是低一级的训练，理解是高一级的阶段，再高 2一级就是创建性的理解。要培育学生创

15、建性理解的实力，这就不能满意于老师讲多少，而是要擅长引导学生想问题、发觉问题和解决问题。语文教学，就是要通过口头的和书面的语言文字的教学使学生具备听、说、读、写的实力，从而进一步使学生具有独立地探究学问，获得学问的实力，这样学生就会越学越聪慧，成为一个会视察、会思维、会想象的学生了。”4、要把力气用在备课上备课是上课的先导，要在课堂上发展学生的思维，培育学生的语文实力，首先要求老师要把力气用在备课上。不仅要钻研教材，而且要把老师、教材、学生三者融合成一个有机的整体，从教材的难易程度和学生的实际水平动身，使备课为课堂上老师的谆谆教导、学生的主动思维、由浅入深地相识事物打下良好的基础。5、提问要擅

16、长调动学生思维的主动性提问是课堂教学中常用的方法。过去，我常遇到这样的状况：提出问题，没有学生举手，只好自己回答。可是听霍老师的课却完全两样，霍老师提问以后，学生非常活跃；不但主动举手，而且发言还有创见。这是怎么一回事呢？霍老师告知我：提问就是要让学生回答问题，回答问题就要动脑筋，假如问题太简单，学生不须要动什么脑筋就会觉得没意思；假如太难，学生会感到犹如大海捞针，摸不着边际，失去信念。提问也是一种学问，要紧扣课文，有肯定的深度，能使学生抓住要害，想一想能说出一、二。学生有好胜心理，是情愿思索问题的，关键在于老师要擅长调动学生思维的主动性，要吃透教材，要了解学生。二、班主任工作实习中，我得到原

17、班主任老师的悉心指导，她赐予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。1、班主任工作实习状况：（1）深化了解班级的基本状况。通过找原班主任了解状况，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的基本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作业，课余时间找学生闲聊，深化班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的沟通沟通，通过关切他们的学习、生活状况，渐渐地拉近彼 3此的距离。这样，我很快就熟识了班里的日常工作、班委的工作职责驾驭，也了解了学生的基本状况。（2）仔细负责地做好班级日常管理工作。每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操；放学后，要监督学

18、生整队离校，检查值日工作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更须要付出百分百的仔细、耐性和责任心。（3）处理好各种偶发事务。由于中学生的身心发展特点，各种各样的偶发事务时有发生，如争吵、打架、意外受伤等，我基本能做到镇静冷静，互帮互助，发挥我的教学才智，有效地解决各种偶发事务。2、反思总结经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面：（1）作好安排，繁而不乱。班主任工作异样繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”这说明制定安排的重要性。假如没有制定一个切实可行的安排，

19、跟着感觉走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，肯定要先作好安排。（2）了解学生，对症下药。深化了解了班里的每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。尤其在对学生进行个别教化时，充分利用学生的性格特征，往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学，成果优秀的学生就可以实行开宗明义的教化方式，对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及教化的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就可实行商谈式的教化方式。（3）敬重学生，贵在坦诚。在管理班级上，应把学生当作一

20、个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应当与他们同等、友好 4的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，千万不能马上就获从新生、斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出指责看法时，作为老师的我们，应当虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的指责，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。（4）善待后进，施予爱心。对待学生不能有偏爱之心。在处理

21、班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公允、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没望见。要坚持同等原则，实事求是，公正对待。平常多找后进生进行特殊辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的状况，给他们爱心与关怀。并找出缘由，耐性劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，主动地去发展他们自己。（5）做好自己，为人师表。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。中学生的生理、心理及综合素养尚未成熟，思维活跃，很简单就会仿照身边发生的行径。俗话说：“身教重

22、于言教。”无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学实力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。（6）钻研教学，发展自己。常言道：“要给人一碗水，自己先要有一桶水。”要教会学生学问，首先自己要有丰富的学问。实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，主动钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。3周的班主任实习

23、，使我相识到当一名班主任的不简单。班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看，一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。三、结语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们信任那不会是我们旅途的归宿，而是我充溢挑战和希望的起先！经过实习，我加深了对教化事业的酷爱，对教学的热忱，对学生的关注，实习是短暂的，但从中我看到了自己的优点与不足，知道自己是适合老师这个职业的，在平常的生活中要接着加大对理论的学习，向名师学习，向老师请教，发觉问题，解决问题，将优秀的教学方法应用到现实的教学生活中。“ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为大

24、四学生，虽然在校时间越来越有限，但学无止境，我会一如既往的酷爱学习，酷爱自己的教化事业，在将来的日子，做一名优秀的人民老师！6第三篇：师范生教化实习报告2数学科学学院数学与应用数学专业教化（专业）实习报告年级：201*级姓名：翟明秋学号：0811010335一、实习基本状况1、实习时间：201*年10月13日至201*年11月11日2、实习地点：广西南宁横县百合完全中学201*年10月13日起我进行为期一月的教化实习。一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的胜利。这次是广西南宁横县百合完全中学为我们供应了这次实习的机会，这是一

25、所县办中学时一般高级中学一级学校，坐落在风景秀丽的鳌山脚下，依山傍水，人杰地灵，整个校内清净优雅，生气勃勃。3、实习班级高一年级8班，全班58人，有男生32人，女生26人。任课数学指导老师：蒙传武，指导班主任：甘洪铭，同时也是本校的团委书记。二、实习主要内容13日下午到达百合中学受到了学校的热情欢迎，这里的学生很热忱懂礼貌。校长给我们讲解并描述了学校的大体状况，以及指导我们教学方法和教学理念。学校的高一年级已上到函数第一节内容，在本次实习过程中，讲课内容是“反函数”两节课，以及对数的运算性质两节，还有三节复习课，两节习题课。我们到之前班主任已经进行了学前教化，这才能使本班有了良好的学风，在指导

26、班主任的指导下我知道了做学前教化工作的主要内容以及留意事项：1、新学期起先，应订立本学度的学习目标；2、新学期新风貌，在新的一个学期，大家升了一个年级，必需订正初一年级养成的不良学习习惯，培育良好的学习风貌；3、树班风，促和谐，在新学期教学起先前，先要树立良好的班风，促进班级间的和谐，同学间的和谐，营造一个良好的学习环境；4、树立正确的学习观念和合理切合实际的目标志向。从今我就始终严格要求自己，始终遵守实习纪律，遵守实习学校的规范制度。敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，主动请教他们的指导，学习他们的阅历，得到了学校领导和老师的一样好评。在这一个月的实习阶段，我主要进行了教学工作实习以及班

27、主任实习工作。（一）、教学工作教学任务：本次教学课堂实习只要是对高一8班的教学课堂的数学课进行听课、备课、讲课、课后评语、课外知道以及批改作业等1、听课第一周为见习实习，就是听授课老师是如何教学生的以及对学生的状况进行深化了解，这样才能为以后真正上课做好充分的打算。我们班属于b班，基础相对薄弱，学习成果也相对差点，因此老师上课的方式也不同，要讲得具体还要基础，要形象的表达才能让学生理解。听课中刚好做好听课记录，课后还要设想假如是自己上课有怎么样设计，从对比中学习更好的教学设计。百合中学高一组有13个班，高二组12个班，我们为高一组，但我们不仅仅只听知道老师的的授课，同时也要听听其他老师以及高二

28、组的课，视察他们上课的不同模式和风格，以及他们的特色，了解老师的教学思路及如何让限制语速、如何调整课堂气氛、如何启发学生思维、如何把握重点难点、如何限制课堂纪律、如何处理偶发事务等等。除此之外还听了其他课任老师的课，如指导班主任的物理课，有幸听了他一节课，真是受益匪浅，特殊的形象化，浅出易懂。同时也听了同组成员以及其他组成员的课，吸取他们的阅历和特色。2、备课在见习过程中同时还要备课，在指导老师陈老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行试讲，尽管这期间我暴露了许多不足，挫败感曾一次又一次地熬煎着我，但老师们的亲切激励让我变得有信念，有热忱，让我觉得假如将来从事老师这个职业我可以做得更好。同时，我

29、们实习的成员之间也有相互沟通，吸取阅历，以弥补自己的不足。教案分三份：提纲、简案、详案，提纲是要讲的内容板块及板块所用时间，简案就是要讲的详细内容，及解题步骤，而详案要详细到每一句话，每一个情境。而且讲课之前必需要试讲过并请老师指导，不断改善。3、讲课怎样讲好课，是整个教学过程的重点，前面所做的工作都是为了讲好课做打算的。一个老师的真正实力以及全部的特征都在课堂上体现，是否仔细对待教学，是否对学校、学生负责。我是小组成员中第一个上讲台讲课的，起先让人有点惊慌，但是同学们的主动协作及激励，让自信念大增，个个都很仔细，回答问题也很主动。让我的整个教学过程都进行得很顺当。课堂上面对全体学生教态自然，

30、仪表大方，声音嘹亮，板书整齐，而且方法引入新意，得到指导老师的好评。上课带给我最初、最大的感受就是我是他们真正的老师，他们是我真正的学生，也是我第一批学生，而不是之前试讲时，下面是搭档和老师。当我自己真正给学生上课才明白做一名人民老师的真正意义：师也，所以传道授业解惑也！在整个实习阶段总共上了四节新课，两节习题课，以及段考前上了三节复习课，总共九节课。虽然上的课不多但是觉得后面的上得更轻松自如些，可能这就是积累阅历的缘由吧，这就是我们实习的真正目的，要让我们具有实战阅历，以后才能在教学上有立于强势。4、评课每次听完课、上完课都艳进行评课，这样我们才能找出优缺点，改正缺点，刚好解决课堂上出现的问

31、题，以及听取指导老师的看法，进行修改调整，下次才能讲得更好。自己也要对自己评价，特殊是细微环节问题，这样才能不断完善自己的教学过程。5、课外辅导教学不仅要做好课前、课中，课后结合课堂也很重要。每周有两节是数学下班，但这是远远不够的，还要利用自习时间，现在中学生的自觉性还不是很高，须要我们亲自辅导才行，特殊是爱学习的学困生。同时也可以解决他们在课堂上没有听懂的学问，还可以进一步了解学生，为之后的教化工作有很大帮助。6、批改作业在整个实习阶段，我总共布臵了两次作业，但批改了四次。对于每一本作业本我都细心仔细的批改了，如有错找出来并改正，让学生知道错在哪里，以免下次犯同样的错误。改作业的同时也能了解

32、学生的基本状况，作业要找时间具体讲解，这也是相当于给他们复习。（二）、班主任实习工作刚来的第一天就是与班主任见面，与指导班主任作工作上的沟通，我很幸运的分到了1108班，是特别活跃的班级。我们在指导班主任甘洪铭老师的指导下，完成了班主任的日常工作。而且我们也对自己的班主任工作做了具体的记录，是自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理。1、日常工作第一天甘老师就指导我们主动做好班主任的八个到位工作，包括早操、早读、午睡、午读、自习课、晚读、晚自习、晚睡等。在这一个月期间，我努力做好班主任日常工作，按时到位管理班级纪律。班级在这期间大了两场球赛，都大获全胜而获得了冠军。2、班级工作刚来时我们对

33、学生还不了解，实习第一周初步了解了学生和班级的基本状况，熟识班级常规的管理制度，做好日常管理工作。常与甘老师及班委沟通，了解班级状况。平常也要多与学生沟通，了解他们的想法及心理状况，以致能够帮助他们解决心理障碍，有学生生病时，要刚好赐予关爱和帮助。要求学生们遵守班规，还要班干来监督，同时还需我们来督促他们。在管理班级时要与原班主任沟通沟通，甘老师是一名优秀的班主任，具有丰富的班级管理阅历。向他取经的同时，我们也会提出我们的想法，向他请教想法的可行性。3、组织主题班会在实习期间和搭档总共组织了三次主题班会，第一次为学校给的主题“人生规划”，从班里找两名主持人，给他们供应肯定的素材，让他们自己支配

34、流程及相关内容，以提高他们的组织实力。两位主持人协作的很默契，班上的同学们也主动地参加，整个流程都很有活力，达到预期的效果。其次次的主题是“自信自律自强”的班会，本次班会的流程是由我们制定的，其中有两个互动嬉戏，大家都很主动参加，同学们太活跃了，以致场面有点混乱，还好主持人能够刚好限制这混乱的场面。第三次是在段考之后进行的“段考总结学习沟通会”，我们对本次的段考进行一个总结，我们班在总体上是b班中第一名值得激励，但是也有考的不好的科目，分析缘由，下次肯定要考好来，以及对本次段考成果优秀的学生进行嘉奖，并共享学习阅历，同时勉励同学们再接再厉努力学习。本次班会效果不错，对学生起到了肯定的教化和影响

35、。3教化调查报告在实习期间我对本校的高一高二高三的学生的一次心理状况进行了一次调查，就针对学生现在的心理状态、心理特征以及分析他们的心理成因和对策。通过本次深化的调查，让我了解到，作为一名老师不仅仅把课本学问教给学生，更重要的是要教他们学会如何看待问题，以及如何看待自己的人生。以及面对问题是因怎么解决，对学习持以什么看法面对。三、实习工作总结很快，一个月的实习就结束了，每一天每个学生没一幕都要我那么难忘，特别感谢百合中学给我这次实习的机会。三年来持之不断地学习学科教化学问和一般性的教化学、心理学学问，除了了解“教化是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。在

36、这段时间我虽然了解了怎样做老师，但是没能驾驭怎样做个好老师，因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的，而我会尽我所能，照看到每一个同学，要让我的每个学生都感受到来自老师的关切与暖和。因为年龄的缘由和刚刚起先工作的热忱，我每天都能保持一份最主动的心态去面对我的学生，他们的困难我也是最上心的去解决去帮助他们，但是由于是刚入行，确定会因为阅历不足或是其他缘由而使得日常的工作疏于集中，但是我却在很努力地使自己成长起来，能够分担老师们的一些工作。实习在我们的劳碌与充溢以及不断的满意感中结束了，老师这个职业是宏大的，他确定了一个孩子人格的再塑造，一个孩子今后的命运，我想，假如我今后有幸真的做了老师，那我

37、定会尽我毕生的精力奉献给这太阳底下最值得傲慢和最值得敬重的职业；在这短短的一个月里，让我收获了许多，其中那些令人费解的难题，学生的无理取闹都变成了美妙的回忆。是他们让我懂得了做一名老师的真正意义，经验了许多的第一次，听到学生们叫老师原来是那么华蜜的事，同时也让我感觉到一种责任在我的肩上，同时也让我的得到了许多无形的财宝。在这期间也要感谢始终陪伴我们的带队老师周科老师和刘合香老师，跟我们一起同甘共苦一个月，也要感谢实习学校指导老师蒙传武老师以及指导班主任甘老师。我们能顺当完成实习，也要多谢郭金老师在校内的指导。感谢所用支持帮助我们的老师、领导们，同时也感谢搭档们的相互照看和帮助！感谢大家！201

38、*年11月13日第四篇：初中语文教化实习报告2语文老师初中教化实习报告201*年10月8日至11月19日，我在初二年级实习了40余天。在这40余天内，我学到了许多的教学阅历。既然是实习老师，语文教学自然是重点。我实习的班级，是一个很优秀的班级，他们运用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负

39、责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的探讨，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。

40、那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，发展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于发展学生分析和综合的实力，激励学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同创建者。总的说来设问析疑可充分增加学生的创建性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。新教材也是我须要探讨的一个重要内容。新课改强调的是合作学

41、习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余，还教我如何去探讨教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的须要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意学生须要的教学，这种须要可能是现实的参与高考的须要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的须要，而满意后面一种须要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种须要也是不行忽视的，终归这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试

42、教化”的指责所能躲避的。了解了学生的须要，高考的形势之后，便起先着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是老师和学生一起运用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识

43、，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。批改作业，我订正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不奢侈时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“语重心长”，说来说去就那么几句，要依据学生的改变，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注意通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面状况，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的重量对初二年级学生来说是最重要的，

44、因为这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感爱好的是说出自己的心里话，假如老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关切作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为老师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教化家。作为语文老师要确立“大语文”的指导思想。在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早

45、上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，有时候还要帮助任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动。总之，在这段实习期间，我收获许多，学到了很多书本上没有的东西，积累了一些教学阅历，使我更坚信了从事教化事业的信念和决心。在今后的工作中，我将更加努力工作，扎扎实实搞教学，为自己成为一名优秀的人民老师而奋斗终生。第五篇：教化实习调查报告 2浅析师范生教化

46、实习存在的问题及其对策本次调查对象为xx 学校，主要围绕领导层、任课老师层、学生层三个层次绽开，采纳口头问卷及访谈的形式，发觉师范生教化实习存在问题主要有实习前的心理适应性弱；教学中存在基本功打算不足、教化机灵缺乏、课堂教学设计实力和语言表达实力不够和课堂纪律管理困难；师范院校的课程设置和管理存在缺乏等。并针对性分析了缘由和提出了相应的对策。学问经济时代,国际竞争日趋激烈，教化能否为国家的须要培育合适的人才是国家富强的前提，优秀的师资力气是保证，而老师队伍的合理化培育又是确保优秀师资成长的源泉。在众多培育途径中，师范院校毕业生的教化实习是提高新老师成长最有效的途径之一。因而教化实习是师范教化中

47、的重之重。近年来国家加大了对教化师范专业的支持力度，也愈加重视教化实习，再加上高师院校师范生数量逐年增加这一不争的事实，教化实习已成为高师院校的一个重要的探讨课题，如何做好教化实习，如何做好与实习学校的联系接洽工作等成为了高师院校所要学习探讨的课题。教化实习是高师院校专业教学安排的重要组成部分，是对学生三年系统学习的一个全面检验和考察。通过教化实习，加强了师范生理论与实践的结合，让学生摆脱只会纸上谈兵的尴尬局面，加深了师范生对老师职业的相识和理解，有利于帮助学生走向老师岗位，教化实习的质量好坏更是将来教化能否发展的很快很好的前提条件。教化实习工作牵涉面很广，会涉及两所学校即高师院校和实习学校，

48、而在教化实习的整个操作过程中，实习学校起到了至关重要的作用，因此在调查实习学校对于教化实习的看法和建议，显得非常必要。1.高校师生教化实习中存在的问题1.1 教化实习理念落后长期以来，师范生教化实习被当作对学生所学专业学问和技能的最终应用和检验，是一个教学环节或毕业前的一次性实习。事实上，教化实习是一个教学过程，它是师范生在校期间都要不问断进行的教学过程，包括老师基本功训练、教化见习、教材和教法探讨、模拟教学、教学实践等内容。所以在传统教化实习理念的指导下，实习生的老师角色心理打算、对教材的把握以及教化观念、教学组织实力、创新精神等老师基本素养的培育就略显不足。它不能指导实习学生全面发展，也不能适应当前形势的须要。1.2 实习政策力度薄弱对实习地位的保证，最终要靠制度来落实。但依据我国现行的制度框架，在老师资格认定中，没有对教化实习提出要求。而且教化实习内容、时间、基地、经费、保障条件、效果鉴定等一系列问题也未规范化和制度化，这就导致教化实习没有可量化的标准。我国高师院校对教化实习的管理也较为宽松，缺乏相应严格的、多元化的管理、考核与评价机制。一般而言，高师院校独揽教化实习大权，从教化实习的安排、组织、实施到督导、考核与