初中二年级语文上册第六单元27短文两篇答谢中书书(陶弘景)课件.ppt

《初中二年级语文上册第六单元27短文两篇答谢中书书(陶弘景)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中二年级语文上册第六单元27短文两篇答谢中书书(陶弘景)课件.ppt（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、答谢中书书人教版语文教科书八年级上册短文两篇之一泰山之雄峻泰山之雄峻 答谢中书书黄山之幽奇黄山之幽奇 峨嵋之清凉 黄河之浑茫黄河之浑茫 长江之浩渺长江之浩渺 西湖之妩媚西湖之妩媚 洱海之绚丽洱海之绚丽 导入新课v 古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。今天我们就来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品答谢中书书作者简介 陶弘景（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。作品简介v答谢中书书是作者写给谢中书

2、的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“札记”，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文及始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。 答是回复写给的意思山川 之美，古来 共谈。高峰 入云，清流 见底。两岸 石壁，五色 交辉。青林 翠竹，四时 具备。晓雾 将歇，猿鸟 乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞 竞跃。实是 欲界之仙都。自 康乐 以来，未复有 能与其奇者。/词语解释1、两岸石壁，五色交辉2、青林翠竹，四时俱备3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4、夕

3、日欲颓，沉鳞竞跃5、实是欲界之仙都6、未复有能与其奇者 （各种色彩交相辉映 ）（季节）（消散）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 ）（人间的仙境）（复，再；与，参与，指欣赏）课文翻译（一）v山川之美，古来共谈。v高峰入云，清流见底。v两岸石壁，五色交辉。v青林翠竹，四时俱备。山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。 这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。 青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。 课文翻译（二）v晓雾将歇，猿鸟乱鸣。v夕日欲颓，沉鳞竞跃。v实是欲界之仙都。v自康乐以来，未复有能与其奇者。 清晨，夜雾将要消散的时候，可

4、听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。 这里实在是人间的仙境啊。 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 品味探究v1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？v2、作者是怎样描绘“山川之美”的？品味探究（1）v1、表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思想感情的语句是什么？v 思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山水知音比肩的得意之感。v 语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 品味探究（2）v2、作者是怎样描绘“山川之美”的？ 再俯视“清流见底 ”，又平看“两岸石壁 ”“青

5、林翠竹 ”，最后 又按时间分“晓”“夕”来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合。先仰视“高峰入云 ”，高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。意意境境美美静动山水相映之美色彩配合之美晨昏变化之美相衬之美山水相映之美色彩相配之美 晨昏变化之美意境美意境美动静相衬之美动静相衬之美高峰入云，清流见底两岸石壁，青林翠竹晓雾将歇，夕日欲颓v小结：这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。你喜欢哪一幅画面，写一段赏析的文字。 布置作业v背诵课文v预习记承天寺夜游山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。背诵课文高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。背诵课文两岸石壁，两岸石壁， 五色交辉。五色交辉。背诵课文青林翠竹，青林翠竹， 四时俱备。四时俱备。背诵课文晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。背诵课文夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。背诵课文实是欲界之仙都。自康乐以实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。来，未复有能与其奇者。背诵课文