校园演讲稿共3篇(关于我的校园的演讲稿).docx

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1、Word校园演讲稿共3篇(关于我的校园的演讲稿) 演讲稿的内容要依据详细情境、详细场合来确定，要求情感真实，敬重观众。在日常生活和工作中，在许多状况下我们需要用到演讲稿，那么你有了解过演讲稿吗？下面是我共享的校内演讲稿共3篇(关于我的校内的演讲稿)，供大家阅读。 校内演讲稿共1 友爱的老师们，友爱的同学们: 大家好！ 朱湘茂密，微风习习，引来竹声；明月高照，群星点缀，乌云隐现。 铭文。 在这个明媚的夏日校内里，我厌倦了“各种红紫色斗麦草”的花，我爱上了这种树荫。 早晨，我们沿着这条林荫小路走进教学楼。道路两旁有茂密的树木。整条小路被树枝和树叶掩盖着。早晨的阳光透过树叶的缝隙洒进来，路上有小点点

2、，显示出早晨的活力。 下午，太阳烤焦了大地，但林荫大道上的高大树木拦住了阳光，给小径带来了无尽的凉快。这条小路点缀着斑驳的光点，有些梦幻。大课间找个绿树成荫的空地，和几个同学围着石桌坐在石凳上，或沟通，或阅读，或争论，真的是一种满意的感觉！ 晚上回家，夕阳一寸一寸落下，五颜六色的霞光映在树顶的树叶上，树影在晚风中变成婆婆。 在这个百花齐放的夏天，没有人会在意。在这个校内的角落里，还有几道浓荫；短窄过道的藤架上长满了淡绿色的藤叶；校内后面有一排苍劲的白桦树，站在树下仰视。心形的叶子随风摇摆。 美是多彩的？很华丽吗？多彩吗？简洁纯粹吗？还是翠绿色的光？玛瑙棕红色？纠结于对美的理解，我合上了那本布满

3、赞美美的大部头书，尝了几口却尝不出韵味。有人说“世界不缺美，缺的是发觉美的眼睛。”而且我觉得，在三十四中的校内里，就算找不到美瞳，也会被美色打动，由于这个校内里没有一个漂亮的角落，尤其是绿色撑起的树荫。 校内演讲稿（共4篇）假如还不能满意你的要求，请在搜寻更多其他校内演讲稿范文。 校内演讲稿 校内演讲稿 校内演讲稿 校内演讲稿 校内演讲稿 校内演讲稿共2 后面为你推举更多校内演讲稿！ 各位老师、同学： 今日想跟大家聊一个略微沉重一点点的话题。不知大家有没有留意，最近有一篇由一位母亲叙述孩子遭受校内欺凌的文章刷爆微信伴侣圈。 这位妈妈是这样叙述的：刚满十岁的孩子就读于北京市海淀区一所名校。上周四

4、，儿子上厕所时，同班两个男生跟了进来，突然一个堵在门口大喊“我要打开门看看你的屁股！”，另一个“从旁边的隔间扔下了一个垃圾筐，正好砸在了男孩的头上，垃圾筐里擦过屎的纸洒了他一脸一身。”随后两个男生“哈哈”称赞着跑开。卫生间只剩小男孩一人，他开头哭泣，觉得自己很臭，全身颤抖，很可怕。 这位妈妈写道：“当孩子回家告知我这一切时，孩子已经抖成一团，我想劝慰他拉他去洗澡，他马上嚎啕大哭起来，告知我他已经在学校用凉水冲了好久好久，已经没有臭味了。那是北京11月的冬天呀，一个孩子一边哭一边用冷水冲头发，之后他由于担忧被同学们发觉他湿漉漉的头发而再一次引来称赞，他只好用红领巾匆忙擦干，然后赶去操场检查做操状

5、况，由于那一天他是值日生。” 事后，老师和家长在追究此事时，面对欺侮小男孩的这两个同学，问他们，“当看到垃圾筐砸下去的时候你们在做什么？”他们说，“我们在笑，由于这太可笑了。我们就是在跟他开玩笑。” 这真的只是玩笑吗？ 小男孩由于这件事情，开头晚上不愿睡觉也不情愿吃饭，好不简单睡着了又会惊醒。妈妈带着孩子去医院检查，得到了“中度焦虑、重度抑郁”的报告，被医生诊断为：急性应激反应。 我读到这篇报道的时候，心情久久没方法安静下来的。由于，在我过去的心理辅导中，有过类似经受的同学并不在少数，这样的事情可能就发生我们的身边呀。你有没有在无意间，已经参加过校内欺凌大事了呢？ 比如说：语言欺凌，用粗鲁的语

6、言欺凌对方，包括无礼地评论别人的某些特征。比如：当一个同学对另一个孩子说：“你可真够肥的，像猪一样”。被说的同学假如长期患病这样的欺凌，他可能会因此而变得迟疑自卑，否定自己。 又或者，是身体欺凌。以一种不当的攻击性方式反复地对他人进行殴打、绊倒等。比如：一个同学在操场上被人拉下裤子。你们知道这样的经受，会对他的自尊损害有多大吗？你的一个玩笑将成为别人的挥之不去的阴影。 又或者，关系欺凌。有意排斥别人，不让某个人加入一个群体或组织。比如： 同一个宿舍，一群女孩子快乐地争论近期班里的活动，而有意将剩下的那个女孩孤立起来，好像在她们眼里根本不存在。或许我们会说，那是由于这个女孩的一些行为损害到我们了

7、，我们才会这么做的，可是，你现在的排挤行为也在损害着这个女孩呀，如此一来，我们不一样和损害我们的女孩没有什么区分吗？ 又或者，是网络欺凌，就是利用网络里的微信、贴吧这样的社交媒介，通过粗俗的言语、谎言和谣言等攻击某人。比如：有人发贴子说，某某某完全是一个装模作样的人，怎么还有人和他一起出去玩？”可能由于你的一句话，他可能开头不信任伴侣是值得信任的。 这些看似都是发生在我们生活中的一些所谓的玩笑，但是你不知道，你已经成为了可恶的校内欺凌者。 同学们，假如你们身边发生了这样的事情，你可以怎么做？ 假如你是被欺凌的同学，隐忍绝不是最好的解决问题的方法。找到你信任的老师家长，向他们寻求关心。假如这样的

8、事情，已经影响到你的生活学习，我想学校的心苑老师会特殊盼望能够关心陪伴这样的你，让你重拾快乐的生活。 假如你曾经或者正在欺凌同学，你即可要做的，就是停止这样的行为。我并不认为，大部分的欺凌者是可恶的人，许多时候，我们的行为仅仅是欠缺思索，当我们意识到这是欺凌，意识自己的行为可能会对对方造成深远的影响时，请停止。一个好同学难得珍贵的，不是他始终都做对的事情，而是在意识到自己做错时，敢于订正自己，回到对的事情上。 假如你是一个欺凌大事的目击者，不要认为欺凌大事与你无关。反而，你在这件事情上正在起着举足轻重的作用。有同学说，我不是欺凌的发起者，我只是在旁边看。是的，你好像没有参加欺凌，但是你的观看、

9、你的无动于衷，其实就是对欺凌者的纵容，你不经意的笑声，对于欺凌者来说，是鼓舞。对于被欺凌的同学来说，就是损害。所以我们不能让这样的行为在校内里肆意扩散，我们要做一个爱护者。我们要怎么做？由于欺凌者喜爱自己的行为被人观看，而假如我们表示对这个行为并不感爱好，或者不赞成这个行为，会降低欺凌者的爱好。除此之外，我们可以想方法将欺凌者的留意力引开，或者向老师说明状况，甚至可以查找其他同学支持，一起爱护被欺凌的同学。 同学们，校内是我们成长学习的地方。需要我们一起努力去营造维护和谐的校内氛围，让我们一起对校内欺凌说“不”。 校内演讲稿共3 所谓“校内欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以强凌弱。有些同学总是恶

10、语相向、出口成脏；有些同学总是横行霸道，欺凌弱小；有些同学经常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力解决问题。这些现象给安静的校内蒙上了阴影，埋下了平安隐患。要知道，没有和谐的校内，就没有我们安静的学习环境；没有校内的和谐，就没有社会的和谐。 校内欺凌大事的发生，让老师、家长的心情都很沉重。任何形式的欺凌行为都是不行接受的，由于“校内欺凌”不但对“受害者”造成损害，而对“欺凌者”自身同样造成损害。“欺凌者”由于长期欺侮别人，内心得到极大满意，以自我为中心，对同学缺少怜悯心，如不准时反省及改正，难免会误入歧途，最终可能走上违法犯罪的道路。对“受害者”的损害更不行小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受

11、到双重创伤，并且简单留下阴影，长期难以平复。 我们学校，有关怀和关爱我们的老师，为我们的平安保驾护航。所以，受“欺凌”的同学应当顽强英勇，当受到欺凌时报告班主任或者家长，让老师和家长来共同处理，使“欺凌者”受到相应的惩处而改掉自己的过错。 “校内欺凌”违反了中华民族的传统美德友善，“友善”是人际交往中必需具备的道德规范，假如人们都能以“与人友善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，我们的生活都会布满阳光。假如你想做一个开心的孩子，让自己的身边都布满欢快，就用你一颗友善的心去对待他人。那么，在和别人打交道时，如何做到“与人为善”呢？ 首先，要学会宽容。宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他

12、人、体谅他人，拥有宽敞的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平常生活中，应当学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着特别的效果。但是冲突发生后，应当学会忍、包涵、体谅他人，不能斤斤计较，应当让冲突快速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应当学会友善待人，使自己的四周布满欢快。 其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发觉别人或自己受到欺凌时，应当准时寻求家长、老师甚至警察的关心，用正确的方式处理同学间的冲突和冲突，把“校内欺凌”转化为“校内和谐相处”，让友善的微笑常挂同学们的脸上。 同学们，为了你们的健康成长，为了家庭的幸福欢乐，为了校内的安静和谐，让我貌同筑起思想和行为的平安长城，提高平安与自我防范意识，拒绝校内欺凌。从你我做起，从大家做起，从现在做起。让我们互爱互助，团结全都，在校内里欢乐地成长。 7