四年级上册语文同步扩展-让语言变生动 人教（部编版）.docx

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1、让语言变生动开课前调查！作文最须解决的问题是什么？快乐猜猜猜1什么动物坐也是坐，站也是坐，走也是坐？2什么东西站着有坐着没有，哭有笑没有，吴旭老师有丽娜老师没有，谷老师有秀情老师没有，雨洁老师有夏川老师没有？3长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又过江，呜呜向前冲。你是怎么猜出来的？抓特征什么是特征？与众不同之处怎样抓特征？人：外貌，语言，身份，性格等静物：外形，作用等物：动物：静态，动态，习性等植物：外形，作用，生长特点等事：难忘，有趣，新鲜游戏环节怎样把特征写出来？例如： 我笑了红楼梦第四十回：贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪不抬头!”说完,却鼓

2、着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先发怔, 后来一想,上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云撑不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“哎哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑得搂住叫“心肝”, 王夫人笑得用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都泼在了迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。辣死我了！我用勺子挖了一大勺火红火红的辣椒酱，送入嘴中，结果感觉火辣辣的，急忙抓起馒头便咬，谁知我的馒头还是烫的，这下子，真是火上浇油，整个舌头像着

3、了火一般，我竟然还把这团“火”硬吞了下去；这下我连嗓子都冒烟了，更加吃不消了。现在就有好看的了，只见我冲向厨房（水在那里），现在就是一条湖也该给我喝干了，那点储备的凉开水少得可怜，一下就被我喝光了；可这哪里可以满足我不，是那条“火龙”的欲望呢？它还没多少时间就又在嗓子眼儿兴风作浪了。我不得不以超高速冲向厨房，打开水龙头，大口大口地漱嘴，那景象叫一个壮观！概括性叙述 变 描绘性语言天气闷热 提示：太阳 风 树叶 知了 大黄狗 汗珠_运用修辞更易理解，生动优美比喻：比喻能使美者更美。诗经中有周南桃夭一诗： “桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，

4、其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”比喻能化腐朽为神奇。屈子的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”喻体“路”只是寻常物象，但经屈子妙笔点染，路便具有了丰富的人生内涵，路也从此成为一个为历代文学家所经常引用的文学意象，这个句子因此成为千古名句，鲁迅先生就曾把他引为自己的座右铭。比喻还可造境、造势。李太白望庐山瀑布：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”以银河落天比喻飞流直下的瀑布，气吞六合，境界全出。精灵小棒槌一、美二、新李老师有两颗特大的门牙一颗像妈妈下厨时挥动的铲子,一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。语言自然符合人物年龄、身份、性格特点1抓特征，用描绘性语言表现出来2运用修辞3语言自然请你从下面的题目中选择一个，写一篇作文。要求：1抓住特征 2对其特征的描绘要生动、具体 3运用修辞三升四：1写一个人。题目示例：我的自画像妈妈的手老师的眼睛会说话淘气的弟弟我的同学*2写一件事。题目示例：一件有趣/难忘/新鲜的事第一次_3写一个物。题目示例：我的书包我的文具盒小白兔小乌龟45分钟400字四升五：1为好友画像2“快乐”3“烦恼”4四季景色5“玩具”6我是一个_谜7“我最喜欢的一种动物”8_变了9美丽的校园40分钟500字五升六：35分钟600字1“成长中的快乐”2“师恩难忘”3渴望_4一个_的故事5一次_的考试