小班教案（优秀教案小班）.docx

《小班教案（优秀教案小班）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案（优秀教案小班）.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Word小班教案（优秀教案小班） 下面是我整理的推举小班教案（优秀教案小班），欢迎参阅。 推举小班教案1 【活动目标】 1.通过倾听与共同阅读，了解大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯以及大熊如何陪伴珍宝的。 2.让孩子懂得每个人身上都有优缺点，我们要友好相处，相互喜爱。 【活动重难点】了解并尝试叙述出大熊不擅长和擅长的事，知道大熊的坏习惯。 【活动预备】教学课件一套：PPT珍宝的大笨熊 【活动过程】 一、活动导入，引出课题 出示图一，“小伴侣，你们知道我叫什么名字吗? 我们一起同珍宝问好! 老师演示叙述：珍宝儿有一只熊，好大，好大，好大。 出示图二，瞧，珍宝抱着大熊在睡觉，看看珍宝的脸蛋，

2、猜猜看，它喜爱大熊吗?究竟喜爱还是不喜爱，我们一起去看看吧! “今日，周老师给小伴侣带来了一个好听的故事，叫珍宝的大笨熊。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，珍宝还会喜爱吗?抓紧去看看。 二、师幼共同观赏学习故事(活动重难点) (一)学习了解大熊不擅长的事情 1.老师叙述 出示图三 (1)师：珍宝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦! (2)“看，大熊是怎么吃豆豆的? 师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。 2.引导幼儿自由叙述 (1)出示图(四)老师用等待的方式引导叙述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(

3、丰富爪子)嗯，弄得处处都是冰淇淋。 (2)出示图(五)“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到?(幼儿回答“1”)老师指着说：有时候连“1”也会数错哦! (3)出示图六(1)师：大熊还不会干什么?我们一起来看看点击马桶，这是什么?点击珍宝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”(启发幼儿自由看图叙述这三个内容(不会用马桶，不会刷牙，不会梳头) 3.环节小结，情感体验 进行第一次环节小结：“大熊不会用?(勺子)不会?(数数)不会?(便盆)不会?(刷牙)不会?(梳头)分别出示这些画面，“它真的是一只大?笨熊哦! “你们喜爱这只大笨熊吗?(幼儿进行情感体验) (二)学习了解大熊的坏毛病 1.启发用三个句子连贯叙述 师

4、:大笨熊除了很笨，还有很多坏毛病呢?我们一起来看看! 出示图(七)“大笨熊喜爱干什么?大笨熊喜爱喜爱喜爱(启发用三个句子连贯叙述) 2.进行其次次的情感体验 师：唉，都是一些坏习惯，小伴侣，你们还喜爱这只大笨熊吗?“猜猜珍宝是不是还喜爱它呢?我们再抓紧去看看! (三)了解大熊最最能干的事情 师：大熊也有最能干的事情哦! 1.出示图八(1)老师叙述：“珍宝告知我说：我的大熊还会蹦起来呢!蹦的好高好高好高! 图八(2)“我的大熊会?师：拍手的时候声音大的像打雷!(可请幼儿试试) 师：响不响?本事好大哦! 2.出示图(九)“我的大熊还会?” 3.进行其次次环节小结： (1)用等待的声音让孩子回答“三

5、个会”，会会还会 (关心幼儿梳理内容) (2)进行第三次情感体验 师：大熊真了不起，你们喜爱大笨熊吗? (四)了解大熊是怎样陪伴珍宝 老师叙述珍宝做的事情，孩子叙述大熊做的事情 (1)出示图九，老师叙述：珍宝说，我爬到大熊头上，拽它耳朵的时候，大熊不会生气 (2)师：我跟它讲好玩的静静话时，它会? (3)出示图(十)师：我给它吹泡泡的时候，它会? (4)出示图(十一)师：当大熊抱着我的时候，好舒适、好暖和，我会遗忘全部不快乐的事。 (5)出示图(十二)老师叙述结尾：当大熊不再和珍宝在一起的时候，当大熊离开的时候，我们都是最惦念它的人 (6)“珍宝喜爱大熊吗?你们呢?(进行第四次情感体验) 师：

6、虽然大熊有时候很笨，身上有很多坏毛病，但是它也有许多本事哦，还能陪珍宝玩，我们大家都喜爱它。 三、思想教育： 引出实例，教育。 老师小结：每个人身上都有一些坏毛病，可是每个人身上也有可爱的地方，所以我们都要相互的友好相处，喜爱对方哦! 活动延长： 师：活动结束后，可以跟你的好伴侣一起来完整的讲讲这个好玩的故事吧! 推举小班教案2 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达力量。 1 幼儿园小班拔萝卜教案：设计思路 幼儿在熟识故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感爱好的方式进一步

7、理解故事内容，感受人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 2 幼儿园小班拔萝卜教案：活动目标 1、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 2、理解故事内容，在老师的引导下能简洁的复述故事，学说主要的对话。 3、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 3 幼儿园小班拔萝卜教案：重难点分析 重点： 在活动中体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感 难点： 简洁复述故事并能说出主要对话 4 幼儿园小班拔萝卜教案：活动预备 1、角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带 2、教学课件及教学教室预备。 3、背景音乐CD及播放器。 幼儿园小班拔萝卜教案从幼儿熟识的故事动身，让幼儿感受到了同伴间相互合

8、作的乐趣，也通过故事明白了人多力气大的道理，增加了幼儿的语言表达力量。 5 幼儿园小班拔萝卜教案：活动指导 一、回忆故事 出示萝卜 师：看这是什么？ 这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？ 叙述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？ 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？ 提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是

9、怎么说的，小姑娘是怎么回答的？ 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？ 6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？ （边讲边问，加深幼儿对故事的印象） 师：最终大家共同努力最终把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力气大不大啊？ 二、共同叙述 师：小伴侣和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？ 老师旁白，引导小伴侣说对话。 师：萝卜是怎么拔出来的？ 三、表演故事 师：下面我请小伴侣来表演这个故事 安排角色 在表演是提示幼儿仿照人物的声音以及走路时的姿势 四、活动延长 小伴

10、侣团结起来力气才是最大的，下面我们出去玩一个小伴侣团结起来才能玩的嬉戏 推举小班教案3 1 小蝌蚪找妈妈 活动名称：小蝌蚪找妈妈 活动形式：棉签绘画预备材料：绿色青蛙头外形材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤： 1、叙述小蝌蚪找妈妈的故事，并关心幼儿了解青蛙和蝌蚪的形状特征。 2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头外形的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。 3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。 4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达力量。 延长部分： 1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。 2甜甜的草莓 活动名称：甜甜的草莓 活动

11、形式：棉签点画预备材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活动步骤： 1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿观赏并叙述活动方法。 2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。 3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。 4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上四周的场景。 延长部分： 1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。 2、还可用点画的形式表现下雨的场景。 3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。 4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。 3：手提包 活动名称：手提包 活动形式：粘贴添画预备材料：彩色长条纸、对折手提包外形、毛根、油画棒、胶水活动步骤： 1、展现手

12、提包，请幼儿观看手提包中使用的材料和操作方法。 2、请幼儿将对折手提包外形用彩色小纸条加以装饰，可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。 3、将长条形纸粘贴在对折手提包外形的下端，可作为手提包的掉穗，增加异域风情特点。 4、请幼儿用油画棒添画，如用：圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于使用多种颜色。 5、将毛根穿入对折手提包外形的顶端，作为手提包的提手，漂亮的手提包就完成了。 延长部分： 1、手提包的外形可发生多种变化。 2、可用棉签画的形式装饰手提包。 3、毛根可用线绳加以代替。 4、手提包的材料可用海面纸代替。 推举小班教案4 教材分析： 本课属于“造型.表现”学

13、习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采纳不同的方法，制作成各种可爱、好玩的动物形象，来提高同学的造型设计创新力量和动手力量，培育同学的环保意识。 教学目的： 1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。 2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思索、爱动手的好习惯。 教学重点： 学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。 教学难点：能够大胆思索、改造纸杯，使得形象好玩、奇妙。 教具学具预备： 课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

14、 教学过程设计： 一、激情导入 老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这个魔术好玩吗？今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今日我们学习第20课，纸杯变变变。 揭示课题：纸杯变变变 二、民主导学 （一）、观看感受 探究方法 同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，小狮子，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）下面请同学们仔细观赏这些作品，然后说一说，你最喜爱哪一个，并说一说为什

15、么喜爱。 同学回答 老师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？ 同学小组争论一下 老师总结： 由于纸杯本身的外形可以看成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特殊简单剪裁，本身上面又有许多美丽的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的外形和它身上的颜色、花纹来变出小动物来的。 1、老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？ 出示任务 ：自学探究，了解制作方法 老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有几种，（课件出示三种制作方法）概括一下，一种在利用纸杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、梅花

16、鹿等。 2、解决难点 示范剪切杯身和头尾相对问题。 3、制作步骤 1、构思 2、画 3、剪贴 4、装饰，假如我们能够很奇妙的利用他们身上的花纹和图案做出来的作品会更吸引人。 4、老师简洁示范几种制作难点 （1）剪切杯身 （2）解决小动物头尾相对的问题 三、检测导结 （一）操作实践 制作表现 出示任务二：小组争论，预备做什么，怎么分工，怎么合作。 1、 老师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同的小动物来呢？其实，只要我们把握了方法，就可以变出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，仔细观看，仔细思索，可以横的看、竖的看、正的看、反

17、得看，在看的过程中，与我们平常记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和小组成员说说自己的想法。 2、 提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰美丽。 2、 提出作业要求 （1） 要求每个组内共同定好方案，预备完成什么作品，组内成员要有分工。 （2） 可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。 （3） 小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展现的预备。 （最终要评比出最佳速度奖，最佳创意奖，最佳合作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等） 3、 同学作业，老师巡察指导，关心同学解决制作中遇到的困难。 （二）

18、作品展现 观赏评价 1、选出优秀作业上台展现，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。 2、同学上台展现，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜爱，哪个小组表现的最好。为什么？ （三）观赏拓展 同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供同学观赏），大家看，这些造型是不是特别的有创意呢。盼望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能制造出各种有创意的作品来。 板书设计： 20.纸杯变变变 制作方法： 1、 剪切杯身 2、

19、 添加、装饰杯身 3、 依据动物的特征剪切、改造纸杯 推举小班教案5 一、活动目标： 1、练习向指定方向跑，增加幼儿跑的力量。 2、培育幼儿活泼开朗的性格。 二、活动预备： 小风车若干个。 三、活动过程： 1、老师带幼儿做预备活动。 2、出示小风车，激发爱好。 老师：小伴侣，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜爱风车呀？ 3、老师讲解嬉戏玩法。 师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念：小风车，真好玩，我一跑，它就转。你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3-4次。要求幼儿要向指定的方向跑。 4、幼儿嬉戏，老师指导。 重点指导

20、幼儿听口令往指定方向跑。 5、变换嬉戏玩法，老师指导。 重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。 6、嬉戏结束。 表扬鼓舞幼儿，并做放松运动。 四、活动延长： 幼儿回家后和父母一起玩小风车。 推举小班教案6 我的小手 一、活动目标： 1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3、知道哪些东西尖利不能玩 二、活动预备： 1、手受伤的小熊玩具 2、挂图 三、活动领域： 1、语言领域 2、健康领域 四、活动过程： 1.出示小熊玩具，通过故事导入： 师：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 2、老师组织幼儿争

21、论： 师：这个小熊的手怎么啦？（出血了）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。） 3、启发幼儿回忆： 师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。 4、争论怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。） 师：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3.争论怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。 （1）假如手不当心被划破了，能

22、不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。） （2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。） （3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。） 五活动结束： 总结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 推举小班教案7 活动目标： 1、巩固红、黄、蓝三种颜色的熟悉，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。 2、在活动中能仔细观看、大胆尝试， 感受颜色的奇异变化，体验玩色的欢乐。 活动

23、过程： 一、巩固三种颜色 1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜色的名称。 （1）小伴侣，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿精确地说出三种颜色的名称。） （2）我已经预备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。 二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录。 1、王老师有老师两个不同颜色的杯子，假如把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。 2、沟通 （1）小伴侣，你们在玩颜色的时候，发觉了什么？ （2）颜色是怎么变的呢？并记录。 3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。 三、鼓舞幼儿连续嬉戏，变出不同的颜色。 1、师：接下来请小伴侣再去玩

24、玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小伴侣的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。 2、幼儿进行其次次的试验操作。 原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。 活动延长： 师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。 咦，怎么变成什么颜色啦？ 我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。 推举小班教案8 活动目标： 1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、主动参加倾听、叙述、表演活动，体验活动的欢乐。活动预备：1、创设情境：树叶小路。2、课件会响的小路。活动过程：（一）嬉戏：

25、踩树叶。带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶，一边倾听树叶发出的声音。 （二）观赏故事会响的小路。 1、完整倾听故事一遍。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？2、结合课件，分段观赏故事。小刺猬走过小路，发出了什么声音？学学小刺猬的动作。小白兔走过小路，发出了什么声音？学学小白兔的动作。小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？学学小蚱蜢的动作。小刺猬对风儿说了什么？风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作。3、完整观赏故事。（三）音乐表演活动秋天。（四）创编活动：引导大胆想象树叶小路还有谁会来？会发出什么声音？ 活动延长： 1、把创编的故事情节说给好伴侣和爸爸妈妈听。2、美术活动：印章画落叶。 听听

26、看小班综合活动 威信一幼(陈莉) 活动来源 幼儿园教育指导纲要(试行)指出，“幼儿对四周世界的探究主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的玩往往是同一过程”。平常，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此特别感爱好。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培育幼儿听的活动。 活动目标 1、 通过活动，激发幼儿听的爱好，尝试运用听、看等感官探究问题。 2、 培育幼儿初步辨别不同声音并进行对应的力量。 活动预备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰) 活动过程 1、 用嬉戏口吻激发幼儿参加活动的爱好，初步

27、感知声音的不同。 师：今日有几只小动物来看咱们小二班的小伴侣了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了? 幼：小狗、小鸡、小鸭。 师：小动物可喜爱小伴侣了，它们特殊想和你们做嬉戏，你们快来和小动物们做嬉戏吧。但是玩完嬉戏后要告知老师，你有什么新发觉。 幼：小动物能响。 师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗? 幼：小狗是“沙沙”的。 幼：小鸡是“咣当咣当”的。 幼：小鸭是“叮当叮当”的。 2、 通过讲故事的方式引导幼儿留意倾听门铃声音，用操作尝试匠方法辨别不同的声音。 师：三只小动物是特殊好的好伴侣，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样，小动物们辨别不出究竟哪个是自己

28、的家。于是他们的妈妈就想了个方法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们抓紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，老师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。 3、 听声音送小动物回家。 师：小鸡、小鸭、小狗已经和小伴侣们玩了很长时间嬉戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小伴侣听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，老师个别指导。

29、 4、 巩固幼儿阅历，再次送小动物回家。 师：小动物们可喜爱小伴侣了，他们还想和小伴侣做嬉戏。现在请小伴侣把小动物再领回来，每个小伴侣领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”) 老师引导幼儿领小动物。 师：刚才动物妈妈趁小伴侣领小动物的时候，静静地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小伴侣关心小动物，再送它们回家吧。 老师个别指导。 幼儿送动物回家后，老师依据实际状况引导幼儿相互订正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子究竟是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。 推举小班教案9 活动目标： 1感

30、知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活阅历。 2体验和同伴一起共享食物的欢乐。 活动预备： 1幼儿每人自带水果若干 2盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等 活动过程： 一、谈话沟通 1T：豆豆班的小伴侣身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃很多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；熬炼身体等等） 2T：恩，还有吗？原来小伴侣都喜爱吃水果。老师这里也有很多的水果，谁来说说，你最喜爱吃什么水果？为什么喜爱它？（幼儿介绍自己喜爱吃的水果）。 3小伴侣介绍完。T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个嬉戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排

31、列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和很多等。 T：老师请小伴侣认真观看一下，这些水果，你发觉了什么隐秘？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最终出示一个香蕉，很多小番茄（1和很多） 二、嬉戏感知 1T：老师这里有始终会变魔术的金盒子，它能变成出很多好吃的水果。 2嬉戏：变戏法 老师摸水果，告知小伴侣水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小伴侣猜猜是什么水果，当老师知道小伴侣猜对时，小伴侣一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉

32、”等等。 三、动手品尝 1T：小伴侣拿来了那么多好吃的水果，我们今日就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果究竟是什么味道的。老师帮小伴侣把水果切好了，放在那里的小桌子上，小伴侣等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？假如要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开头喽！ 2引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变洁净） 3鼓舞幼儿和同伴一起共享。 T：“你可以和身边的小伴侣一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。感谢。）” T：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小伴侣，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。” 23