小班科学认识水果教案范文精选5篇.docx

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1、Word小班科学认识水果教案范文精选5篇 下面是我整理的小班科学熟悉水果教案，供大家赏析。 第1篇：小班科学熟悉水果教案 设计思路： 新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活阅历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发觉我班的小伴侣对水果产生了特殊深厚的爱好，小伴侣常常谈论说：“苹果吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。纲要也指出要亲密结合幼儿的生活进行养分方面的教育。所以我选择了这节健康课香甜的水果让小伴侣通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培育幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景嬉戏的方式，让幼儿知道

2、各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的宠爱，体验嬉戏中欢乐的心情。 活动目标： 1、情愿吃各种水果，知道水果有不同的味道。 2、初步了解常见水果的养分价值。尝试自己剥香蕉和桔子。 3、体验品尝水果的欢乐。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、了解健康的小常识。 活动预备： 1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。 2、苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。 3、老师事先预备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。 4、活动前做好水果拼盘。 活动过程： 一、嬉戏“水果找家”导入，激发爱好。 1、T请S从装有水果的托盘里拿出自己预备的水果：你们手里都有什么水果珍宝呢？（S自

3、由回答） T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？ 2、T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小伴侣送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小伴侣送它回家！软软的香蕉要回家了，请小伴侣送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小伴侣送它回家！ 二、初步了解几种常见水果的养分价值。 1、T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小伴侣们情愿和我做伴侣吗？你们为什么喜爱我？ （1）T说出香蕉的作用：小伴侣们喜爱我，我就能关心你们排大便。 （2）T说出桔子、苹果的作用：小伴侣们喜爱我，我就能关心你们预防感冒。 （3）T说出梨子的作用：小伴

4、侣们喜爱我，我就能让你们不咳嗽。 2、T：下面水果娃娃要考考小伴侣，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小伴侣握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能关心排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。） 三、品尝美味的水果。 1、T：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们肯定要先干嘛呢？（把小手洗洁净，别让细菌进入小肚子里去） 2、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：

5、每种水果都有养分，我们肯定要和全部水果宝宝做伴侣，要是只喜爱一种水果，其他水果就会不兴奋了。鼓舞幼儿不挑食。 四、嬉戏“水果宝宝蹲蹲蹲” 1、T：请小伴侣们到篓子里选一样最宠爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的嬉戏，并说出它的好处、 2、T请小伴侣带着水果宝宝一起到教室外面去嬉戏吧！ 第2篇：小班科学熟悉水果教案 活动目标： 1、熟悉两种水果，能精确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、外形、味道等特征。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动重点难点： 活动重

6、点：能精确说出水果的名称。 活动难点：能说出水果的颜色、外形或味道。 活动预备： 水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程： 一组织教学：手指操 二基本活动 1、出示神奇袋 师：“珍宝们，看。今日老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道） 师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来（老师假装往出拿）诶，老师请两个小伴侣来帮老师，谁情愿来？” 师：“*、*你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个）“*猜一猜，你摸到了什么呀？”“珍宝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验

7、证） 师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是*？” （通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的形状特征。例如，苹果） 师：“呀，这是什么啊？苹果。那*猜对了没有？拍拍手吧。 师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提示是圆圆的还是长长的）。 运用此方法，逐个拿出熟悉苹果，香蕉。 2、闻一闻 师：老师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证） 3、尝一尝 师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过

8、程中，引导幼儿复习水果的名称。） 师：“老师这儿给你们预备了洗洁净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” （1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？ （2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道？ （3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、结束活动 师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最终总结，复习水果名称，颜色和味道） 师：“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？” 和幼儿去户外

9、找，结束活动。 活动反思： 1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的外形、颜色、味道。 2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的奇怪心，激发幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。 3、 对本节活动的细节部分处理有些不当： （1） 在开头部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进行导入。 （2） 在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多预备一些材料，让其他幼儿更好的参加。 （3） 整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师直

10、接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有乐观性，参加到活动中。 （4） 可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。 通过这节活动，老师们给出了许多珍贵的看法和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会连续向有阅历的老师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动力量，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习爱好更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。 第3篇：小班科学熟悉水果教案 活动目标： 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、根据蔬菜的食用部分

11、，对蔬菜进行简洁的分类。 3、培育幼儿的合作力量和记录力量。 教学预备： 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 教学过程： 一、回忆蔬菜？ 1、关心幼儿回忆都吃过什么蔬菜？ 2、是什么样子的？ 二、蔬菜是怎样长出来的？ 老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小伴侣辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。 老师出示蔬菜的整体余局部的课件，关心幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎） 分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵赞叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开

12、白色的花呢”“原来荷花的.根就是藕呀”随着孩子们的阵阵赞叹声，他们的奇怪心被充分的激发出来，学习爱好也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，假如活动当时能带孩子参过一下菜园，信任孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类） 幼儿分组争论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。 教学反思： 在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同争论并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的乐观性，并

13、且培育了他们相互合作的力量。 第4篇：小班科学熟悉水果教案 活动目标 1、在活动中培育幼儿乐观动脑的习惯。 2、通过比较，能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 教学重点、难点 1、熟悉各种水果 2、感知水果特征并用言语表达出来 活动预备 橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种水果，请幼儿说出它们的名称 老师：珍宝们熟悉它们吗? 幼儿：这是苹果、这是桔子? 2、观看水果，说出外部特征 老师：你看到的苹果是怎样的? 幼

14、儿：红红的、圆圆的 3、摸水果，增加孩子对各种水果的外部特征的感知。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不平滑。香蕉苹果滑滑的。 4、观看水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观看水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等。 5、品尝水果，通过味觉感知水果特征 将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等。 6、嬉戏 将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。 7、老师总结一下。并延长多吃水果有利身体健康。 活动反思： 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中幼儿留意力。运用

15、观看、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感知事物。这样幼儿感受最深。引导幼儿表达自己感知到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。 教学设计贴近生活，敬重孩子主体地位孩子有说的机会。嬉戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。 假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课相同。常见水果可以一带而过。给他们没见过的水果会很奇怪。给以后的学习制造学习的动力。 第5篇：小班科学熟悉水果教案 设计意图： 纲要中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和

16、理解。”儿歌果园里选材来自小班上期水果缤纷乐主题教育活动，水果是幼儿生活中喜爱又熟识的食物，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。 活动目标： 1.初步了解水果不同的生长环境，丰富认知阅历。 2.学习儿歌并感受儿歌问答式的句式。 3.感受问答式学习的欢乐。 活动预备： 老师资源PPT，水果图片若干、音乐泼水歌。 幼儿阅历预备了解水果长在哪里。 教学方法： 情境教学法、课件演示法、启发提问法、观看法 活动过程： 一、创设情境导入 老师：珍宝们，刚才老师接到一个电话，是我的好伴侣小熊打来的，小熊告知我，他即将举办一个“水果聚会”，在聚会上能吃到各

17、种香甜可口的水果，我很想去参与，可是小熊说必需先完成一个任务，才能去参与，珍宝们，快来和我一起听听看，小熊给我布置了什么任务。 二、学习儿歌 1.出示PPT1，和幼儿一起认真倾听PPT里小熊提出的任务，了解水果不同的生长环境。 老师：珍宝们，这是哪里啊？小熊的果园里 水果宝宝都去哪里了？水果宝宝都藏起来了 我需要找出几种水果？三种 老师：我可等不急了，要立刻去把这三种水果找出来，咦？水果在哪里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差点把我都绊倒了！珍宝们？你们快帮我想想，什么水果是长在地上的呀？（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT2 ?老师：已经找到一种水果了，我得赶快找

18、出其次种，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有棵树我来瞧瞧，哎哟，什么水果落下来砸在我脑袋上了，哎哟，好疼呀！究竟是什么水果啊？藏在树上？（幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT3 老师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架，珍宝们，会不会有什么水果是结在藤架上的呢？幼儿大胆猜想）和幼儿共同验证。PPT4 老师：老师已经把三种水果都找到了，现在就要预备去参与聚会了，咦？你们想不想跟我一起去参与聚会啊？想啊？那我打个电话给小熊问一问。（做打电话状）然后播放PPT5 2.出示PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿歌。 引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。

19、PPT6问题句型“什么水果藏树上” “什么水果地上爬” “什么水果结藤架” 请幼儿练习问句句式。 老师：我请一个珍宝来提问，看看其他珍宝会不会被你考倒。 请幼儿一对一提问，回答。 请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。 男宝宝提问女宝宝答，女宝宝提问男宝宝答。 老师：珍宝们的问题都回答正确了，可以和我一起去参与聚会了，哎要不我们把刚才的问题和答案变成一首儿歌送给小熊作为礼物吧！ 音乐PPT7 出示水果图片，幼儿依据展现图片练习提问与回答。 三、创编儿歌 老师：提问小伴侣还熟悉其他水果吗？他们都分别长在哪里？你会怎么问？又会怎么回答呢？ 四、结束部分： 好了，珍宝们，我们赶快去参与聚会吧！让小熊听听我们送给他的这首儿歌，他肯定会特别喜爱。动身咯！ 13