幼儿园交通安全说课稿（集合6篇）（幼儿+遵守规则说课稿）.docx

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1、Word幼儿园交通安全说课稿（集合6篇）（幼儿+遵守规则说课稿） 下面是我收集的幼儿园交通平安说课稿（集合6篇）（幼儿+遵守规章说课稿），供大家阅读。 幼儿园交通平安说课稿1 一、活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。 二、活动预备： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标志（照片或图片）。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 三、活动过程： （一）绽开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。提问：孩子们，

2、刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”） （二）在活动中体会交通规章的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子认真观看，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板

3、上） 幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标志的作用 （出示交通标志）在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚才我们熟悉的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小伴侣认真看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小伴侣站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动

4、一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，结束。 幼儿园交通平安课讲课稿 幼儿园说课说课稿 幼儿园交通平安讲话稿 幼儿园说课稿 幼儿园说课稿 幼儿园交通平安说课稿2 活动目标： 1.知道交通平安的重要性，学会爱护自己和提示伴侣留意平安。 2.培育幼儿的理解力量、创编力量、音乐感受力量。 3.理解红绿灯的作用，能够利用简洁的记录方式创编歌词，并愿意创编歌词。 活动预备： 物质预备： 1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。 2.小星星伴奏、钢琴。 3.记录卡片。 4.方向盘。 学问预备：见过红绿灯，有了解红绿灯作用的阅历。 活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够依据红绿灯的作用，利用简洁的记录

5、方式创编歌词。图片 活动过程： 一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲小星星，回顾歌曲旋律。提问： 1.歌曲中唱到的小星星是什么样的? 2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标志吗? 二、绽开： 1.了解红绿灯的意义及作用。提问： 1)谁能用一句话告知我红绿灯的作用? 2)公路上为什么要设置红绿灯?假如没有了红绿灯会怎样? 2.看动画(一个遵守交通规章，一个不遵守交通规章)，让幼儿知道要遵守交通规章，学会自我爱护和提示别人遵守交通规章。提问： 1)谁做得对?为什么? 2)小伴侣，在你们四周有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告知他? 3.嬉戏：小司机，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与熟悉。(播放“红绿灯”的动

6、画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(嬉戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的欢乐，为下一步的创编歌词环节奠定基础。 4.创编歌词： 1)回忆交通规章口号：“交通规章人人守、平安第一欢快行。” 2)师演唱创编的红灯歌曲。提问： a.老师唱的是什么灯? b.老师是怎样唱的?(请幼儿尝试说歌词。) 3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的爱好。 4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。 5.请创编好的幼儿看着自己创编的内容进行试唱，可放伴奏。 6.请幼儿为听歌老师演唱。(请三位老师分别拿着不同颜色的红绿灯，依据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿依据灯的颜

7、色，集体演唱创编的歌曲。) 三、结束： 老师引导幼儿争做“平安宣扬员”，为其他人做平安的宣扬。 幼儿园交通平安说课稿3 设计意图： 城市交通的不断进展促使我们加强交通平安教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景

8、模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教育活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。 活动目标： 1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动重点： 形象地感知交通常识过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规章。 活动预备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规章）引出主

9、题。 2、老师出示十字路口的图片提问： 这是哪里？小伴侣在什么地方见过它？ 上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（同学表演）总结要做到：一站二看三通过。 5、老师小结小伴侣过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小伴侣当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小伴侣开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停

10、下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 教学反思： 幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。 幼儿园交通平安说课稿4 设计意图： 现代城市交通的不断进展导致越来越多的儿童交通事故让人触目惊心，不得不引起关注，而幼儿园课堂教育属于单纯的理论教育，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，

11、熟悉交通标志，把握一些必要的交通规章，懂得了如何爱护自己。 活动目标： 1、让幼儿了解一些基本的道路平安学问。 2、在观看争论的活动中把握遵守交通规章的详细行为方式，提高交通平安意识。 3、在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的好习惯，提高自我平安防护力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 活动预备： 幼儿交通平安宣扬片上学路上；交通平安标志图片，信号灯卡片；布置场地：路口、人行横道。 活动过程： 1、歌曲导入 （1）音频：兔子的尾巴 （2）组织幼儿争论老师：为什么兔子的尾巴会变短？ 幼儿：由于她跳护栏，横穿公路，尾巴被压断。 老

12、师小结：兔子太淘气，不遵守交通规章，导致被车压断了尾巴，这样太危急了。 老师：假如你是小兔子，你会怎么过公路？ 幼儿：过公路要听家长的话；要看公路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。 老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难受的。 2、看图片，进一步了解遵守交通规章的重要性： （1）老师：小伴侣真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们在路上还要遵守哪些交通规章呢？假如不遵守这些交通规章会怎么样呢？让我们一起来看看吧！ （2）播放图片，让幼儿争论、回答。 老师小结：小

13、伴侣们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在大街小巷里踢足球、在较窄的公路上行走，坐车时把头伸出窗外。小伴侣都知道了不遵守交通规章的危害性，都知道要好好爱护自己了。 3、观看交通平安宣扬片上学路上 师：小伴侣们熟悉了这么多交通平安标志，老师嘉奖你们看一段动画片上学路上，动画片里的小伴侣有的做得对，有的做得不对，我们可要看认真哟！（观看交通平安宣扬片上学路上） 师小结：无论是上学还是放学路上肯定要牵着爸爸妈妈的手过公路，特殊是放学，肯定要牵着爸爸妈妈的手离开幼儿园。 4、情景模拟嬉戏过公路部分幼儿骑小车，部分幼儿当行人过公路，路途中要留意交通信号和标志，遵守交通规章。（提示小伴

14、侣不要犯动画片里消失的错误） 小结：今日我们小伴侣学到了许多交通平安学问，大家表现得很精彩。以后过公路的时候肯定要遵守交通规章。 教学反思 1、当孩子在活动中消失问题时，老师要避开枯燥的说教。 幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。 小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，常常会消失忽视规章的行为。假如老师只是一味地说教，效果唯恐是小之甚微的。这次将孩子常常消失的问题融入到角色嬉戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严峻后果”，从而加强自我

15、约束掌握力。其效果强于以前多次的说教。 2、老师要尝试用新奇、独特的教育方法达到良好的教育效果。 幼儿园教育的特点要求老师必需具有教育的综合力量，能够敏捷地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，老师应以细致的观看、丰富的阅历和专业的理论学问为基础，分析孩子心情变化、行为后的缘由，然后敏捷地运用教育的方法、技巧进行新奇、独特且有效的教育，关心孩子熟悉问题，达到自我约束、掌握的教育效果。 在嬉戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了认真地观看，发觉皓民紧急而懊悔的表情，说明孩子已经熟悉到自己的错误行为了，假如我再对他的行为加以批判的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且

16、也达不到良好的教育效果。于是，我采纳了不同于平常的教育方法，连续以嬉戏的情境、嬉戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。 幼儿园交通平安说课稿5 一、活动目标： 1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章。 2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意交通平安。 3、引导幼儿理解各种交通标志。 二、活动预备： 1、环境布置： 小环境布置一幅“喧闹的公路”的主题墙饰。 室外创设一条“模拟公路”。 2、学问预备： 幼儿对公路上的交通标志有了初步的感性理解。 幼儿已有肯定的平安意识。 3、物质预备：公路范图一张，小老鼠开车卡片

17、一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。 三、活动过程： 1、故事引入。以故事乡下老鼠逛公园引入话题，教育幼儿理解各种标志。 2、理解标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？ 3、嬉戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。 4、嬉戏：过公路。让幼儿挂上各种交通标志，（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的公路上亲自体验各种交通标志的作用。 幼儿园交通平安说课稿6 设计意图 幼儿教育指导纲要指出:要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护

18、自己。中班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过公路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以嬉戏的形式开展活动符合幼儿的爱好，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。 活动目标 1.幼儿能熟悉简洁的交通标记。 2.通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规章，知道不能乱穿公路,增加幼儿遵守交通规章的意识。 3.情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 重点难点 熟悉简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固熟悉交通信号灯，遵守交通规章。 活动预备 1.课件； 2.儿歌去郊游音乐；

19、 3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。 活动过程 一、活动导入：视频情景感知 观看过公路的视频 老师提问:小蓝为什么要拉住小红?过公路应当走哪里呢？ 老师归纳:过公路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。 二、活动绽开 1.出示图片熟悉集中常见交通标志 2.观看视频大眼猫过公路的故事，体验沟通。 （1）老师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线? 为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到? 老师归纳:大眼猫过公路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危急了。 （2）老师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢? 老师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停

20、，绿灯行。 （3）老师：大眼猫在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗? 老师归纳:行人要走人行道;不能在公路上玩耍;过公路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。 3.玩嬉戏 播放音乐去郊游，嬉戏体验小司机 老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小伴侣们扮演行人和司机，大家一起去郊游 大眼猫带领行人一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟悉。 场景一:人行道和车行道 老师（大眼猫）：前面有两条路，行人应当走哪条路? 幼儿（行人）：人行道。 老师（大眼猫）：行人应当留意什么? 幼儿（行人）：

21、靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。 场景二:十字路口 老师（大眼猫）:要过公路了，我们应当怎么走? 幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路） 老师出示绿灯时，司机小伴侣握着小圆环方向盘开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时司机小伴侣把车停下。 三、活动结束 老师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上渐渐走，交通平安记心上。最终老师评价幼儿嬉戏状况，结束。 四、活动延长: 让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通平安学问并思索行人走在公路上还应当留意什么? 活动总结 设计这个活动

22、时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于中班幼儿留意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，采纳情景法和嬉戏法也可以调动幼儿的乐观性，提高幼儿的活动爱好，让幼儿在嬉戏中了解交通学问，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。 15