最新述职报告2000字范文.docx
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1、最新述职报告2000字范文 最新述职报告2000字范文 本文简介:一年来,在上级教化主管部门的正确领导和全体老师的共同努力下,我们规范教化管理,推动教化创新,提升教学质量和办学品位。一、平安工作常抓不懈在全体师生的共同努力下,全学年度学生平安无事故,无一例学生心里健康出大问题。学校加强了与花冲派出所的联系,共同使学校周边平安环境得到爱护,为校内的平安、稳定最新述职报告2000字范文 本文内容:?一年来,在上级教化主管部门的正确领导和全体老师的共同努力下,我们规范教化管理,推动教化创新,提升教学质量和办学品位。一、平安工作常抓不懈在全体师生的共同努力下,全学年度学生平安无事故,无一例学生心里健康
2、出大问题。学校加强了与花冲派出所的联系,共同使学校周边平安环境得到爱护,为校内的平安、稳定供应了有力保障。1、提高师生平安意识。我们进一步加强卫生健康教化,结合学生生理发展特点,开展丰富多彩的教化活动。对特别学生进行疏导教化,促进学生全面发展,确保不出一起因老师教化教学行为不当而引发的的平安事故。2、落实平安责任制度。为进一步落实平安责任,学校强化行政值班工作,建立了平安事故责任追究制度、事故报告制度,我们制订了突发事务应急预案,有力的措施确保了防患于未然,如学生上下楼道实行按指定路途分流的方法,避开了平安事故。3、开展平安工作检查。仔细落实平安检查制度,通过检查我们将发觉的问题,刚好整改,自
3、己无法整改刚好上报,确保师生平安。二、夯实常规教学管理教化教学质量是学校工作的生命线,行知学校将教化教学成果作为学校工作的核心工作,明确提出教学质量应是各项工作的重中之重,教学管理的抓手是制度建设,完善学校监督制度、考核制度、奖惩制度,坚持分析总结机制、资源优化机制、查漏补缺机制,形成以制度进行规范,以机制优化细微环节。三、打造一流老师队伍行知学校常规教研依据立足课堂、研修教材、形成体系的指导原则,目前形成了以月为单位、四环节常规教研活动体系。常规教研侧重日常教化教学问题的解决,常规教研活动体系,行知学校13个教研组每周三下午开展常规教研活动,依次支配无生上课、说课、观课议课、读书沟通、集体备
4、课、集体教研等活动,通过这些活动将老师研修教材、理论学习、团队合作包含其中。同时将老师的留意力从单纯的上课技巧辐射到课前、课后、作业布置、重难点解决等方面,做到了全方位关注教学。学校在不断深化校本教化教学改革模式的过程中发觉,老师在实施课程改革中必需加强教学改革试验与探讨,以教学探讨和教化科研来推动教学改革,推动课程改革。老师进行教学探讨和教化科研的基础是不断地进行学习,而学习的最佳方式就是读书。读书是老师吸取新学问,提升专业素养,积淀学问内涵的最佳途径和有效方法。行知学校将读书、谈书、用书的六字原则确立为校本研修的核心原则,通过读书、谈书、用书的六字原则统筹解决老师在教化教学中遇到问题,并以
5、此构建具有行知特色的有效校本研修模式。大量的阅读有力地提升了行知老师的专业素养,2013年1月至今行知学校老师获奖市级以上:2013年1月年中国教化电视优秀教学课例评比活动中,我校程曙辉老师获得一等奖,夏兰获得二等奖,周武获得三等奖。2013年3月杨吉梅、樊允浩、朱晓辉、魏正国老师分别荣获安徽省首届交互式电子白板学科教学大赛一、二、三等奖。2013年4月樊允浩老师荣获安徽省义务教化学校教学资源应用新星称号。2013年4月夏兰老师在学科德育精品课程竞赛中荣获合肥市一等奖、安徽省三等奖。2013年8月合肥市其次届学科带头人、骨干老师评比,许珊老师获得合肥市其次届学科带头人称号,周武、张军民、费冬梅
6、、赵俊友、操北云、吴红军、刘佩亮、洪晓、周向荣、高学政等11人获得合肥市其次届骨干老师荣誉称号。在瑶海区第六届中小学、幼儿园老师课堂教学评比中我校23位老师分获一、二、三等奖。2013年8月学校喜获安徽省教化学会2013年教化征文评比活动优秀组织奖荣誉称号,其中周武、操北云荣获一等奖,蔡育新、杨吉梅、张正茂、汪瑞生、胡成然、陆汝江荣获二等奖。2013年10月合肥市老师我的中国梦读书演讲竞赛,陈晓宁老师荣获二等奖。2013年11月合肥市中小学老师多媒体应用四项学术作品评比,杨吉梅老师获得一等奖;2013年11月第十一届全国初中信息技术与课程整合优质课评比,潘淑婷、朱晓辉老师分获一、二等奖;201
7、3年12月张军民老师被授予2013年合肥市优秀科技辅导员称号。2014年3月安徽省第七届中小学美术课现场评比活动张晋雅老师荣获合肥市初中组一等奖。2014年4月,合肥市中小学音乐老师优质课评比活动,程龙环老师荣获合肥市中小学音乐老师优质课初中组一等奖,并代表合肥市参与安徽省中小学音乐老师优质课初中组竞赛。四、全面激发学生潜能学校努力优化育人环境,创建良好文化艺术氛围。校内的一景一物,都体现学校的办学理念,构建浓郁的美育氛围,发挥润物无声的育人功效,熏染着学生健康的艺术情趣,使学生在耳闻目睹中感受美、体验美。为了营造深厚的艺术学习氛围,学校主动搭建展示平台,形式多样,常办常新。让学生学有所成,才
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