有关培训计划模板集合5篇（培训计划样本）.docx

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1、Word有关培训计划模板集合5篇（培训计划样本） 下面是我共享的有关培训方案模板集合5篇（培训方案样本），供大家品鉴。 培训方案 篇1 为了加强新版GSP在公司各部门的执行力度，顺当通过认证，加强在职人员的药学职业道德、药学基础学问教育，提高员工的基本素养，更好的落实各岗位质量职责，为企业做大做强打好基础，公司现拟定本年度的培训方案如下： 一、培训人员： xxxxx 二、参训人员： 公司各岗位人员、上岗前的人员、转岗人员、门店负责人、质管员、药师、营业员 三、培训方式： 公司会议室集体授课、网络传授、自学 四、培训考核与评定 （一）、参与培训状况的考核，如是否按时参与培训签到，是否上满培训课时

2、。通过员工个人培训签到记录来进行统计。 （二）、反应评估，测量参训者对培训的印象或态度。比如在培训中或培训后对提问问题的回答状况，向参训人员了解对培训的反应及通过培训有哪些收获培训所学的学问和技能是否能在将来的工作中得到应用，收益如何。 （三）、学习评估，主要测量参训人员通过培训学习后是否把握了学问、技能，通过要求参训人员在肯定时间内提交一份考试试卷来评价培训效果。 （四）结果评定，通过对参训人员的综合学习实践状况来评定是否合格。 培训方案 篇2 一 培训目的 通过培训，使试验室的人员了解各自的职责。试验员通过培训把握一些有关的法律法规，另外把握仪器设备的使用与修理、国标方法和试验操作与记录等

3、一些基本技能，最终通过考核拿到上岗资格证。 二 培训要求 熟识与检测相关的各种法律法规，把握仪器设备的使用、清楚与修理，了解所用的国标方法并且看是否能在所在试验室中应用，熟识试验操作，并且会填写各种试验记录 三 人员职责 3.1 质量负责人审批质量掌握方案，并组织评审质控方案实施的有效性。 3.2 质量管理员制定质量掌握方案，并组织内、外部质量掌握活动的实施。 3.3技术主管了解、把握中心检测技术的薄弱环节，并对检测质量问题中的疑难技术问题组织人员进行攻关。 3.4 现场采样人员负责现场采样质量掌握的实施。 3.5 样品管理员负责室内密码、平行样编号。 3.6 分析人员负责监测分析全过程的质量

4、掌握的实施。 3.7 质量监督员对监测全过程的质量掌握进行监督及试验室间比对和力量验证报告的初审。 3.8 综技室负责试验室间比对和力量验证报告的审核。 3.9 质量负责人负责试验室间比对和力量验证报告的签发。 四 培训内容 4.1培训条件 质量负责人可以进行法律法规的宣讲。目前试验室中已有一台紫外可见分光光度计U-3310型，一台原子汲取分光光度计和气相色谱，并且均已通过检测。另外技术负责人可以对试验员进行仪器设备的使用与修理、操作、国标方法等培训 4.2对试验员的要求 目前试验室共有35个项目，每个试验员均有45个项目。 （1） 要求试验室的人员了解各自的职责。 （2） 要求试验室的人员了

5、解一些相关的法律法规，以致可以维护个人权益 与试验室的权益。 （3） 要求试验员对自己所要用的仪器设备的使用方法要娴熟把握，还要会 解决一些试验中常见的仪器故障。 （4） 要求试验员把握自己所用的方法，了解方法的原理并且该方法可以再 现有的条件下使用。 （5） 要求把握标准物和试剂的配置与保存。 （6） 要求会接收样品。 （7） 要求能精确配置标准系列并且会做加标回收。 （8） 要求会填写试验室里的各种试验记录。 （9） 要求会处理试验操作中的废液。 （10）要求了解质控图并且会依据质控图评价数据。 （11）要求员工遇到问题准时反映，准时解决，不要影响试验室整体进程。 （12）要求试验员工作时

6、仔细负责，以保障人员平安及公司声誉。 4.3培训方式 （13）通过宣贯的方式学习法律法规与公司构建 （14）通过试验和授课方式来学习仪器与试验的原理与操作等 （15）通过争论的方式解决一些试验中遇到的问题与争议。 五 培训的详细过程 1. 通过每天宣贯12h来了解各种相关的法律法规以及公司的结构； 2. 技术负责人针对性的对试验员进行仪器园林与使用的培训； 3. 技术负责人对试验员进行仪器的清洁与修理的培训； 4. 技术负责人对试验员进行国标方法的原理与应用的培训； 5. 技术负责人对试验员进行试验操作规范的培训； 6. 技术负责人对试验员进行质控图的制作与评价培训； 7. 技术负责人对试验员

7、进行填写各种记录表的培训。 六 培训记录表 培训方案 篇3 一、培训目标、要求： 通过培训要求多数学员能把握一般话一般技巧并达到一般话二级及以上水平 二、培训内容： 1、一般话声母的发音部位、发音方法及其与四川话的发音比较，难点音的训练 2、一般话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练 3、一般话声调的读音要求、简单消失的语音错误，读音训练 4、常见的音变现象及其训练 5、口语与书面语及“统读”的要求 6、说话的基本要求及一般技巧 7、测试的程序及评分要点 三、学时支配： 方案培训时间：30学时（即5个全天） 其中： 1、国家法规及对各类人员一般话要求：0、5学时 2、一般话的声调：2、5学时

8、 3、一般话的声母、韵母：6学时 4、常见的音变现象：6学时 5、作品朗读指导：3学时（除重点指导部分有代表性的篇目外，其余篇目分散支配） 6、说话及应试技巧：3学时 7、口语与书面语及“统读”的要求：1学时 8、测试的程序及评分要点：2学时、 9、测试综合训练：3学时 10、模拟测试：3学时 四、教材： 省语委一般话水平测试训练教程（20xx年版） 五、教具： 自制课件 六、考核： 由成都市语委一般话水平测试中心测试考核 七、详细支配： 第一次培训：三学时。 （一）内容： 1、国家法规及对各类人员一般话要求 2、一般话的声调 （二）重点：阳平、上声、古入声字 （三）练习：p109p324(一

9、)朗读作品1号 （四）课后练习：p109p324(一)朗读作品4号、5号 其次次培训：三学时 （一）内容： 1、一般话的声母 2、单韵母 （二）重点：鼻边音、平翘舌开口度和圆唇度训练声母辨正 （三）练习：p26p55相关内容p325(二)（三）朗读作品2号 （四）课后练习：p26p55相关内容朗读作品4号、11号 第三次培训：三学时 （一）内容：一般话的复韵母和鼻韵母 （二）重点：复韵母动程、前后鼻韵母训练韵母辨正 （三）练习：p72p79相关内容补充单音节字词训练朗读作品7号、15号 （四）课后练习：p72p79相关内容p325(二)（三）朗读作品14号、17号 第四次培训：三学时 （一）内

10、容：一般话常见的音变现象1 （二）重点：上声及一、不的音变轻声 （三）练习：p167p175相关内容多音节词语训练p326(一)朗读作品6号 （四）课后练习：p167p175相关内容朗读作品25号、28号 第五次培训：三学时 （一）内容：一般话常见的音变现象2 （二）重点：常见双音节轻声词、圆唇元音的儿化 （三）练习：p187p190及p194p198相关内容朗读作品3号、26号 （四）课后练习：p187p190相关内容p194p198相关内容朗读作品8号、19号第六次培训：三学时 （一）内容：朗读技巧 （二）重点：朗读指导：停连、重音、节奏、语调 （三）练习：p194p198圆唇元音儿化内容

11、补充多音节词语训练朗读作品24号、29号 （四）课后练习：p194p198圆唇元音儿化内容朗读作品10号、12号 第七次培训：三学时 （一）内容：说话的基本要求及一般技巧 （二）重点：说话技巧 （三）练习：说话训练 （四）课后练习：朗读作品21号、23号 第八次培训：三学时 （一）内容： 1、口语与书面语及“统读”的要求 2、测试的程序及评分要点及应试技巧 （二）练习：补充双音节词语训练朗读作品16号、20号 （三）课后练习：朗读作品13号、22号 第九次培训：三学时 （一）内容：综合训练 （一）重点：缺陷音的克服朗读和说话针对性训练 （二）练习：补充单音节字词训练和多音节词语训练朗读作品18

12、号、27号 （四）课后练习：朗读作品17号、30号 第十次培训：三学时 （一）内容：模拟测试 （二）重点：点评 （三）课后练习：针对自己薄弱环节训练 培训方案 篇4 为建设一支师德高尚、业务精良、喜爱教育工作的高素养的班主任队伍，适应全面推动教育现化化工程，全面实施素养教育的要求，本着以德立校、依法治校的办学方针，特制定卡加曼学校班主任培训方案。 一、指导思想 为了全面贯彻落实合作市教育局教育教学质量管理提高三年行动方案第四阶段工作支配的通知精神，适应社会教育进展的需要，转变班主任的教育观念，提高班主任的职业道德素养和教育教学水平，以整体优化班主任队伍建设为主线，以培育观念先进、素养优良、业务

13、精湛的“名优”班主任队伍建设为重点，以完善班主任队伍的管理机制为保障，建设一支结构优化，富有活力的高素养、专业化的学校班主任队伍。 二、目标任务 1、长远目标规划。坚持学用结合，讲求实效的原则，面对全体班主任老师，通过多种形式开展全员培训，促进班主任老师转变教育思想和观念，把握现代教育理论，树立爱心愿识、服务意识和培育意识,从而提高班主任老师队伍的专业化水平。加强班主任连续教育，努力建设一支拥有较强的实践力量、创新力量和教育教学讨论力量的高水平的班主任队伍。 2、阶段目标。努力创设有利于班主任老师成长、成才的机制和环境。制定优秀班主任的评比表彰方法，每学期进行一次评比活动，鼓舞班主任老师敢于冒

14、尖，争当先进，促使中青年优秀班主任老师脱颖而出。定期组织班主任工作阅历沟通,带动班主任队伍的整体水平的提高。 三、内容措施 1、加强师德建设，提高职业道德水平。 仔细贯彻落实公民道德建设实施纲要、中学校老师职业道德规范，加强讨论和乐观探究师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法和管理体制等方面努力改进和创新，促进师德教育常常化、制度化，增加新时期师德教育的针对性和实效性。以班主任培训为主，并通过考试、问卷调查等形式，加强对班主任老师师德的考核，并实行“师德一票拒绝制”。 2、加强班主任队伍建设。 班主任是全面直接负责一个班级同学的思想、学习、健康和生活的老师。班主任队伍的业务力量和管理水平直接

15、影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素养,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培育一批具有较高教学水平和娴熟的业务学问，注意对班主任工作讨论，具有一套行之有效的工作阅历，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。 3、充分发挥骨干班主任老师的带头作用. 学校充分发挥骨干老师的作用,开展结对子活动.并通过进行班主任工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓舞班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作阅历和班级管理方法,并敏捷运用于班主任实际工作中。为同学的进展和一生的幸福奠定基础是学校德育工作的目标，我

16、们将踏踏实实地开展工作，为提高我校班主任老师的整体素养而不懈努力。 附：培训详细内容支配： 理论学习方面： 1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。 2、优秀班主任的阅历和方法。 3、关于调动同学的学习乐观性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例。 4、提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的力量方面的内容等等。 班级实践管理方面： 1、每月进行一次班主任工作状况汇报 2、每学期一次班主任工作阅历沟通 培训方案 篇5 一、 入职培训的目的： 1. 使新员工在入职前对公司有一个全方位的了解，熟悉并认同公司的事业及企业文化，坚 定自己的职业选择，

17、理解并接受公司的共同语言和行为规范； 2. 使新员工明确自己的岗位职责、工作任务和工作目标，把握工作要领、工作程序和工作 方法，尽快进入岗位角色。 3. 关心新员工适应工作群体和规范；鼓舞新员工形成乐观的态度。 二、 培训对象： 公司全部新进员工 三、 培训期间： 新员工入职培训期1个月，包括23天的集中脱岗培训及后期的在岗指导培训。人力资源依据详细状况确定培训日期。 四、 培训方式： 1. 脱岗培训：由人力资源制定培训方案和方案并组织实施，采纳集中授课的形式。 2. 在岗培训：由新员工所在部门负责人对其已有的技能与工作岗位所要求的技能进行比较 评估，找出差距，以确定该员工培训方向，并指定专人

18、实施培训指导，人力资源部跟踪监控。可采纳日常工作指导及一对一辅导形式。 五、 培训教材 员工手册、部门岗位指导手册等。 六、 入职培训内容: 1. 企业概况(公司的历史、背景、经营理念、愿景、使命、价值观) 2. 组织结构图； 3. 组织所在行业概览； 4. 福利组合概览（如健康保险、休假、病假、退休等） 5. 业绩评估或绩效管理系统，即绩效评估的方式，何时，由谁来评估，总体的绩效期望 6. 薪酬制度：发薪日，如何发放； 7. 劳动合同、福利及社会保险等； 8. 职位或工作说明书和详细工作规范； 9. 员工体检日程支配和体检项目； 10. 职业进展信息（如潜在的晋升机会，职业通道，如何获得职业

19、资源信息） 11. 员工手册、政策、程序、财务信息； 12. 有关公司门禁卡及徽章、钥匙、电子邮箱帐户的.猎取、电脑密码、电话、停车位、办公 用品的使用规章等； 13. 内部人员的熟识(本部门上级、下属、同事；其他部门的负责人、主要合作的同事) 14. 着装要求； 15. 公务礼仪、行为规范、商业机密、职业操守 16. 工作外的活动（如运动队、特别项目等）。 七、 培训考核： 培训期考核分书面考核和应用考核两部分，脱岗培训以书面考核为主，在岗培训以应用考核为主，各占考核总成果的50%。书面考核考题由各位授课老师供应，人力资源部统一印制考卷；应用考核通过观看测试等手段考查受训员工在实际工作中对培

20、训学问或技巧的应用及业绩行为的改善，由其所在部门的领导、同事及人力资源部共同鉴定。 八、 效果评估： 人力资源部与新员工所在部门通过与学员、老师、部门培训负责人直接沟通，并制定一系列书面调查表进行培训后的跟踪了解，逐步削减培训方向和内容的偏差，改进培训方式，以使培训更加富有成效并达到预期目标。 九、培训工作流程： 1. 人力资源部依据各部门的人力需求方案统筹进人指标及进人时间，依据新入职员工的规模状况确定培训时间并拟定培训详细方案；并填写新员工脱岗培训方案书报送人力资源中心及相关部门； 2. 人力资源部负责与各相关部门协调，作好培训全过程的组织管理工作，包括经费申请、人员协调组织、场地的支配布

21、置、课程的调整及进度推动、培训质量的监控保证以及培训效果的考核评估等； 3. 人力资源部负责在每期培训结束当日对学员进行反馈调查，填写新员工入职培训反馈看法表，并依据学员看法七日内给出对该课程及授课老师的改进参考看法汇总学员反馈表送授课老师参阅； 4. 授课老师在七日内拿出改进方案并填写老师反馈信息表交人力资源部审议； 5. 人力资源部在新员工集中脱产培训结束后一周内，提交该期培训的总结分析报告，报总裁批阅； 6. 新员工集中脱产培训结束后，安排至相关部门岗位接受上岗指导培训（在岗培训），由各部门负责人指定指导老师实施培训并于培训结束时填写新员工在岗培训记录表报人力资源与学问管理部； 7. 人力资源与学问管理部在新员工接受上岗引导培训期间，应不定期派专人实施跟踪指导和监控，并通过一系列的观看测试手段考查受训者在实际工作中对培训学问和技巧的运用以及行为的改善状况，综合、统计、分析培训为企业业务成长带来的影响和回报的大小，以评估培训结果，调整培训策略和培训方法。 15