一上《自选商场》说课稿.docx

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1、Word一上自选商场说课稿 人教版一上自选商场说课稿 作为一位优秀的人民老师，编写说课稿是必不行少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应当怎么写呢？以下是我为大家整理的人教版一上自选商场说课稿，盼望对大家有所关心。 一、说教材。 1、对教材的理解。 本课由一幅自选商场的插图，一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文组成。插图展现的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。信任同学在学习的过程中会凭借自己的阅历熟悉更多的字，了解更多的学问。 2、教学目标及重难点的确立。 依据教学大纲的要求和教材特点以及同学的年龄特征，第一课时的教学目标

2、及重难点，我是这样确立的： a、激发同学识字的爱好，培育同学自主识字的力量。这是依据教学大纲第一学段识字目标中的“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”；教学建议中的“识字教学要将儿童生疏的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”；评价建议中的“关注同学日常识字的爱好，激发同学识字写字的乐观性”，而确立的。 b、熟悉本课的十四个生字，会写“巾、牙”两个生字。我是依据本课：识字量大，所识生字两个（商、场）在课题，两个（东、西）消失在短文，其余基本集中在表示商品名称的词语中，这样的特点而确立的。 c、知道在自选

3、商场购物很便利。这是依据同学的年龄特点而确立的。 教学重点： 1、通过熟悉本课的十四个生字，使同学学会肯定的识字方法，培育他们的识字爱好； 2、学会书写“巾、牙”两个生字。 教学难点： 我认为在四非常钟的时间里，要让同学熟悉十四个生字，对同学来说是有肯定难度的，特殊是某些识字量较少的同学。写字时，要把“巾、牙”两个生字写正确、写均匀、写美丽也比较困难。 二、说过程。 在确立了本课的教学目标后，第一课时的教学我将采纳多种形式创设情境，让同学在开心的活动中进行展现、沟通，引导同学自主识字，探究发觉，体验识字的意义和乐趣，巩固识字成果。 1、生活识字，展现沟通。首先，我揭示课题，导入新课，需要买东西

4、的时候，会去什么地方？引诞生字：商、场，随机学习生字，说说自己在哪里见过这两个字。请同学说说自己和父母一起去自选商场时，常常买些什么东西，从而引出本课所要学习的9个词语：面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本。在这9个词语中，包含了本课所要学习的10个生字：包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本。可以让同学圈一圈，找诞生字，引导同学说一说自己已经熟悉的生字，并介绍自己是怎么熟悉的。依据班级同学状况，这些字同学大多都已经熟悉，可以请同学自己说说是怎么记住的，发挥孩子自身的作用，让孩子之间相互学一学，考一考，比一比，记一记，将识字与同学的实际生活结合起来，拓展识字的时间和空间。

5、课堂上供应展现、沟通的机会，让同学展现自己收集的商品的标签，读读上面的字，让同学体验识字的意义和乐趣。有意识地引导同学明确购买的商品各式各样，感受到自选商场的商品许多，在那里购物很便利。从同学的感受自然地过渡到对短文的学习，熟悉生字“东、西”。 2、自主识字，探究发觉。发挥同学自主识字的乐观性和制造性，让他们在生活和学习中主动识字，发觉识字的神秘，形成自主识字的习惯。对见面较多，同学自己已经熟悉的生字，要让同学自己说说如何记忆，如：“本、牙”两字可结合已学过“木、体、穿”，采纳加一加、减一减的方法识记；对常用字，还可以让同学说说平常的生活中，什么时候用到过这些生字，如：包、毛，对平常见面较少的

6、生字，如：笔，可以由老师引导同学记忆。这是一个会意字，古代使用的毛笔，上面是竹子做的笔杆，下面是动物的毛制成的笔头，让孩子从造字的角度去记忆，不但记住了字形，更了解了字义，强化了对生字的印象。 3、创设情境、巩固识字。依据一班级同学学得快、忘得也快的特点，采纳多种形式创设情境，让同学在开心的活动中巩固识字成果。 如：刚开头识字时，可以请同桌两位同学相互检查、关心，待这些生字在同学的脑海中已经留下肯定印象后，可以通过一些嬉戏、活动创设情境，巩固识字。 我主要设计了三个嬉戏： （1）猜猜藏起来的是谁：48张生字卡片，藏起一张，展现剩余的卡片，请同学猜猜那张卡片被藏起来了。嬉戏中所使用的生字卡片数量由少渐渐增多，不断提升难度。 （2）贴标签。请同学给生字和图片对上号，检验同学的识字效果。 （3）小小选购员。四人小组活动，一位同学担当售货员，他持有很多商品的图案（标注拼音），其余三位同学手中持有购物单（由生字组成的各种商品的名称），每张购物单上有34种商品名称，看谁能快速购回所需商品。 4、写字指导。 写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。新课标对写字教学是特别重视的，强调要让同学“书写规范、端正、干净。”我会带领同学一笔一笔地书写，培育同学认真观看的好习惯，学会找准字在田字格中的位置。 5