幼儿园教研工作总结_5.docx

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1、幼儿园教研工作总结 幼儿园教研工作总结教研工作总结新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学实力，全面提升幼儿园教化教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践探讨的主子。一、开展分层培训，提高师资队伍素养。老师是纲要的实施者，说明者，老师的参加程度和状态干脆左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素养的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园依据老师队伍新老交替、参差不齐的

2、现状，接着推动层级培训，关注不同层次老师的不同需求，进行针对性的培训，促进老师队伍整体素养的提高。（一）夯实基础，锻造新生力气。1、基础理论培训其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、老师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日安排的制定与书写等。2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导老师在做和看中提高实际教学实力，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应驾驭的数学内容，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新老师进行系统培训。我们以公开观摩

3、活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的打算、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新老师进行较为细致全面的培训和指导，激励新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。3、一日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教化质量，促进幼儿发展的保证，是老师应达到的基本要求。为了让新老师尽快熟识和驾驭幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新老师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机视察、指导，增加新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末

4、再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展状况进行反馈。（二）适压重担，发挥老老师的中坚作用。幼儿园要实现可持续发展，须要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老老师，随着教化教学阅历的丰富，其实力起先走向成熟，增加了适应性和应变力，具有肯定的教学探讨水平，创新意识和开拓实力正逐步增加，适当、适度、适量地赐予肯定压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。二、以专题研讨为切入点，增加教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不行少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高老师业务素养的的重要手段。本学期，我园留意捕获老师在实施教化教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研内容，

5、以解决问题为主旨，增加教研活动的针对性和实效性。（一）从常规培育入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从老师备课安排及下班指导时发觉，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违反了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培育幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。（二）转变老师教化观念，提高老师评课实力在以上一系列的实践评析中我们觉得老师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显着的提高，老师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的缘由分析不够深化，大部分老师忽视从活动目标整体性入手去

6、探讨整个教学活动价值。尤其是新老师，在每次的公开观摩活动中，我们发觉她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评照旧存在不解和怀疑。教研工作总结菊花台幼儿园3201*年1月扩展阅读：201*年下学期幼儿园教研工作总结201*年下学期幼儿园教研工作总结时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。一、研读新纲要，优化教研活动，制定切实可行的教化安排，促进老师理论与实践相结合的

7、实力。新纲要的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教化提出了新的目标、新的内容与要求，对我们老师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们仔细研读纲要解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习目标与内容。帮助园长组织老师学习青岛市幼儿园教化教学工作指导看法等，并开展老师研讨活动，让老师在学习理论的基础上，联系自己的教化实际进行思索，激励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，老师由被动参加变为主动参加，一改领导“一言堂”的局面，主动的探讨也提高了老师分析问题的实力，发挥了老师的主动性。二、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口

8、。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻合适的解决方法，通过观摩、沟通，进一步优化了我园的一日活动。三、帮助园长指导本组老师开展专题探讨，撰写教化论文，钻研教材，针对不同的教化对象设计教化活动，上好实践课，强化教法和学法的探讨，重视成果反馈。我们常常组织相同专题的老师相互沟通，探讨探讨中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了老师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园老师的实践课、一人一课，我们做到刚好沟通、刚好评价，并采纳了各抒己见的评价形式，让每位老师都来说说自己对课

9、的看法，各教研组汇总，在探讨中老师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾老师在街道里上了一节优质课评比受到了大家的好评。四、组织老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教化资料，定期指导老师更换和增加嬉戏材料，创设主题教化环境及进行环境评比。在每个活动中，我们尽量调动老师主动参加，共同探讨，使我园的教化活动材料质量有较大的提高。在今后的活动中，我们将接着贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教化教学水平有更大的提高。友情提示：本文中关于幼儿园教研工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，幼儿园教研工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页