师德师风自我剖析材料_2.docx

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1、师德师风自我剖析材料 第一篇：师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料汉渠小学强金保师德，人们一般说明为老师的职业道德，是一种全部为师者均应遵守的行业规范，行为准则。而我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有老师职业特点的一种行业公德。它是老师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的老师就应有显明时代特征的精神风貌。本学年，我们学校主动响应上级指示，大力开展师德建设活动，现将自己从教以来的师德剖析如下：1.爱国遵守法律方面。尽管我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有

2、违反党和国家教化方针、政策的言行，也没有只教书不育人的言行，但学习和宣扬教化政策不够深化，有时候还存在消极行动等问题。2.爱岗敬业方面，学习雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，甘为人梯，乐于奉献，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。有工作激情，但创新实力稍弱，没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不文明等问题，更没有吃喝玩乐、不思进取的现象。但有时候我对待工作还不够尽职尽责，在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现象。3.关爱学生方面。我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生

3、的行为。但较多地关注学生的身体健康，对学生的心理健康关注不够，在同等、公允对待学生，特殊是要求学生方面过于严格，有时只听取班干部的汇报，没有仔细调查落实，造成师生误会。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教化的万金油，当教化之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教化的奇迹。“同学们好，请坐，我信任你能做好！这件事，老师也有责任”运用较少，如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4.教书育人方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；师德的基础是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教化教学规律缺

4、乏长期性，教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，提高教化、教学和科研水平还不够高，有时出现仅用分数来衡量学生的好与坏。老师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中干脆或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必需不断学习。5.为人师表方面。我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；没有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生家长的礼品等不良行为。没有做有偿家教和利用职务之便谋私之事。但因长期以身作则打扫卫生有时衣着不够干净，。6.终身学习方面。虽家有藏书千卷，订有十余种杂志，总是借口忙

5、而不去深化学习、探究，身边有许多优秀的老师如路红、王朝东、郭长庆、王定国等而没有有刚好向他们请教。7.团结协作方面。团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志、听从支配，没有发表传播不实或扇动性言论，没有拉帮结伙、搞不团结的事情。就是相互学习、相互帮助还不够志向；能够维护其他老师在学生中的威信，也关切集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当依靠团队的力气，群体的才智，达成合作共赢的目标。8.敬重家长方面。家校沟通是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，

6、提高育人效果的重要环节。但有时候与家长沟通语气生硬，不够客气，另外，在宣扬科学的家庭教化思想和方法方面还不够主动主动。9.优秀老师的好习惯方面。优秀老师的良好习惯我大都具有。但有些没有做到，如每天，让课堂变更一点点；坚持每天至少读书30分钟；今日事今日毕；凡事都要找到依据等，有待我的努力养成。以上是我在师德师风方面存在的不足之处，通过这次学习，我将不断弥补自身的不足，在以后的工作中，做到以下几点：1、在教化教学过程中，我除了面对学生外，还要与四周其他同事发生联系，要与学生家进步行沟通与协作。课程的综合化趋势特殊须要与全体老师之间的合作，不同年级、不同学科的相互协作，同心协力的培育学生。不仅要教

7、好自己的学科，还要主动关切积 极协作其他老师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间肯定要相互敬重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教化的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。2、转变作风，主动工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，一心一意为教化、为人民服务。3、加强数学

8、业务学问学习，努力提高综合素养。我必需加强业务学问的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是 勤于从书上学，学习自己的专业学问，学习教化教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。4、我还要接着正确地对待群众提出的各种师德师风建设的看法，从群众看法中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的看法和建议，解决好自己的师德问题。其次篇：师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料渊泉小学 谢成新师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说：“其身正，不令而行

9、,其身不正,虽令不从”，老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌，从自我做起，领先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。老师的素养干脆影响着学校的学风和校风，老师的形象干脆关系着学生素养的培育。因此，师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服

10、，从而仿效。我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，为了培育自己高尚的师德，塑造良好形象，现对本人教化教学方面的状况进行深刻反思，找出缺点与不足，以利今后改正。我主要从以下几个方面来剖析析自己、谛视自己。1加强学习依法执教首先，社会在发展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教化教学的理论学问的学习，汲取新的教化思想、教化理念、教化模式，教化方法和教化途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。多年的从教，使我相识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，静默无闻的付出。并自觉遵守老师法，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这

11、样的人生才会过的充溢有意义。2爱岗敬业教书育人我酷爱教化，酷爱自己所从事的工作，酷爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。3酷爱学生和谐发展关切、酷爱孩子是老师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以敬重孩子、酷爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐性教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心强壮地成长。4注意小节修炼人格教化无小事，老师的一言

12、一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的，因为孩子眼中的老师都是详细的，而老师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻牢记-从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。5敬重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要刚好与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。6廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼,不叫家长办事，不进行有偿家教。

13、二、不足之处1理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上进一步进行深化探讨。由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够。2课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。3做事缺乏预见性。在班级管理中

14、，有时候不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。4工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少。5很少运用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。三、分析产生这些问题的缘由：1自己放松了学习及对自己的要求；2思想上有等、懒、靠的心情；3自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。4有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。5自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷。6

15、平常思索的不够多，工作方法单一。这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。四、下一步整改措施：通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点：1、加强自身建设，提高素养。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务实力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。2、强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观

16、、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。3、开拓创新，提高教化教学水平。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。总之，只有我们每位老师加强自身修养，把丰富的学问传授给学生，用良好的品德去教化学生，才能使我们教化的行风有所好转，我们教化出来的学生成为国家的栋梁之材。这次的自查活动真似一场刚好雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们恒久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”。第三篇：师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料通过学习，我对师德师风教化的重要意义有了明确的

17、相识，对师德师风道德规范有了更深的了解，比照中小学老师职业道德规范要求，我深深的相识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。更加相识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则的重要性和必要性，以及作为一名校长对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教化中，老师是“人师”，教化是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，比照现在，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己：一、存在的问题1、缺乏耐性，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，作为校长的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种

18、不敬重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的老师应当具备的至少要求。同时，老师工作中出现问题时有时也2、缺乏进取精神，对获得新学问，钻研业务，求上进等方面相识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的看法，不愿深化，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的

19、人生观、价值观、学生观和崇高的志向信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚毅，在学生管理工作中总要求学生遵守中小学生守则，学生一旦犯错误或没有达到预期的教化效果，就会有恨铁不成钢冲动，缺乏对学生进行志向教化、触动学生的心灵。3、在老师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质，没有坚持任何时候都要以学生满足不满足作为自己教学水平，衡量标准，忽视了学生观念。4、工作缺乏阅历，不擅长从实践中加以总结，导致了工作的创建性不够。因此，在今后的工作中我肯定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，激昂精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平

20、，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的学问；二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生祖国的花朵；三是激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。师德师风自查自纠反思材料学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期老师职业道德学习活动。在这次声势热情的学习活动中，我以特殊仔细和看法投入学习中，我分别深化细致地学习了新时期老师职业道德、师德师风教化学习资料汇编。使我对老师的职业道德有了更深刻的相识，我相识到作为一名新时期的人民老师应当具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名老师肩上担当着更加繁重的教书育人的任务。担

21、当着培育新型的社会主义事业建设者的重任，担当着提高整个中华民族素养的使命，老师的职业道德的凹凸，干脆关系到国家的兴盛发达。通过几个月来的仔细学习，并比照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发觉自己还存在不少问题。一、存在问题1、满意于现状，缺乏青年时期的奋勉精神，奋勉精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深化思索。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作阅历，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满意于现状。2、对学生不够敬重在检查工作中，常常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟

22、不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是刚好回课堂，而是借机在外溜达，有时发觉自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重学生人格的表现。3、对后进生缺乏关爱关切爱惜后进生，转化后进生，使后进生进步是一个老师的职责。在检查工作中，我相识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平常学习成果较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐性教化，缺乏宽容看法，甚至认为那是不行教者。二、存在问题的主要缘由是对老师职业的相识不深，

23、缺乏与时俱进的思想意识，特殊是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋勉精神再学青年人创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满意于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必需活到老学到老干到老，才能体现一个老师的闪光价值。2、对老师与学生的关系相识不足关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教化学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特殊是受到冲撞时心情就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系相识不是；二是总认为自己是老师，高高在上，不以同等的地位对待学生，因而往往

24、影响工作效果。3、师德师风欠佳作为老师，特殊是肩负检查任务的老师，应当把良好的师德师风匀称地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，最根本的缘由是我对老师的职业道德理解不深，相识不透。没把老师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名老师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不行教”者，所以每每训斥实在是一种错误的相识错误的教化方式，经深刻的反思，归根究竟是对师德师风相识不深，是个人的老师职业道德欠佳的表现。师德师风自查自纠反思材料在学党支部的正确领导下，开展了轰轰烈烈的新时期时期老师职业道德学习活动。在这次声势热情的学习活动中，我以特殊仔细和看法投入学习中，我分别深化细致地学习了新

25、时期老师职业道德、师德师风教化学习资料汇编。使我对老师的职业道德有了更深刻的相识，我相识到作为一名新时期的人民老师应当具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名老师肩上担当着更加繁重的教书育人的任务。担当着培育新型的社会主义事业建设者的重任，担当着提高整个中华民族素养的使命，老师的职业道德的凹凸，干脆关系到国家的兴盛发达。通过几个月来的仔细学习，并比照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发觉自己还存在不少问题。一、存在问题1、满意于现状，缺乏青年时期的奋勉精神，奋勉精神概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深化思索。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新

26、完成，也可以说是按传统的工作阅历，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满意于现状。2、对学生不够敬重在检查工作中，常常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是刚好回课堂，而是借机在外溜达，有时发觉自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不敬重学生人格的表现。3、对后进生缺乏关爱关切爱惜后进生，转化后进生，使后进生进步是一个老师的职责。在检查工作中，我相识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门

27、溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平常学习成果较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐性教化，缺乏宽容看法，甚至认为那是不行教者。二、存在问题的主要缘由是对老师职业的相识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特殊是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋勉精神再学青年人创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满意于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必需活到老学到老干到老，才能体现一个老师的闪光价值。2、对老师与学生的关系相识不足关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教化学生进

28、步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特殊是受到冲撞时心情就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系相识不是；二是总认为自己是老师，高高在上，不以同等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。3、师德师风欠佳作为老师，特殊是肩负检查任务的老师，应当把良好的师德师风匀称地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，最根本的缘由是我对老师的职业道德理解不深，相识不透。没把老师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名老师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不行教”者，所以每每训斥实在是一种错误的相识错误的教化方式，经深刻的反思，归根究竟是对师德师风相识不深

29、，是个人的老师职业道德欠佳的表现。师德师风个人自我剖析材料通过我校师德师风的学习探讨，我对师德师风学习有较明确的相识，对中学老师职业道德规范内容更熟识了。现对自己的教化教学工作，自我剖析如下：一、存在的问题：1、我酷爱本职工作。工作扎实，爱岗敬业，仔细上课，努力学习，勇于创新。，但是在教化工作中常常受到各种不良风气、工作压力大等思想冲突的干扰，使自己的思想间或的动摇，因而对教化工作有时不够仔细、尽责。特殊是同等待遇上，常常有一种“只等州官放火，不等百姓点灯”感慨。领导工作失误，可不受任何影响，做错了，可以重来，花的是学校的钱，康的是学校之慨。而一般老师一有点工作失误，就记录在案，影响这样，影响

30、那样。不说和其他人同等，就在本校，差别之大，也不可思议。2、在教化教学理论方面学习坚持不够。我工作25年，也学习新课程理念，主动参加试验活动，常常与办公室老师探讨相关的怀疑问题。但是而这些都不是常常性和自觉性的，许多时候都是为了完成任务而被动去做的。现在深化剖析起来，要想不断适应教化形势的发展，成为一名合格的新时代老师，就得必需不断地加强教化教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。3、在关切学生，酷爱学生方面耐性不够。任何老师都比较喜爱优等生，这点我也不例外。对于后进生，我对他们的耐性坚持不够缺。4、在教学工作方面不敢勇于创新。我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探究科学的教学方法，

31、提高自己的教学实力。但是，鉴于现在的学年会考我还是不得不根据应试教化的要求来进行教化教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培育，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主子。5、在于家长沟通上不够主动。敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。在敬重家长方面，我爱听取学生家长看法和建议，取得支持与协作，但是由于时间缘由，我很少进行家访。6、在教学反思上不够坚持。二、我存在以上问题的主要缘由是:1、现代教化理论、政策法规学习不够深化。2、爱心没有很好的培育和树立。3、与家长联系不够。

32、三、整改措施1、坚持志向，坚决教书育人、为人师表的信念。思想上醒悟、坚决；志向信念不动摇；理论要强。2、转变作风，主动工作。坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好教化工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。3、加强业务学问学习，努力提高综合素养。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。注意课堂教学效果。针对所教年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。更新教化观念，变更对学生

33、居高临下的看法，主动、主动地建立一种民主、同等、和谐的师生关系，酷爱学生，尤其要酷爱学困后进生。作业批改刚好，反馈有效。第四篇：师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料大坪场镇完小郑忠毅通过这次师德师风的学习活动，使我受益匪浅。针对学习内容和自身状况，自我剖析如下：一、不足之处1、理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上进一步进行深化探讨。对教材深挖的力度不够。2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变，只有加强学习，注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养

34、、科学思想、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。3、做事缺乏预见性。在教学中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少。5、很少运用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。二、分析产生这些问题的缘由：1、自己放松了学习

35、及对自己的要求。2、思想上有等、懒、靠的心情。3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的心情。5、自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润敏捷。6、平常思索的不够多，工作方法单一。这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、下一步整改措施：通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点：1、加强自身建设，提高素养。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是

36、在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务实力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。2、强化责任，提高效率。对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好安排，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，主动促进自身实力的不断提高。3、开拓创新，提高教化教学水平。在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，一心一意做好教化教学各项工作。总之，只有我们每位老师加强自身修养，把丰富的学问传授给学生，用良好的品德去教化学生，才能使我们教化的行风有所好转，我们教化出来的学生成为国家的栋梁之

37、材。这次的自查活动真似一场刚好雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们恒久保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教仔细求真，千教万教学做真人”。第五篇：师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料1983年参与工作以来，我对教化事业就起先产生了深厚的感情。在上级教化主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的新时期老师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我仔细细致地学习了中小学老师职业道德和中华人民共和国教化法以及中华人民共和国未成年人爱护法和教化部关于加强中小学老师职业道德建设的若干看法等条例法规。通过学习，我对师德师风教化的重要意义有了明确的相识，对师德师风道

38、德规范有了更深的了解，比照中小学老师职业道德规范要求，我深深的相识到老师是人类灵魂的工程师，(请保藏本站：)也是漫长的育人之旅。更加相识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教化原则的重要性和必要性，以及作为一名老师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教化中，老师是“人师”，教化是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，比照现在，展望将来。现结合自己教学生涯仔细剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，间或对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有卑视后进生的言行。使学生幼小的

39、心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的老师应当具备的至少要求。12、缺乏进取精神，对获得新学问，钻研业务，求上进等方面相识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的看法，不愿深化，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。4、工作作风不够深，我作为一名老师不能保持从学生的利益动身，关切学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意

40、识不牢。而必定损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满意于完成任务；作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联系、沟通和与学生谈心教育。不能常常深化教材，不能深化探究教化教学的新理论，没能结合学生实际状况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和看法不闻不问。总觉得自己能根据要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教化不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的志向信念。2、坚持以学生发展为本的理念不够坚毅，在学生管理工

41、作中总要求学生遵守中小学生守则，学生一旦犯错误或没有达到预期的教化效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行志向教化、触动学生的心灵。3、在老师服务的意识中淡薄“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满足不满足作为自己教学水平，衡量标准，忽视了学生观念。4、工作缺乏阅历，不擅长从实践中加以总结，导至了工作的创建性不够。三、问题的改进措施及努力方向：在今后的工作中我们肯定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，激昂精神，努力完成本职工作。1、加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济

42、、政治、法律、科技、历史、文化等方面的学问；2、从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教化好我们的学生-祖国的花朵；3、激昂精神，以百倍的干劲投身于社会主义教化事业。201*年4月24日我举荐更多精彩内容：师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料师德师风自我剖析材料本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页