教学设计方案范文集锦6篇（语文教学设计模板范文）.docx

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2、学习方法。 【教学目标】 、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培育同学爱科学的爱好。 、理解课文内容，学习抓住事物特点写的方法。 、学习课文中的生字新词。 【教学过程】 第一课时 教学目的 、初读课文，了解课文内容。 、初步感知鲸的几方面的特点。 、学习生字新词。 教学流程 一、导入新课 、板书课题，学习生字鲸老师告知同学本课学习内容为世界上最大的鱼类鲸鱼。 、同学反对老师鲸是鱼类这一观点。 、同学汇报沟通搜集的相关资料，并说明资料来源。 这样设计是老师有意给出错误的信息，这样可以立刻调动同学已有的常识性的信息，加上自己搜集到的关于鲸的资料，使同学急于表现沟通，充分调到同学的乐观性，激发

3、学习热忱。 二、初读课文，了解课文内容 、同学出声读文，读后画诞生字新词。 、读后组内沟通自学字词状况。 、全班沟通本文介绍了关了鲸的哪些方面的学问？ 这样设计，让同学整体感知课文内容，自学字词。 三、鲸的形状，生活习性等方面都有哪些特点？再读课文了解 这样设计整体把握事物的特点，培育了概括力量，为学习下文打下了铺垫。 四、课堂练习 、选择正确读音： 上腭（e e） 哺乳（ru lu） 捕获（bu pu） 马上（ji ji） 、形近字组词： 鲸（ ） 肢（ ） 滤（ ） 肺（ ） 鱼（ ） 枝（ ） 虑（ ） 柿（ ） 、依据课文内容填空： 由于鲸是用 呼吸的，又由于鲸是 ，所以鲸不属于鱼类而

4、是属于 。 文章分别以鲸的、这几方面详细介绍鲸的生活习性的。 这样设计练习让同学把握了生字词，了解了鲸的几方面特点。 教学设计方案 篇2 第一课时 教学目标： 1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 2、自己观看画面，初步理解图意，能从图中找出的特点。 3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、自己观看画面，初步了解课文内容。 3、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 1、指导同学学习难字“熟 塘 报 落 岸”。 2、初步理解图意，能从图中找出的特点。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 1、老师让同学观看一段关于的录像片，然后

5、让同学谈一谈自己的感受。 2、今日我们学习一篇跟有关的课文，老师板书课题：，请同学们读一读。 二、学习本课生字和词语。 1、让同学自己读课文，边读边标诞生字画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习： （1）打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 （2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3、老师检查同学自学状况： （1）老师出示生字卡片，让同学读一读（指名读，开火车读）。 在读生字的过程当中，对读得不精确的地方准时订正。 （2）看投影，读词语。先让同学自己练习读，再指名读。 蓝天 池塘

6、 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 （3）结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法，老师板书。 蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。留意与“篮”字区分。 塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。 熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。 报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩 竖 横撇 捺 落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。 动手书空。老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。 （4）理解词意 结合同学

7、提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。 （5）认读“稻”、“藏”、“催”三个字。 稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。 藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。 催：急着、督促的意思。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 1、让同学自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间进行互查。 3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、老师检查同学读书状况。 四、指导同学进行书写。 1、让同学观看田字格中的范字，而后描写。 2、老师让同学进行板演，进行评价。 五、总结本课学习状况。 六、布置作业。

8、1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、提出不懂的问题。 附：板书设计 6 熟 塘 报 落 岸 蓝 金 池 底 当 其次课时 教学目标： 1、根据肯定的挨次仔细观看画面，看懂图意，提高同学的观看力量。 2、理解课文内容，使同学了解的的特点，知道是收获的季节，感受到的漂亮，激发同学喜爱，喜爱大自然的情感。 3、比较句子，理解句子的意思。 4、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、理解课文内容，引导同学了解的特征。 2、使同学知道是果实成熟的季节，叶子发黄落下，候鸟南飞等一些自然现象发生在。培育同学喜爱大自然的的思想感情。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：

9、 1、抓住的特征，联系生活实际，理解句子的意思。 2、体会的美妙，培育同学喜爱大自然的思想感情。 教学过程: 一、复习巩固 1、老师和同学一起做摘苹果的嬉戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。 2、看投影，读词语。先让同学自己练习读，再指名读。 蓝天 池塘 岸边 电报 运动场 熟了 当作 底下 金子 往下落 二、学习课文 1、从整体入手学习，老师伴着音乐范读。 （1）让同学边听边在文中标出自然段。 （2）思索：到了，自然界的景物有哪些变化？ 2、老师结合同学的发言，出示相应的插图，同学一边看插图一边读课文，图文对比。 3、逐段学习课文 第一自然段 （1）指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几

10、句话。 （2）让同学说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么? 第一自然段写来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。老师板书：天：蓝 高 云：白 （3）老师出示句子让同学进行比较： 蓝天上飘着几朵白云。 高高的蓝天上飘着几朵白云。 A。同学读一读这两个句子， B。体会这样写的好处。使同学知道加上“高高的”使句子更详细。 C。指导朗读，突出蓝天的特点。 （4）让同学观看画面，观赏的天空。 （5）老师指导同学朗读，结合语言文字体会的漂亮，读出语气。 让同学自己练习，而后指名读，大家进行评价。 其次自然段: （1）小声读其次自然段，边读边想：这个自然段告知我们什么，怎么样? ，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一

11、层金子一样。 （2）让同学在书中画出喜爱的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。 （3）指名让同学谈想法，相互沟通。 （4）老师和同学一起进行归纳 “一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。 “黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明白粮食的丰产。 “铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比方的方式表明稻子成熟。 板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。 （5）师小结：，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让同学运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进行评价。 第三、四自然段 （1）以小组为单位进行学习 A。读

12、这两个自然段。 B。想一想，告知我们什么？ 结合课文中的插图和有关语句谈一谈大自然的变化。 （2）各小组沟通学习状况 一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。 板书：黄叶：落下来。小鱼伞 小蚂蚁运动场 燕子电报 （3）师小结：这些语句使我们感受到：来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有那特有的迷人景色。 （4）练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有那特有的迷人景色。 留意指导： 黄叶从树上落下来。 一片一片的黄叶从树上落下来。 A。同学读一读这两个句子。 B。体会这样写的好处。使同学知道加上“一片一片的”能够说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆间续续的感觉。） C。老师和同学一起用实物演示。 D。指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。 三、组织同学观看的录像片，加深对课文的理解，体会的漂亮景色，激发同学喜爱大自然的的思想感情。 四、布置作业 1、看图说说图的意思。 2、在小组内练习朗读课文，而后互评。 附：板书设计 教学设计方案 篇3 【教学重点】 一、学习生动地有条理地说明事物。 二、学习写读书 10