穿井得一人教学反思.docx

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1、Word穿井得一人教学反思 穿井得一人教学反思 作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我帮大家整理的穿井得一人教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 穿井得一人教学反思1 首先本节课导学案的设计重点突出、层次分明，既落实基础，明确学习方法，又适度拓展延长。同学依据导学案进行自主学习、小组合作探究学习时有明确的导向，知道自己在课前应当学什么，用什么方法学习。通过这种自学，同学把握了有效的学习方法，增加了学习乐趣，也大大程度地提高了课堂的学习效率。其次，课堂上老师将学习的主动权还给同学，让同学畅所欲言，自主互动，说出

2、自己的所感、所疑、所悟，展现自己的学习成果，使同学成为教学活动的“主角”。通过多种方式的展现，同学从课堂的看客变为课堂的主宰，既把握了学问，又熬炼了表达力量，更能让同学产生了一种无可代替的的愉悦感和成就感。 不足之处在于从对课文内容理解到拓展延长部分过渡不够自然，有的同学未能够悟出文言文断句方法，在老师讲解后的练习中同学未能学会敏捷运用方法去进行断句。 穿井得一人教学反思2 穿井得一人是部编版教材第六单元的第三篇寓言，文章篇幅短小，同学在学校对于寓言很熟识，能够说出许多的寓言故事，并且能够说出寓意来。在此基础上，我设计了本节课。 首先由沟通寓言故事入手，引出寓言的概念，了解寓言的特点，从而导入

3、新课的学习。 其次，从阅读入手，范读、练读、自读、齐读，充分调动同学的阅读爱好，多样化朗读感知文意。 第三，在朗读的基础上，同学在小组内翻译课文，此处同学翻译的.很顺当，注意同学质疑力量、分析力量的培育，最终同学复述故事，深化感知课文内容。 第四，故事内容熟记于心，几个问题来探究就得心应手了，此环节注意多角度概括归纳寓意，同学能够跟着老师的思路进行，有自己的见解。 第五，从基础学问的夯实程度来看，还需要加大力度，课堂上翻译课文的时候处理词语再扎实一些会更好。 第六，延展提升部分联系实际生活来谈如何对待传闻，同学的阅历少，这个问题老师还得换个方式多加引导，学会审慎的态度对待传闻，要实际调查，去伪存真。 最终，从课堂效果来看，同学大部分能够完成本节课的教学任务。这节课主要是通过分析故事情节来体会寓意，在导入的部分，可以让同学说寓言故事的时候再谈一谈这个故事的寓意，然后引入新课的学习。在翻译课文的时候，应当多给同学时间去质疑，老师也可以以提问的形式来夯实字词的积累，完成课文翻译。总体来说，本节课教学设计思路清楚，整节课给人很舒适的感觉，模式很适合文言文的教学。 3