小学三年级阅读计划.docx

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1、小学三年级阅读计划 小学三年级阅读安排小学三年级阅读安排三（3）马雅媛书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级部安排通过开展“和书交挚友，遨游学问海洋”系列读书活动，拓宽学生的学问面，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知！利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及嘉奖机制：一、阅读目标：1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读实力。3、让学生在阅读中

2、养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。4、让学生在积累学问的同时，提高写作实力。二、实施措施：1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明白，易于操作。2、其次，选择举荐适合学生读的书籍。方式有：老师举荐。老师依据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字美丽、有益学生身心发展的书目来举荐。同学互荐。依据书目的不同题材举荐。3、特地规定读书时间。每天上课时间要有阅读的环节；每周三中午为阅读课活动时间；每个双休日要在家长的

3、陪伴下阅读一小时左右；每月最终一星期，班级可依据自己的实际读书状况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。4、老师要留意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报沟通会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。6、读书要取得家长和其他任课老师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。7、在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，美丽篇章，然后再渐渐积累课外的，最终写出自己的读后感受。三、评

4、价措施及嘉奖机制：1、与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，老师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班级评比栏中赐予适当的嘉奖（加星），并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。2、与家长共携手。主动发动家长，请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在读书中体会到读书带给自己的欢乐，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个漂亮无穷的大千世界。扩展阅读：小学三年级课外阅读活动安排1三年6班课外阅读活动安

5、排一、指导思想为营造“书香班级”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，特拟定此阅读安排。二、方法与措施：1培育阅读爱好有安排地举办读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的欢乐和华蜜。2、实现资源共享利用好学校图书资源，学生相互借阅，广交书友。3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读

6、书使人文明”的目标。三、详细支配：1、第1-2周发动学生，充溢班级书橱。2、第3-4周向学生举荐书目，引导学生学会选择读物。3、第5-7周倡议家长与学生共读一本书。4、第8-11周利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累学问。5、第12-13周开设“语文阅读讲座”或“观赏佳作的讲座”。6、第14-19周举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报，以班为单位每月开展一次读书心得沟通会。7、第20周活动总结。附：举荐书目：必读书目：十万个为什么格林童话安徒生童话365夜故事一千零一夜三毛流浪木偶奇遇记世界名人传记选读书目：少儿百科全书郑渊洁童话集陈伯吹童话集列那狐的故事科幻故事三字经千字文唐诗三百首金波儿童文学作品选中外科学家故事中外名人传记丛书宇宙之谜丛书儿童文学我们爱科学友情提示：本文中关于小学三年级阅读安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学三年级阅读安排：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页