浅谈作文教学中如何教会学生观察.docx

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1、浅谈作文教学中如何教会学生观察 浅谈作文教学中如何教会学生视察郭洪霞 生活是写作材料的源泉，视察是写作的门径，一切外部信息要通过视察才能进入大脑。只有酷爱生活并且擅长视察的人，才能从生活中发觉很多可写的素材，并产生剧烈的写作愿望。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在肯定的情境中产生的。带着情境性的情感对人的相识和行为更有引发作用。赞可夫说：应当打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情阅历，激发学生的感情。因此老师要引导学生视察奇异的自然现象和参加沸腾的生活。此外还必需有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创建有话可说，有话要说的语言环境，帮助学生捕获写

2、作时机，激发学生的写作情感。一 在作文中创设情境，激发情感，培育视察的爱好。爱好是最好的老师，一个人只有对视察产生了深厚的爱好，才能做到变被动为主动，变无心为有心，学生有了写作的主动性，搞好作文教学就有了良好的基础。1从玩中视察从孩子喜爱的事物中视察，孩子往往会瞪大一双新奇的眼睛，效果简单事半功倍。记得在指导写记忆一次参观活动的作文时，正赶上学校秋游香山植物园。于是我给学生布置了视察作业：巡游之中选三种你喜爱的植物，仔细视察它的颜色，样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生们在活动中看得可细致了，摸一摸，闻一闻，有的还专著的拿笔记一记，生怕忘了似的。回来之后，一幅幅逼真的

3、作品诞生了：叶背是红红的红背桂；叶子象七个手指的七叶葵；叶子很小但很香的九里香；长满小刺的仙人鞭等等，真让人目不暇接。作文的第一步-画的工作完成了。接下来进行作文的其次步-说。在第一节作文课上，我组织孩子们畅所欲言地把自己画的植物介绍给大家。让大家也了解这种植物，喜爱这种植物。学生争先发言，讲起来滔滔不绝。热情的掌声，喝彩声，时常从教室里传出。从这就可以知道学生们在这次活动中是细致视察了。作文第三步-写，支配在其次节课。学生们听了要求之后，都埋头在桌子上写起来，再没有瞻前顾后，呆呆坐着得人了。有的同学写到：美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是四，五片花瓣组成。风儿一吹，

4、花朵就像一个漂亮的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，假如你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股芳香味扑鼻而来。精彩的片段真让我爱不释手。这种视察不仅不是负担，还给了孩子们乐趣，因为有了乐趣所以才会有收效。2在活动中视察小学生的特点是新奇，对簇新的事物特殊感爱好。为了激发学生视察事物的爱好，我劲量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的视察爱好。像拔河竞赛，绝技表演，学问竞赛等。六年级毕业前夕，要写一篇我爱我的学校的作文。写作之前，为了加深学生对既熟识（每天见到），又生疏（熟视无睹）的校内的印象，我在班里开展校内一角摄影竞赛。每人选出3张

5、优秀的作品参赛。参赛时要求学生以夸夸我的学校为题，在班会上介绍校内环境或设施，也可以是在校内中开展的有意义的活动，课堂学习的动态。学生们行动起来，背上相机，走遍校内去选景，选角度，还真像个小摄影师。学校的每一个角落都有学生们的踪迹。学校的每一处景物都尽收学生们的眼底。照片出来了，学生们的作文也有了素材。经过一段时间的实践，我切实感受到：花点功夫，激发学生写作文的爱好，让他们有话可说，让他们有表达的欲望，这应当是作文教学的第一步。二 作文教学过程中，渐渐教会学生视察的方法小学生智能发展尚处于低级阶段他们的意志内控力弱，心情性突出，视察事物往往比较粗略，缺乏精细的辨别实力。针对学生视察过程中的特点

6、，我利用一些电教手段，指导学生如何视察。 1 有依次地进行视察人们从事一项活动，总要根据合理的依次进行，视察活动也是如此。记得在指导写我宠爱的一种小喜动物一文时，我从学校找到了小白兔的录象。首先让学生明确视察的目的要求：视察小白兔的外貌特征。然后指导学生进行有依次的视察。先整体到部分的视察，指导学生视察白兔外形时，录象采纳定格，把最能显示小白兔样子的镜头定下来。学生们都不谋而合地大声说全身洁白的小白兔，真惹人宠爱。然后在指导学生按从上到下，从头到尾，从左到右，由远到近地进行视察。指导过程中，强调视察的依次。各部分细致视察之后，再把录象完整地放一遍。配上音乐和旁白，从整体上加深视察印象，最终训练

7、学生说一说到写下来。 通过指导，学生视察事物变无序为有序，为作文奠定了坚实的基础。2 视察与联想相结合小学生天真活泼最富于想象力，只要我们正确诱发学生的联想，使联想与视察有机的结合起来，学生感知到的事物才有神。平常在讲读课文教学中，多用投影，引导学生观赏美丽句子，启发他们想象；多用录音，借用一些与课文感情一样的音乐，与课文一起配乐朗读。学生会有身临其境之感，想向的翅膀会飞得很远很远。然后在脑际呈现出一幅幅无限宽广的图画。这样写出文章来才可能是内容丰满，详细而生动的。 三 平常教学中，培育学生养成视察的习惯光相识到视察的重要，学习了视察的方法，还不等于形成了视察的习惯。任何习惯都是在反复实践中形

8、成的。写视察日记就是培育视察习惯的一种好方法。从低年级起先，每天让学生都从自己的生活里选择最好玩，最有意义的事物，用六要素法写出来。随着年级的增高，由每天的一两句话到写一段话，再到写篇，长期坚持，同学们的视察实力会更深化更细致。总之，培育学生的视察实力，不但能激发学生酷爱科学，相识社会的爱好，更干脆的是可以大大提高写作水平。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页