《千变万化的帽子》说课稿_2.docx

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1、Word千变万化的帽子说课稿 千变万化的帽子说课稿 各位老师，今日我说课的内容是学校四班级美术第十四课千变万化的帽子，下面我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板述设计四个方面谈谈我对本课的设计： 一、教材分析 首先我依据学校美术课程标准所确立的阶段确定了千变万化的帽子一课是属造型、表现的学习领域，结合学校四班级儿童的心理特点和认知规律，本着使同学提高对美的感受力量和艺术制造力量，我定制了如下教学目标： 、思想目标：提高同学物以致用的力量，引导同学关注生活的设计。 、学问目标：让同学学会运用不同的材料不同的表现形式制作各种造型的帽子。 、力量目标：提高同学审美力量和艺术制造力量。 确定了本课的

2、教学目标，本课的重、难点就显而易见了。 教学重点：把平面的纸通过折、剪、贴制作成立体的帽子。 而教学难点则是：同学会制作不同造型的帽子。 二、教法学法 在教学过程中为了更好的突出重点、突破难点结合学校四班级的.心理特点和认知规律，我遵循“教为导，学为主体”的思想，通过情景创设引导同学主动探究，体验学习的过程，培育自主学习的力量，通过评价激励，引导同学乐观互动，体验创作的欢乐。 三、教程程序 为了使同学在听、说、做、思、看等环节经受美的过程，体验审美的欢乐，顺当达到教学目标制定了如下教学流程。 （一）创设情景、引导同学观赏不同风格的帽子。 爱好是最好的老师，在课的开头，我首先引导同学观赏不同风格

3、的帽子，在视觉上让同学感受到美，激发同学的创作欲望，为后面的教学作下铺垫。 （二）引导启发，了解帽子的外形和材料。 任何事物的制作过程都是从观看、了解、思索、探究、制作的过程。只有在仔细观看、了解的基础上才能在制作过程中不出差错，在这一环节里我设计了如下问题引导同学去观看去思索： （）这些美丽的帽子是什么外形的。 （）这些美丽的帽子是哪些材料制造而成的呢？ （）在装饰上你还会从哪些地方入手呢？ 这些问题设计为同学自己动手制作帽子供应了一个坡度，减低了难度，同时也培育了同学口头表达力量，激发了同学勇于表现自我的乐观性。 （三）自主探究怎样制作帽子 首先我让每个小组选出自己所宠爱的帽子，然后围绕“

4、你知道这顶美丽的帽子是怎样制作的吗？”这一问题绽开争论，鼓舞他们仔细观看书中的图片，相互沟通，大胆设计帽子的制作过程，然后老师亲身示范帽子的制作过程。 你看一顶美丽的帽子制作成了。 就这样，让教学的重点在小组的沟通、合作、探讨和老师的适机点拨中得到解决。 （四）动手创作制作帽子 为了使同学真正体会到“制作过程的欢乐”我采纳了小组合作制作的方式，在制作过程中老师可以播放一些轻音乐，营造一种轻松开心的学习氛围，同时同学进行创作时会遇到各种各样的问题，老师可以采纳以点带面的形式以一个学习小组为例进行教学辅导，同时老师更应当准时的发觉同学在制作过程中所呈现的闪光点并准时赐予评价鼓舞，我想这对其他的同学

5、也起到了榜样示范的作用。 （五）展现观赏评价。 在同学设计的作品基本完成时，我设计了“展现观赏评价”这一环节。以同学自评为主、互评和师评为辅的方法，让同学参加到教堂活动中来，培育了同学的自信，也让同学体验到了胜利的欢乐。 （六）小结延长 我知道科学、精炼的课堂结束语起到了“课虽尽但趣无穷”的效果，因此在小结延长环节中我设计了这样一个话题。友爱的同学们这节课即将结束了，在这节课里你体会到了什么欢乐？同学会从创作的欢乐、合作的欢乐、胜利的欢乐，甚至会从老师和同学的评语中获得欢乐。这一环节加深了整个教堂过程的印象，同时又是对这节课的总结和梳理，最终还设计了一个课外作业，和（爸爸）妈妈一起制作一顶帽子。 四、板书设计 千变万化的帽子 、裁剪 、粘贴 、装饰 、整理 总之，本节课我的教学理念是：大胆放手把课堂还给同学让同学真正成为课堂的仆人，同学肯定会从一种轻松开心的学习氛围中收获更多的学问，体会更多的欢乐。 4