九年级化学期末考试试卷分析第一学期上册.docx

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1、Word九年级化学期末考试试卷分析第一学期上册 九班级化学期末考试试卷分析第一学期上册 一、整体难度 整体难度水平中等，题型基本比往年有所变化，由于金属这部分学问不考，所以在题型的变化上比较新奇，尤其是第25题，第30题与以往题型相比变化较大，但是难度相对下降，主要考察同学对整个题型的信息提取力量；第32题由以往的气体性质题，向科学探究题在转化，虽然转化的尺度不是很大，但是需要引起考生留意；33题科学探究试验题主要考察了同学对题干、已知条件、问题等重点信息的提取力量和化学语言叙述力量，并在此题中揉合了碳和碳的氧化物这一单元的常规表格型计算（差量法求气体质量），与同期相比难度稍稍加强；第35题计

2、算题受33题影响没有连续消失碳和碳的氧化物这部分的综合性题型，而是把化学与（生活）和化学式计算结合到了一起，并且在问题上做了许多的文字性陷阱，虽然不难，但是令考生非常头疼。其余题型连续了海淀区的特色，基础学问考察是重点，但是其中陷阱甚多，综合题型考察全面，拿满分需要谨慎思索。 二、考点分值 共9单元考点，其分值如下表： 这次考试在对于基础试验和试验现象的考察比同期略多，由于不考金属这部分内容，部分题型难度有所下降。但是从学问点来看考察的更加认真和全面，并且多个学问点的结合成为了考试的亮点，只要同学对其中一个学问点不熟识，就会导致整道题崩溃。碳和碳的氧化物，这单元的.方程式考察的比较多，同学需要

3、在以后的考试中熟悉到此单元的重要性。 三、难点、易错点分析 1、25题的信息提取题：这个题总体难度不大，但是有两个简单出错的点。一是光能或电能可以转化为化学能的时候没有认真观看水的电解或者光解；二是无机物和有机物可以相互转化这点，大家都知道有机物燃烧生成无机物，但是没有看到题目中给了二氧化碳和氢气可以在复合催化剂的条件下转化为有机物这个地方。导致失分的（同学）懊悔不已。还有同学在这题上花费时间过多，超过了5分钟，有点得不偿失。 2、29题最终一问：是一道有陷阱的题，假如没有看到后续数据就开头进行计算，那么这题会耽搁大量时间，等到发觉的时候，已经为时已晚了。 3、30题：是一道给定了范围的变形推

4、断题，主要是依据物质的物理性质和化学性质以及实现现象等基础学问来推断成分和正确书写化学方程式，难度不大，然而在第一题中简单将CuS后边的沉淀符号丢掉，造成事实和化学式正确，得不到分的状况。比以往的框图构型的推断题难度降低了不少，但是也在创新和学问整合方面提出了更高的要求。 4、32题：整体的试验考察主要是讨论气体性质（O2、CO和CO2），但是其中加入了科学探究的元素，并且将整个科学探究保持到了题目最终。整个题型综合了对比试验、反应方程式、试验结论三块内容。还有通过的气体挨次不同反应现象的差异思索，综合力量要求较高，且要求用化学语言描述试验现象及结论的力量非常强，不少同学在这个题最终的一步会丢

5、掉1分。 5、33题：本次的科学探究题融合了碳和碳的氧化物中计算的元素，采纳了两种计算方式和三种试验策略，让同学做起来颇费一番工夫。把题读懂需要很长时间，从中找出缘由又需要对题目中已知条件的熟识。方案1的题目答起来不算太生疏，但是方案2的第一个小题答起来就有些有力使不出来的感觉，后边越做越胆战心惊，由于方案2问到的全是有关试验方案改进和试验可操作性的问题。对于试验不熟识的同学，这块做起来却是难度比较大，以至于较为简洁的最终一问也没有心思去算了，本题得6分以上比较困难。 6、35题：本题属于化学式计算，是和化学与生活中元素结合的一类题，相对难度较小。但是今年的计算偏重的是数据的分析和陷阱的识破。

6、第一问是（关于）化学与生活学问的一个填空，其次问和第三问分别有一个陷阱，其次问里每天要服用3000ml，第三问里求的是用来代替原NaHCO3的NaCl，而不是总的。假如留意到这两点，这个题怎么分析有10分钟也可以攻破了。 四、趋势分析 本卷考察的较多的是试验现象的叙述、试验方案的评价和方程式的书写，以及一些简洁概念的活用。在计算题的考察上，本卷亮点不多，难度适中，计算题难度明显不照实验题。计算压轴题看似简洁，但是迷惑性还是比较强的；试验压轴题考察的综合力量很强，学问点有疏漏会直接导致题目错解。可以看出来今年的综合力量考察肯定是一个重点，基本试验力量和探究力量也肯定比去年考察的要详细和全面，还有就是识别陷阱力量，接受、汲取、整合化学信息的力量比去年在同期试卷中有明显的提升。 4