高一老师的作文记叙文3篇(我的高中老师作文记叙文).docx

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1、Word高一老师的作文记叙文3篇(我的高中老师作文记叙文) 下面是我共享的高一老师的作文记叙文3篇(我的高中老师作文记叙文)，供大家参考。 高一老师的作文记叙文1 教室是我们的家，中学“新家”给我的第一印象更是刻在了我的心底。进入“家”里，映入眼帘的不是同学，不是课桌，不是黑板而是悄悄地放在讲台上、毫不起眼的洗手液！老师上课特别辛苦，经常上三四节课不喝水也是家常便饭，哪有多余的时间去洗手呢？注视着绿油油的洗手液，我心里对老师的鄙视之情油然而生！ 我们的手，光滑圆润，没有一丝粗糙，更没有什么皱纹。可我们何曾看过老师的手，几个春秋，许多老师的手就布满了皱纹，时时刻刻都能见着粉笔灰的踪影。操劳我们的

2、学习，没有时间洗手，因不准时保养，褪了皮，龟裂了 每当老师写起粉笔字，不时地踮起脚时，我的心不禁被重锤敲击了一下；每当老师擦起黑板，不时地吸入灰尘时，我的魂不禁被灼烧了一下；每当老师脸上出现出绝望的表情时，我的人不禁呆滞了老师的言行举止时时触动着我的心，由于他们是真心地为我们设身处地着想。当老师在课堂上不忍心伤你自尊而瞪你时，你，不以为然；当老师忍无可忍批判你时，你，心里确定有所怨恨吧？可为什么非要在意老师的坏了呢，为什么不想着老师的好？老师没宽容过你？我们为什么不换位思索一下呢？老师含辛茹苦地教育我们，孜孜不倦地改作业假如换做是我们，我们会这样做吗？老师的奉献与宽容没有打动我们吗？老师的手就

3、是最好的写照！ 宽容，奉献这些道理我们都明白，老师就是宽容的化身，奉献的榜样。我们看在眼里，记在心里，为什么不用手去做呢？宽容和奉献并不是工作和本份，它是一个人的精神。老师用他的手挥洒着汗水与心血，手仿佛是承载着老师爱的容器。我们并不用时时刻刻奉献着，但要时时刻刻地预备着，预备宽容，预备关心。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”这就是老师最真实的写照，我们只需为老师送上自己最满足的答卷！ 刻在木板上的字未必不朽，刻入石头的字未必能流芳百世；老师，你的名字刻在了我们的灵魂上，才是真正的永存！ 高一老师的作文记叙文2 每一次考试发下试卷来，第一个想看到的就是老师的评语，那些镶嵌在醒目的分数一角的字

4、迹或许有些潦草，间或还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹，但觉得很暖和、很充实那可是老师亲笔写上去的呀，自然会比较珍惜。看着评语细细品尝，总会沉醉在其中，就像观赏一首小诗一般，看着评语中如行云般潇洒的字迹，何等的奇妙！特殊是当赞美的语言消失在我的试卷上的时候，多么难得的珍贵！ 再看那些多变的言语，时而严厉仔细，时而又幽默开朗，时而平易近人，时而令人深思。无论是通俗易懂的，还是幽深曲远的，都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批判、赞扬，而是留下一句简短的、富有启迪的言语，让我们自己去体会 胜利和失败并存，并非每一次考试都能一帆风顺。 或许是由于前一次考得较好而得意忘形，或许是由于我在考试的

5、前一天晚上还沉迷于上网，那次数学考试考得特别得差，直到现在，那次名落孙山的苦痛还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷，不再渴望看到老师写上的评语，甚至恐惊看到它。我知道，我的行为辜负了老师的信任，我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。 试卷还是发到手了，我分明观察发卷子的同学在朝我轻视地一笑。面对试卷，我甚至不敢去看分数下的评语，我不想看到试卷上冰冷的批判的评语，我更不愿知道老师已对我丢失盼望。我无奈地朝试卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了很多：“智者千虑，必有一失。更何况是你呢？别丢失盼望，老师期盼你下一次的好成果。”简短的几句话，却使我特别感动。老师并没有由于我的一次失足而轻视

6、我，老师是理解我的。 正由于有了这次教训，和老师这句寓意深刻的评语，我改掉了轻率武断、傲慢浮躁的心理，牢记住了每一个学问，在下一次的考试中，答题得心应手，考的很抱负。 阅读老师评语的心情也变得轻松了，看着评语的内涵，总给我带来思考和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去亲切，富有鼓舞，意味深长。 正由于这些的原因，我更喜爱老师的评语，无论是表扬的，激励的，还是批判的，劝诫的，我都会仔细体会，牢记在心，在老师的评语中不断地学习、成长 高一老师的作文记叙文3 俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师是一个特别神圣和高尚的职业。在我成长的道路中，有很多伴我成长的好老师

7、，我们的班主任粟老师便是其中的一员。 她不光是我们的班主任，还是全班级的班级主任。她的职务很高，自然也很忙。即便如此，她还是会抽出更多的时间急躁地陪我们学习。 记得刚开学的时候，我对粟老师还不是很了解，当我得知她是班级主任的时候更是吓的不轻，心里时不时冒特别怪的想法：粟老师会不会由于太忙而常常不给我们上课啊？或者会不会由于要开会而常常只上一半的课就走了啊？我非常担心，就算是上课我也非常当心，生怕她会中途走人。抱着这样的心情，度过了整整半个学期。到了后来，我的心态渐渐转变，我发觉，粟老师在这么长的时间里，几乎没有一次中途离开或没给我们上课。不仅如此，她在自习课和课间休息时，除非有事，她都尽量抽出

8、时间在教室中陪我们学习。时间过得飞速，七班级已经结束，但是，再认真回想，在这漫长的一年里，我几乎没有看到过她缺席，这需要多少的急躁与坚持啊！粟老师，您是我身边的好老师！ 她的教学方式独特，深得同学们的宠爱，同学们勇于举手、乐观发言，整个课堂气氛非常的快乐、活跃。 刚开头上课时，粟老师都会有些与同学们的互动，让大家可以参加其中，营造好的学习氛围。在课堂中，我们都以小组加分的形式答题，对一道加一分，反之，则扣一分，每个小组相互竞争，角逐前三名，这样便增大了同学们的竞争意识，增加了同学们的乐观性，使课堂更加活跃。在我们班，有这样一条规定，只要会，就必需举手，即使答错了也没关系，老师会讲解，但假如不会，又不仔细听老师讲解，便会在小组上扣一分，连累其他成员。这条规定的颁布，使那些学习习惯不好的同学仔细听讲，不为组上扣分。当一节课快结束的时候，粟老师便会请同学归纳一节课所学的内容，没讲到的就由其他同学补充，这是一个只要听了讲就会答的简洁问题，也是一个加分的好机会。同学们为了加分就会仔细听讲、仔细记忆，这样就达到了一个边学边记的效果。在课堂学习的过程中，也就是由于这样高效又好玩的上课方式，培育出了一个又一个优秀的人才。粟老师，您真是我身边的好老师！ 粟老师就是这么个有急躁、教学方式独特的好老师！她就是我身边的好老师！ 5