乡镇中心学校上半年工作总结(精选多篇).docx
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1、乡镇中心学校上半年工作总结(精选多篇) 第一篇:乡镇中心学校上半年工作总结半年来,在县教化局的正确领导下,在乡党委、政府关爱、支持下,乡中心校带领全乡教职工主动进取、锐意改革,全面落实科学发展观,圆满完成了上级部署的各项工作任务。同时,结合本乡实际创建性的开展工一些工作已取得了肯定的成效。为进一步全面做好工作,现将上半年工作总结如下:一、完善机制,创建性开展工作。面对老师紧缺,办学条件差,教学设施简陋等困难条件下,我们主动实行有效措施,创建性的开展“教研赛考评”工程。(一)、建立例会校长、学区校长听课记录审查制度。作为校长要常常深化第一线,听课、查验老师的随堂教案、作业批改状况,每两周检查一次
2、,每周听课不少于2节,中心校人员也是如此,每周一例会校长、中心校人员将听课记录交中心校相关人员审查,中心校通报上周听课状况。(二)、实行教职工全员承诺制。xx年2月份,每位教职工在全体教职工大会上公开承诺,包括校长承诺完成目标,提动身展思路,分管领导承诺所分管业务,班主任承诺班级管理质量、位次,任课老师承诺所担学科成果等,并在醒目位置张贴。学期末人人述职,比照学期初的承诺,谈自己工作完成状况。(三)、完善教化质量目标责任制。自xx年秋季新学期始,中心校每年都要以上学年质量抽测成果为基数,对各学校合格率、优秀率提出新的增长目标,并签约目标责任书,每年秋季初测,春季总测,对抽测结果进行公布。(四)
3、、建立学生目标激励机制。要求全乡每个学生也要为自己定目标,不论是从学习、纪律,还是良好行为习惯的养成等,都得要求他们以不足为起点,写出激励文字,并把目标警示标记贴在课桌的左上角,时常比照。学期末,加以对比,这样就建立了一套完善的目标激励机制和评价体系。(五)、推行学生评教制度。各学校要依据学生评教细则及标准采纳开小型座谈会、问卷调查等形式对老师进行评教,学期末将评教结果汇总分析,依据结果与相关老师座谈,并将结果记入老师个人业务成长档案,作为年终考核的依据之一。(六)、扎实开展优质课、观摩课评比、“老师板书设计大赛”和说课竞赛。每学期以中学、学区为单位组织一次优质课、观摩课评比和说课竞赛,每学年
4、举办一次“老师板书设计大赛”,为老师搭建一个相互沟通、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台,让老师在活动中受熬炼、有进步,全面提升老师教学水平和授学课习能网力。二、以现场会促发展,赛出办学水平变更以往什么会议都在中心校开的做法,把现场会开到学校,学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会设在那里。xx年3月份以来,我们相继在德育成效显著乡一中召开德育工作研讨会,在管理出成效的程寨小学召开校长论坛,在平安工作扎实的张寨小学召开平安工作现场会,在教学质量显著提高的侯寨小学召开教化教学工作现场会,在一般话规范的东街小学召开语言文字工作现场会,现场会不仅领导讲话,而且要有某方面做得有特
5、色的校长做阅历介绍,我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。校长之间相互沟通,相互切磋,取长不断,共同提高,并把每次会议发言稿整理装订成册。每次现场会都对全乡中小学校长有所触动,有所感悟,校长暗下决心,别人能做到的我肯定能做到,回去后主动行动,向先进学习,形成了全乡中小学校长比管理、比办学水平的深厚氛围。三、加强老师队伍建设,主动开展“双五一”工程老师担当着教书育人的责任,不但要求老师有过硬的基本功,坚实的基础学问和现代教化技术实力外,作为老师还要有良好的师德师风。在全乡老师队伍中深化开展“双五一”工程,即在教化理论方面:每位老师每年读一本教化专著或一份教化教学刊物(并读书笔记一本
6、),参与一项教化科研课题的探讨工作,每月写一篇有价值的教学反思,每学期写一篇课堂教学案例,每学期写一篇教学论文。在教学技能方面:每位老师每一学期上好一堂教学公开课,每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言,每学期制一份试题,每学期制作一个课件,每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。中心校实行定时检查与不定时检查相结合,每次检查都要下发简报,表扬先进,鞭策落后,并督促学校整改,直到整改好为止,让“双五一工程”得到扎实开展。通过“双五一”工程的实施,促进老师专业理论水平提升和课堂教学实力的全面提高。四、创新集体备课方式,提高备课水平学校集体备课始终是一个难以操作,效果不志向的
7、活动,大部分学校集体备课流于形式,没有实质性进展。今年,县教研室推广“联片教研”活动,我们在深思怎样让活动老师能接受,成效显著。假如让老师每个星期六或星期日,以中学、学区为单位集中在一起备1小时的课然后回家,老师确定看法较大,也难以坚持下去,因为我乡老师紧缺,小学老师平均每个班1.2人,还有8个学校“一师一班”,老师平常连个假都很难请,90%的老师是单职工家庭,双休日是老师最繁忙的时间。我们广泛调研,实行以中学、学区为单位每月第三个星期六的下午为集中备课时间,备课时间为4个小时。通过召开中学、学区学科组座谈会,广泛征求看法,我们中心校制定下发了集体备课制度,集体备课流程和相关要求。为让集体备课
8、操作性强,我们对集体备课流程更进一步细化,学科组长即备课组主持人,怎样组织,说每句话都有模式,提出同课头老师为重点发言人,非同课头老师为次要发言人,集体备课上重点发言人着重发言。备课前三天,中学、学区要把集体备课中心发言人备课课题和教案下发到每位老师,以便老师查阅材料,对备课课题有一个具体的了解。经过近三个月的实施,已经进入了规范化操作,老师在备课中相互探讨,相互学习,都有所收获,老师满足度较高。五、以养成教化为切入点,深化学校德育工作近年来,我乡主动创新德育工作。在学生方面:1、每学期评比一次文明学生,让文明学生佩带文明标记,树立身边的榜样,形成人人争当文明学生的氛围。2、利用“清明节”、“
9、五一”劳动节等传统节日对学生进行爱国主义、集体主义教化,培育学生正确的人生观、世界观。3、张贴伟人、名人画像,激励性语言和温馨提示,通过良好环境教化人、约束人、鼓舞人、激励人。4、学校设立文明监督岗。文明执勤岗学生披挂授带,阻挡学生在校骑自行车,劝导同学们摒弃陋俗,订正随地吐痰、乱丢果皮、纸屑等不文明行为,另外,小学还实行放学路队制,避开学生平安事故的发生,展示学生风采,增加学生的自我管理实力。5、开展中华古诗文经典育读工程,传承和弘杨中华民族优秀传统文化,提升中小学生的道德素养。在老师方面:要求人人都是德育工作者,树立大德育观,构建“家庭、学校、社会”三位一体德育教化网络。六、全面开展学科竞
10、赛,大幅度提高教学质量中心校每学期细心组织,周密支配一次学科竞赛活动,不仅抽查主科,而且抽查副科,督促学校开齐开足课程,促进学生全面发展。抽考成果不仅校与校之间相互比较,让学校查找到自己学生成果在全乡学校中的位置,而且学校也纵向比较,看看自己是倒退了还是进步了,学校校长和任课老师进行总结反思、查漏补缺。中心校对每次抽考都要下发简报,对成果突出的学校、任课老师和学生颁发荣誉证书。同时,我们主动组织学校参与市、县教化局组织的数学、英语等学科竞赛,让学校、老师、学生在竞赛中找不足、找成果,了解自己在教学工作的得失,找出自己努力的方向。通过竞赛体现出教孬教好不一样,干多干少不一样,进一步激发广阔老师干
11、事创业的主动性,努力创建一个公允、公正、客观竞争的舞台,促进优秀老师脱颖而出。七、强化平安管理,杜绝平安事故的发生。中心校始终牢记“隐患险于明火、责任重于泰山”指示精神,坚持“预防为主,防治结合”的指导方针,实行得力措施,全面开展平安工作。1、签订责任书,落实平安责任。学年初中心校与各中学学区签订平安工作责任书,中学、小学与班主任、任课老师签订责任书,做到职责清晰,责任明确,达到时时有人管、到处有人问的平安管理格局。另外中心校与中学签订试验操作考试、体育测试等平安责任书,让单位明白自己的平安工作职责,提高平安防范意识。2、加强平安教化,提高平安意识。各学校每周开设一节平安教化课,班主任利用班会
12、适时对学生进行防火、防电、防煤气中毒、防交通事故、防溺水等教化,提高学生平安意识和自我防范实力。3、开展平安检查隐患排查。中心校实行集中排查和分散排查相结合,各学校不定时进行平安隐患排查,发觉平安隐患能马上消退的马上消退,短暂不能消退的明确平安隐患整改责任人限期消退并上报中心校,每月月底要填写平安隐患排查表上报中心校。半年来中心校实行集中平安检查6次,消退平安隐患20处,有效的预防了各类平安事故的发生。回顾过去,我们信念百倍,展望将来,我们豪情满怀。在今后的工作中,我们将以饱满的工作热忱,昂扬的斗志,扎实苦干,主动进取,努力开创乡教化工作的新局面。其次篇:乡镇中心学校201*年上半年工作总结范
13、文乡镇中心学校201*年上半年工作总结范文乡镇中心学校201*年上半年工作总结半年来,在县教化局的正确领导下,在乡党委、政府关爱、支持下,乡中心校带领全乡教职工主动进取、锐意改革,全面落实科学发展观,圆满完成了上级部署的各项工作任务。同时,结合本乡实际创建性的开展工一些工作已取得了肯定的成效。为进一步全面做好工作,现将上半年工作总结如下:一、完善机制,创建性开展工作。面对老师紧缺,办学条件差,教学设施简陋等困难条件下,我们主动实行有效措施,创建性的开展“教研赛考评”工程。(一)、建立例会校长、学区校长听课记录审查制度。作为校长要常常深化第一线,听课、查验老师的随堂教案、作业批改状况,每两周检查
14、一次,每周听课不少于2节,中心校人员也是如此,每周一例会校长、中心校人员将听课记录交中心校相关人员审查,中心校通报上周听课状况。(二)、实行教职工全员承诺制。201*年2月份,每位教职工在全体教职工大会上公开承诺,包括校长承诺完成目标,提动身展思路,分管领导承诺所分管业务,班主任承诺班级管理质量、位次,任课老师承诺所担学科成果等,并在醒目位置张贴。学期末人人述职,比照学期初的承诺,谈自己工作完成状况。(三)、完善教化质量目标责任制。自201*年秋季新学期始,中心校每年都要以上学年质量抽测成果为基数,对各学校合格率、优秀率提出新的增长目标,并签约目标责任书,每年秋季初测,春季总测,对抽测结果进行
15、公布。(四)、建立学生目标激励机制。要求全乡每个学生也要为自己定目标,不论是从学习、纪律,还是良好行为习惯的养成等,都得要求他们以不足为起点,写出激励文字,并把目标警示标记贴在课桌的左上角,时常比照。学期末,加以对比,这样就建立了一套完善的目标激励机制和评价体系。(五)、推行学生评教制度。各学校要依据学生评教细则及标准采纳开小型座谈会、问卷调查等形式对老师进行评教,学期末将评教结果汇总分析,依据结果与相关老师座谈,并将结果记入老师个人业务成长档案,作为年终考核的依据之一。(六)、扎实开展优质课、观摩课评比、“老师板书设计大赛”和说课竞赛。每学期以中学、学区为单位组织一次优质课、观摩课评比和说课
16、竞赛,每学年举办一次“老师板书设计大赛”,为老师搭建一个相互沟通、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台,让老师在活动中受熬炼、有进步,全面提升老师教学水平和授学课习能网力。二、以现场会促发展,赛出办学水平变更以往什么会议都在中心校开的做法,把现场会开到学校,学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会设在那里。201*年3月份以来,我们相继在德育成效显著乡一中召开德育工作研讨会,在管理出成效的程寨小学召开校长论坛,在平安工作扎实的张寨小学召开平安工作现场会,在教学质量显著提高的侯寨小学召开教化教学工作现场会,在一般话规范的东街小学召开语言文字工作现场会,现场会不仅领导讲话,而且要
17、有某方面做得有特色的校长做阅历介绍,我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。校长之间相互沟通,相互切磋,取长不断,共同提高,并把每次会议发言稿整理装订成册。每次现场会都对全乡中小学校长有所触动,有所感悟,校长暗下决心,别人能做到的我肯定能做到,回去后主动行动,向先进学习,形成了全乡中小学校长比管理、比办学水平的深厚氛围。三、加强老师队伍建设,主动开展“双五一”工程老师担当着教书育人的责任,不但要求老师有过硬的基本功,坚实的基础学问和现代教化技术实力外,作为老师还要有良好的师德师风。在全乡老师队伍中深化开展“双五一”工程,即在教化理论方面:每位老师每年读一本教化专著或一份教化教学刊物
18、(并读书笔记一本),参与一项教化科研课题的探讨工作,每月写一篇有价值的教学反思,每学期写一篇课堂教学案例,每学期写一篇教学论文。在教学技能方面:每位老师每一学期上好一堂教学公开课,每学期在校本教研活动中都有一次高水平的主题发言或评课发言,每学期制一份试题,每学期制作一个课件,每周提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。中心校实行定时检查与不定时检查相结合,每次检查都要下发简报,表扬先进,鞭策落后,并督促学校整改,直到整改好为止,让“双五一工程”得到扎实开展。通过“双五一”工程的实施,促进老师专业理论水平提升和课堂教学实力的全面提高。四、创新集体备课方式,提高备课水平学校集体备课始终是一个难以操
19、作,效果不志向的活动,大部分学校集体备课流于形式,没有实质性进展。今年,县教研室推广“联片教研”活动,我们在深思怎样让活动老师能接受,成效显著。假如让老师每个星期六或星期日,以中学、学区为单位集中在一起备1小时的课然后回家,老师确定看法较大,也难以坚持下去,因为我乡老师紧缺,小学老师平均每个班1.2人,还有8个学校“一师一班”,老师平常连个假都很难请,90%的老师是单职工家庭,双休日是老师最繁忙的时间。我们广泛调研,实行以中学、学区为单位每月第三个星期六的下午为集中备课时间,备课时间为4个小时。通过召开中学、学区学科组座谈会,广泛征求看法,我们中心校制定下发了集体备课制度,集体备课流程和相关要
20、求。为让集体备课操作性强,我们对集体备课流程更进一步细化,学科组长即备课组主持人,怎样组织,说每句话都有模式,提出同课头老师为重点发言人,非同课头老师为次要发言人,集体备课上重点发言人着重发言。备课前三天,中学、学区要把集体备课中心发言人备课课题和教案下发到每位老师,以便老师查阅材料,对备课课题有一个具体的了解。经过近三个月的实施,已经进入了规范化操作,老师在备课中相互探讨,相互学习,都有所收获,老师满足度较高。五、以养成教化为切入点,深化学校德育工作近年来,我乡主动创新德育工作。在学生方面:1、每学期评比一次文明学生,让文明学生佩带文明标记,树立身边的榜样,形成人人争当文明学生的氛围。2、利
21、用“清明节”、“五一”劳动节等传统节日对学生进行爱国主义、集体主义教化,培育学生正确的人生观、世界观。3、张贴伟人、名人画像,激励性语言和温馨提示,通过良好环境教化人、约束人、鼓舞人、激励人。4、学校设立文明监督岗。文明执勤岗学生披挂授带,阻挡学生在校骑自行车,劝导同学们摒弃陋俗,订正随地吐痰、乱丢果皮、纸屑等不文明行为,另外,小学还实行放学路队制,避开学生平安事故的发生,展示学生风采,增加学生的自我管理实力。5、开展中华古诗文经典育读工程,传承和弘杨中华民族优秀传统文化,提升中小学生的道德素养。在老师方面:要求人人都是德育工作者,树立大德育观,构建“家庭、学校、社会”三位一体德育教化网络。六
22、、全面开展学科竞赛,大幅度提高教学质量中心校每学期细心组织,周密支配一次学科竞赛活动,不仅抽查主科,而且抽查副科,督促学校开齐开足课程,促进学生全面发展。抽考成果不仅校与校之间相互比较,让学校查找到自己学生成果在全乡学校中的位置,而且学校也纵向比较,看看自己是倒退了还是进步了,学校校长和任课老师进行总结反思、查漏补缺。中心校对每次抽考都要下发简报,对成果突出的学校、任课老师和学生颁发荣誉证书。同时,我们主动组织学校参与市、县教化局组织的数学、英语等学科竞赛,让学校、老师、学生在竞赛中找不足、找成果,了解自己在教学工作的得失,找出自己努力的方向。通过竞赛体现出教孬教好不一样,干多干少不一样,进一
23、步激发广阔老师干事创业的主动性,努力创建一个公允、公正、客观竞争的舞台,促进优秀老师脱颖而出。七、强化平安管理,杜绝平安事故的发生。中心校始终牢记“隐患险于明火、责任重于泰山”指示精神,坚持“预防为主,防治结合”的指导方针,实行得力措施,全面开展平安工作。1、签订责任书,落实平安责任。学年初中心校与各中学学区签订平安工作责任书,中学、小学与班主任、任课老师签订责任书,做到职责清晰,责任明确,达到时时有人管、到处有人问的平安管理格局。另外中心校与中学签订试验操作考试、体育测试等平安责任书,让单位明白自己的平安工作职责,提高平安防范意识。2、加强平安教化,提高平安意识。各学校每周开设一节平安教化课
24、,班主任利用班会适时对学生进行防火、防电、防煤气中毒、防交通事故、防溺水等教化,提高学生平安意识和自我防范实力。3、开展平安检查隐患排查。中心校实行集中排查和分散排查相结合,各学校不定时进行平安隐患排查,发觉平安隐患能马上消退的马上消退,短暂不能消退的明确平安隐患整改责任人限期消退并上报中心校,每月月底要填写平安隐患排查表上报中心校。半年来中心校实行集中平安检查6次,消退平安隐患20处,有效的预防了各类平安事故的发生。回顾过去,我们信念百倍,展望将来,我们豪情满怀。在今后的工作中,我们将以饱满的工作热忱,昂扬的斗志,扎实苦干,主动进取,努力开创乡教化工作的新局面。第三篇:某乡镇上半年工作总结乡
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