小学语文教师工作总结范例.docx

《小学语文教师工作总结范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师工作总结范例.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文教师工作总结范例 小学语文老师工作总结范例总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?这里职场范文网我为大家共享一些关于小学语文老师工作总结范例，希望能帮助到大家!小学语文老师工作总结范例1一、学生基本状况本班学生共57人，绝大部分上课能够用心听讲，专心思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课留意力不集中，思想常常开小差，纪律性不强，以致学习成果较差，为了激发学生的数学学习爱好，更好的培育学生的科学

2、世界观，针对本班的实际状况，对本学期的教学状况做如下总结，以利今后更好的上好这门课。二、主要成果和阅历1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的专心性。2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、潜力有了较大提高。3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的潜力。4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。6、透过练习课的细心设计，使学生

3、驾驭学问，构成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、重视了与家庭教化相协作，透过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。8、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。9、透过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。2、有些家长对孩子的学习不够

4、重视，主要表此刻:学生家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。3、也有少数学生，智商较低，理解潜力差，造成成果欠志向。四、今后努力方向和设想:针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点:1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问，搞好思想教化工作。细心上好每一节课，注意学生各种潜力的培育和学问应用的敏捷性。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种潜力和习惯的培育。3、刚好家访，争取家长协作抓好学生的学习。小学语文老师工作总结范例2忙劳碌碌又是一个学期，面对这些像花儿一样漂亮，像白纸一样单

5、纯的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸾老师说的，;语文课堂上，老师教得累，学生学得累;，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：一、主动备课，敏捷运用一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂，要把大部分留意力放在学生身上，不行完全照着教案上课。刚好5班和6班都可以用多媒体上课，课前打算了一些动画课件，课文朗读是Flash，可以边听边看，小挚友很喜爱，在开心的氛围下学习。要擅长用眼睛表达自己的满足，最要紧的是不断地激励、表扬、提示学生，但话要简洁明白。这样的表扬会更有效： ;其次组同学坐得最端正。;假如班级里某一角落出

6、现;骚动;。二、作业批改听了陈天兰老师的;生本教化;的讲座，;老师们常常;一厢情愿;地抱着一大堆;小状元;，;课课练;啊仔细批改，错的圈出来，并在旁边写上正确的答案。可发给学生后，他们并不领情，往书包一塞，根本没去看;，我深有同感，于是， 我想出了一个方法，可以当着孩子的面批改，比如中午写字课时，我边改边指出他作业的错误，让他立刻改过来，说也惊奇，他就很情愿改了。三、在工作中不断总结这学期有幸近距离接触了几位名师。崔峦老师是探讨课程改革界的权威，崔鸾老师说低年段的教学目标是：第一、初步培育朗读训练(现在常常听到低年级的要求有感情地朗读课文，其实超标了)。正确朗读，留意轻声，儿话，变调;读出长句

7、子中词语的停顿;大致了解一些重点词句的意思;积累语言，优秀的段落。其次、阅读教学的重点字，词，句的训练。第三、指导的要求。孩子懂得，老师不讲;孩子不太懂，老师指导;。学生不懂，老师自己不懂，靠教参去蒙学生的，老师不讲。有了这些明确的目标，我的工作可以有的放矢了，不会感到心有余而力不足。四、学会宽容，调整心态。我年轻气盛，也有斗志，有时为了让学生都能驾驭学习内容，不管学生是否情愿，每天严格要求他们完成作业，但往往被学生的看法弄得伤感。学生对我说过这样一句话：;我很少望见我们老师笑。;一个简洁的微笑并不困难，为什么我笑不起来呢?笑不起来，无外乎以下几个缘由：1、学生问题多。当学生不协作时，拿着放大

8、镜来看学生的缺点，对学生的优点又视而不见。或许我可以换一个角度来想，正是因为学生中有问题，我这个老师才能有;用武之地;。2、工作压力大。为了能使学生快速;进步;就;拔苗助长;，为了给家长和学校一个;满足;的答卷，就不断的给自己，给学生施压，每天用机械的重复的苦痛来熬煎自己，熬煎学生，这种工作本身就是一个漂亮的错误。小学语文老师工作总结范例3一、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持将新课程理念学习运用到教化教学实践中去，并主动探究教化教学规律，充分运用学校班班通等各种教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现

9、在：(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时，特别留意学生的实际状况，以学定教。2、注意课堂教学效果。教学中我很注意面对全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增加学习爱好。在课堂上让学生成为真正会思索、会学习的小主子。每一个孩子都能体会胜利的喜悦。3、在作业批改上，仔细刚好，做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。4、坚持学习，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。(二)调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不

10、同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变"要我学"为"我要学"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整

11、体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待，让他们享有与其它学生同样的同等和民主，稍有一点进步时，老师应予以确定和激励。二、严抓学生学习习惯一年级的小学生年龄小，对学问相对生疏，自我约束实力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。针对这一点，我确定肯定要先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐性、爱心去教育每一个孩子;遇事不急、不躁，保持冷静

12、，针对学生的特性探讨采纳恰当的方式方法。经过一段时间的的努力，学生普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。三、抓上课上课是教学的关键环节。本组老师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培育。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组老师在教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。四、抓听课我校老师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。五、抓辅导全组老师对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很仔细的有针对性地辅导。一遍又一遍，

13、直到教懂为止。后进生们在老师们的细心指导下，学习成果提高很快。;不放弃一个学生;没有教不好的学生，只有不会教的老师;这是一年级语文老师的指导思想。六、培育学生遵守纪律的习惯在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，常常利用班会课和自习课，教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课常常进行小组评比，发觉某些同学或者某个小组做得好刚好表扬，在班中树榜样，发觉不良现象刚好订正。七、转变观念，加强学习，社会的前进时代在发展，一期又一期，年年生不同。老师的观念，要随着朝代的发展，学生的改变，不断更新，使教化理念与社会的发展保持一样，不能穿新鞋走老路，要与时俱进。因此我要求自己多读书，多学习

14、，主动参加教研组各项活动。仔细写教后反思，教化扎记，不断提高自己文化素养和业务水平。八、存在问题与不足1、对学生要求不严格，有时总觉得孩子还小，对于孩子的小过错。比如书写不工整，作业托拉，能过就就过就。2、与家长沟通不够。不能刚好了解孩子在家的状况，致使不能刚好全面驾驭孩子的状况，了解孩子思想动态。不利于工作开展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页