文言文教学心得体会.docx

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1、文言文教学心得体会 文言文教学的目的在于培育学生诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的观赏品位。因此，教好文言文是我们都很关切的问题。心得之一：要转变观念。文言文教学基本上是文学教学。历来选入教材的文言文，绝大多数是文学作品或者是取其具有文学性而入选的其他作品。桃花源记、醉翁亭记、岳阳楼记等等是不折不扣的文艺散文。与朱元思书是所谓应用文squo;的一种书信，然而选入语文教材并不是用它教给学生怎样写信只是由于吴均的信写得富有很强的感染力，富春江美景跃然纸上。因此，在文言文教学时，我们应侧重于朗读、观赏、体会文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，

2、享受文中之雅，进行审美教化。心得之二：要走出误区。误区一：文言文教学目标单一，即着眼于字、词、句的说明和翻译。虽然对字、词、句的精确理解是文言文教学的基础，也是文言文教学中极为重要的目标之一，但仅此一个目标就大错特错了。因为还得全面学习课文的内容，正确评价作品，即在驾驭字面意义的基础上，理解思想内容，学习表现形式，使学生从中受到教化熏陶，学到语言表达技巧，提高读写实力。此外，还要结合课文内容，恰当地联系学生思想生活实际，进行思想品德教化。比如教爱莲说，教化学生学做君子，学习明哲保身、端庄正直、不攀富贵的君子品行。教岳阳楼记，启发学生效法先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的精神，酷爱祖国，报效人民。

3、误区二：文言文教学方法单一。一般文言文教学都是老师一讲究竟，一灌究竟，好像学生只需记忆就行了。我们对学生的实力估计太低了，文言文教学不是外语教学，仍是母语教学，不是从零起先，因为现代汉语是古代汉语的继承和发展，现代汉语的词汇、句法和修辞手段都不行割裂和古代文学语言的血缘关系学生阅读文言文虽然有肯定的语言障碍，但绝不像学习外国语那样毫无根基。（钱梦龙文言文教学改革刍议）事实上一些浅显的文言文，假如注释充分的话，学生在阅读上不会和对现代文的理解有什么很大的差距。心得之三：要讲究方法。正确的方法，是胜利的一半。为了培育学生阅读文言文的爱好与实力，我们必需敏捷运用多种教学方法，促使学问类化。文言文教学

4、要充分运用诵读法、比较法、归纳法等多种教学方法，尤其是要加强诵读法。诵读法是日渐被现代语文教化者留意的传统教学法。大声朗读，口熟而成诵是文言文教学的特别要求。通过朗读，可以培育学生语感。而文言文比现代文讲究韵律，带有明显的声音美，学生也情愿读。在朗读中，老师要教给学生朗读的方法，包括朗读的节奏、语气、语调、语速，能更好地朗读课外作品，从而形成实力。所以诵读法是教读文言文特别有效的方法，学生可以在诵读中解决文字障碍，在诵读中激发阅读爱好，在诵读中对话文本内容，在诵读中领会文章韵味，在诵读中感悟作者情怀总而言之，文言文教学是语文教学中的一个特别的部分，这个特别就要求我们要转变观念，走出误区，主动探究，勇于改革，从而教好学生汲取文言文的精华，培育学生健康的审美情趣和审美实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页