探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结.docx

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1、探索信息技术教育与语数学科整合的途径工作总结 一、 加快信息技术环境建设，完善信息化服务支持系统 为了更好的协作子课题的实施，学校加大了硬件投入。为每个教室配置了彩电，幻灯机。新建了一个多媒体教室，配置了投影仪，视频展示台和多媒体电脑。开发教化信息网，实现资源共建共享。装备视频设备，增加信息数字化实力。后期在上级领导的支持下，学校投入50万元新建了两个网络教室，更换了114台崭新的品牌电脑，子课题的实施创建了良好的条件。 二、学校重视，建立评估机制，加强宏观管理 该课题已经纳入学校教化科研的安排中。从现代教化技术的培训、管理、应用及信息资源建设等方面都纳入学校现代教化技术工作全面考核。 1、规

2、定全体老师每期听信息技术课不得少于10节; 2、每期老师运用信息技术上课不得少于35节，开展全校性的重点课例探讨。 3、老师每期自制课件1至3节; 4、老师有关运用信息技术的状况纳入每月月评估和期末评估，校级公开课必需运用信息技术，事实证明，对进一步推动课程整合试验探讨起到了较大的推动作用。 三、加强技术培训，提升老师信息技术素养 学校成立子课题组后，重点对试验老师进行有组织、有安排培训工作。在基于计算机、网络、通讯技术的教学环境中，老师的角色已经发生改变，从传统的学问传递者变为帮助者、促进者、启发者、指导者。老师是现代教化技术运用的关键因素。因此学校都把老师培训作为头等大事来抓。学校都制定了

3、具体的培训安排，对试验老师进行计算机操作和课件制作等培训。同时派出老师参与各种形式的计算机技术培训，很多试验学校多次聘请专家到校讲课、做专题报告。 1、学校无条件保证主研老师参与总课题组的各种培训，如“西部行”课题讲座，大型的课题组研讨活动等; 2、学校科研室组织主研老师定期学习，探讨活动有内容记录 3、利用学校已有条件培育老师自制课件的实力;要求老师每期自制课件1-3件。 4、送培老师参与了区上，市上“专题型学习网站建立培训”和“因特尔将来老师”的培训，以及各种研培活动。 5、组织老师新课标学习的同时，专题探讨信息技术与学科课程的整合。 四、工作成果 1. 全面提高了老师的整体业务素养。 近

4、四年来的试验探讨，试验老师的整体业务素养有了很大的提高。老师的教学思想发生了深刻的改变，教学实力、课题的试验探讨实力得到肯定程度的提高。计算机这一现代化工具的应用，现代教化教学理论的学习使老师的思想观念发生了深刻的转变。在平常的教学实践中，大部分试验老师都能自觉地运用现代教学模式，主动运用计算机协助教学并配以先进的教学方法，多方位地培育学生的创新实力，老师的教学实力得以提高。通过一年来的试验探讨，很多骨干老师都能独立地完成制定安排、有序试验以及试验报告的撰写等，且水平较高。逐步有“阅历型”向“科研型”老师转变。 四年来的试验，更新了广阔试验老师的教化教学理论。即现代化教化必需将先进的教化技术手

5、段纳入到课堂教学中，这是大势所趋，只有这样，才能使课堂教学焕发出强大生命力，才能培育出具有创新精神和实践实力的接班人。 2. 进一步提高了学生的综合素养。 经过近四年的试验，试验科目的教学成果及学生的综合素养有了明显的提高，学生学习的主动性、主动性提高了，学生的学习爱好深厚了，创新意识和创新实力有了很大的提高。 3. 课堂教学效率和质量有了大幅度的提高。 先进教学技术手段的运用，增大了课堂容量，提高了课堂教学效率。老师留给了学生充分自由学习的时间去钻研新问题，参与感爱好的活动，促进了特长生的发展，有效地减轻了学生的课业负担。 4. 科研老师的论文和课件，取得了各级各内的各种奖项。 五、存在的问

6、题和启示 1、个别老师的相识还没有真正到位。 个别老师认为计算机与各学科课程整合就是制作课件，然后用课件去上课。他们的思想水准还仍停留在计算机协助教学的初级阶段，远远没有达到该试验课题的真正意图：体现计算机的工具性。课程整合的软件应当工具型、资料型的软件加平台，即通过应用现成的以平台为基础的教学工具软件实现课程整合的目的。因此，老师要进一步加强理论学习，不断提高自身的业务素养，提高对该课题相识水平。 2、关于软件问题 自己开发软件有几个缺陷。开发这样的软件要花费大量的时间，因此会花费老师大量的精力。花费大量时间开发的软件由于受到老师自己教学习惯、教学思想的限制，比较难以推广。这样势必造成重复开

7、发的问题。 3、可以增高校生在课题试验中的参加度。 让部分学生参加制作课件，课件的目的就是呈现资源、呈现问题，将课堂教学由讲解并描述为主变为以探讨为主。 4、计算机协助教学可以由学校向家庭、社会延长。 现在学生家庭购买电脑的越来越多，多开发研制一些交互性较强的人机对话形式的课件，学校建立家校局域网，开设网上课堂，使学生在家里就可以主动学习，自主发展。 当前，信息化已经成为当今教化改革的推动器、发展的制高点，虽然课题的探讨结束了，但是在将来的工作中，我们将通过已经形成的机制，创新的工作方法，加大我校信息技术与学科整合的力度，推动新一轮课程改革的实施。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页