老师家长不可不知的十大教育原理.docx

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1、老师家长不可不知的十大教育原理 老师家长不行不知的十大教化原理一、赏识法则根雕原理根雕经常以其精致的造型，独特的构思，奇妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。培根说：人的天性如同野生的花草，学问好比是修剪移栽。作为教化的对象学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？所以教化者应当拥有一种心态，对待学生应当帮助学生发觉自己的闪光点，哪怕是成果最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教化者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应当运用赏识，让每个孩子都拥有自信，

2、拥有胜利。二、多元法则过河原理一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发觉船夫是一个很难说清晰话的人，于是特别鄙夷他。快到河对岸了，船夫惊呼:你会游泳吗？不会。这条船立刻要翻了，那你立刻就会死的。专家听了愕然。是呀！社会上流行的专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才观念。在生命紧急的关头，船夫尽然救了学问渊博的专家一命。谁是人才，令人思索。其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的相识上我们要有多元的观念。教化者千万别总是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。三、全面法则图钉原理图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二

3、者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分别，才能发挥最大效益。这告知我们教化要留意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成果，忽视品德教化，只重视优等学生，忽视差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教化走入误区。四、激励原则蛙跳原理两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。站在井边的人不停地说话。一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。而另一只青蛙以为外面人在不停地激励她，于是用劲地往外跳，而最终跳了出来。激励有多大的力气呀！教化者要擅长树立学生的信念，不吝啬激励，合理激励，合理表扬，夸奖学生很重要。切忌卑视和讽刺。五、爱护法则白开水原理现在的大多家庭都是

4、独生子女，家长对孩子的爱护入微，生怕孩子没有穿暖，吃饱，倾尽其所能满意孩子要求。就说给孩子喝的饮料吧，什么百事可乐，健力宝，红牛，一要俱应。然而这种倾向是极端有害的。在今日，教化者要学会给孩子一杯白开水。解渴用白开水，自然是最好的饮料，而且还要适当供应，起先用小瓶品之，这样孩子才会细细品尝，并形成一种渴求，假如总是让孩子一味喝个饱，到后来自然变得是食之无味，没有了吸引力。教化者要擅长理解孩子心理，依据孩子详细状况，大胆表扬又要多加提示，让孩子在饥饿中保持新的欲望。六、情感法则钉孔原理有一个孩子总喜爱发脾气，父亲为他出一办法：发一次脾气就订一颗钉子。后来发觉自己尽然不发脾气了，于是好友再次告知，

5、一天不发，便拔去一钉，直到最终钉子被拔完，留下什么，呀！一个个针孔，钉拔走了，可留下的是损害。教化者面对学生千万别损害它们的人格，要学会敬重孩子。若一旦犯错，留给孩子的唯恐是抹不掉的伤痛，也是教化者恒久的伤痛。有人说教化是有痕迹的。我觉得说得真不错。七、信任法则罗森塔尔原理这是一个很出名的事例。闻名的教化家罗森塔尔做一个发觉探讨人才的试验，到一所学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告知校长 这些学生今后前途无量。校长再告知学生，8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。因此，教化者要信任学生，信任学生，给与孩子主动的示意，消退消极示意。八、行为法则木碗原理一

6、家四口人，爷爷老了，手抖，吃饭时总是把碗打碎，父亲特地制了一个木碗，小孩望见了，也找来木头雕一木碗，问他做什么。你们也会老，我给你们做的呀！榜样的力气是无穷的，中心电视台的那一则广告给母亲洗脚多令人感动，看到母亲每天给奶奶洗脚，孩子也跌跌荡荡的端来一盆水，笑盈盈的送给母亲，您也洗脚。（励志一生 http:/）这就是榜样。教化者的以身示范是多么重要，你的行为潜移默化地影响着孩子。吸烟有害，可自己却是一个烟鬼，留意形象，可自己却是拖沓，这样又怎能服人。所以为师者为父母者都改为自己，做一笔超值的存款，为孩子树立一个榜样。九、价值法则苹果原理美国时代周刊做过一个调查：童年时，母亲对你影响最大的一件事是

7、什么？一个有商贩经验的人回答道： 小时候，我最喜爱的苹果被母亲抢走给了别人，那时我就知道，人应当是不择手段的。一个工程师说道：小时候母亲端来一盘苹果，孩子皆抢，母亲止住：要得到苹果，得先劳动，才能有所得到。教化者要让孩子树立要想得到，必先努力，有所付出，才会有所回报。要让孩子树立正确的价值观。十、整体法则掰玉米原理一工厂组织员工掰玉米竞赛，看谁最先通过玉米地，又不被玉米挂伤。在这中间，队员不仅要讲效率，留意平安，还要重视质量。然而在教化中我们往往只重视孩子的成果，不重视孩子学习的过程，这是非常有害的。学校一味重视老师教学成果，而忽视老师平常付出的努力，也是极端的做法。这样不利于教化的发展。我们要把教化看成一个整体，全面发展，和谐教化，才能适应新时代的挑战。阅读了本文的用户还阅读下列精彩文章，你也看看吧！四个世界闻名的教化法则 胜利经典法则 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页