如何做课题研究.doc

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1、 如何做课题研究一、首先要选好课题爱因斯坦说：提出一个问题比解决一个问题重要。只有课题选好了，教育的成功才成为可能，课题的选择即要包括理论与现实之间的广度和深度，需要创造力和想像力：（一）课题从哪里来？从上面来，上面教研部门下达课题，往往较大，教师很难把握，我主张从自己主动选题，从教育教学的实践和课堂中选题。如幼儿学习习惯培养的研究、生活习惯培养的研究、倾听习惯培养的研究、有效组织教学活动的研究等，这些课题比较小，也容易做；（二）选题的基本原则：一是前瞻性原则，对象要新，视角要新；二是科学性原则；三是可行性原则，选题要与客观实践相符，可实现；四是价值性原则，要有理论和应用价值，应该能够运用于教

2、学实践，有指导教学实践的意义；五是明确性原则，选题能够准确反应各研究要素的内涮和外延；六是伦理性原则；（三）选题注意事项：一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究；二是不是贪大求全；三要注重平时积累，从小处着手，要有问题意识，做教育教学的有心人，在平时教学中发现问题，总结教学经验；如幼儿不喜欢举手发言，要思考是智力原因还是心理因素，要用科研的眼光去和学生交谈、去调查、做个案分析，就会发现幼儿上课不举手发言的原因是多种多样的，还可以反思，小孩子求知欲强，满脑子问号，但他们为什么在课堂中选择沉默呢？这就是一个问题：如“幼儿在课堂中主体意识的研究”，这就是在课堂教学中提出来的课题；，四适合自己的，

3、就是最好的；时时反思，升华，就是课题研究，真正引起共鸣的，是那些即有实践经验，又有理论高度的专家型教师，这也是教师能够真正模仿和受益的，前苏联的大多数教育家都有这样的背景。二、选课题从哪些方面入手 （一）选教育科研的前沿课题，在学科间寻找交叉点和结合部，如“教师教学行为与幼儿学习方式的研究”； （二）选择应用研究型课题，一线教师应该以应用研究为主； （三）选择主观条件比较成熟的课题，从专业特长、爱好兴趣、知识储备方面做好定位，如“开展课堂教学中如何营造和谐氛围的研究”； （四）选择客观条件比较具备的课题，如从资料信息的准备，研究的氛围等方面均适合教师开展课题研究工作的； （五）选择代表教师工作

4、中观、微观课题，如“课堂教学中幼儿参与意识培养的实验研究”，通常情况下课题越小一些，越容易把问题说透彻，题目太大，没有深度，难成精题。三、怎么样做课题方案：一个详的方案是课题研究的指导，方案制定好，课题就成功一半，关于课题研究方案的设计，应该有如下要素：课题名称；课题研究问题提出；课题研究依据和假设；课题研究内容；课题研究步骤；课题研究对象；课题研究保障；课题研究成果预测；课题组成员的组成与分布；课题研究经费预算；课题研究资料附录。四、为开展课题研究的几个提醒。 （一）准备阶段 理论准备：要相对充分，充分查阅有关课题的资料，阅读有关书籍、报刊、杂志，为课题研究确立较高的高度；方案设计：要把研究

5、的内容、目标、步骤、保障描述清楚；课题论证：要对可行性进行论证；要说明为什么研究课题，课题解决什么问题，难点在哪儿里，如何解决难点，如何实现突破，前期成果有哪些？ （二）实践阶段根据课题研究的内容策略，扎实、有步骤地去实验，不走过场，不玩花哨；要记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析、对比、数据待，要详实记录；发挥团队作用，群策群力。研究过程中要努力构建研究共同体，一般来说有教师与教师之间的研究合作共同体这种合作形式。 （三）总结阶段 整理资料，总结研究实验情况，对相关数据做理性分析，做好结题准备；撰写科研报告，研究论文，全面展示研究成果。 （四）研究成果表述技术性上的一些问

6、题：紧扣主题，围绕研究内容和研究对象来写；要一边整理好数据素材，选最有价值的材料；在写报告之前应该拟好三级提纳，力求思路清晰，层次分明，逻辑连贯，形成整体。我在科研过程中的一点感受，务实老师指出，要注重平时积累，从小处着手，我们很多老师平时都在做，但很少积累，能够进行必要的反思更是难得，应该在平时就把阶段性的数据和素材整理好，这样才能有收获。另外，要发挥团队作用，群策群力，我初做课题时，不知道从何入手，现在做为教研领导时，和教师的感觉也很错位，觉得大家的协作精神不够，有些课题有脱离实际之感，一线教师缺乏理论指导，教研人员缺少教学素材，二者应该更好结合，让研究为教学服务，教师专业得到发展和提高，

7、让幼儿通过科研成果受益，因此，课题研究并非高不可攀，需要大家沉下去认真展开。另外，现在很多研究是任务式的，很多课题布置下去，教师没有感受，指导跟不上，结题的时候是应付任务，没有研究，当然没有结果；而更多的教师希望参与研究，希望能够有所收获，这种情况下，希望教研员和领导在布置任务时追求时效性，不求多，但求精。今天我读了华师大出版的一套书，每本书很薄，围绕一个小问题展开一系列的研究，这给我一些启发，在课题研究工作中，有的时候选题小一些，做得细一些，反而能够留下一些有价值的结论。做为教师来说，在做课题研究时的记录和反思非常重要，在教学中要做有心人，当然，学习途径是多种多样的，可以参加讲座，从报刊、杂志上汲取教学案例，总的来说，要善于思考和发现。