经典诵读工作总结_2.docx

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1、经典诵读工作总结 经典诵读工作总结四二班经典诵读工作总结我校主动响应开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内开展了经典诵读活动。进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两个月以来，师生们都大有收获，深化体会了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参加，全情投入，诵读热忱日益高涨，气氛深厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。先将2个月来的工作做一下汇报：一、营造良好诵读氛围，打造精致文化环境我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教化墙壁。教化环境体现班级特色，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。二、科学支配诵读内容，保证诵读时间论语为了让

2、学生耳闻目睹，感受诵读的氛围，学校还结合消防学问在消防设备上张贴了三字经，让学生感觉到诵读时时到处存在。保证诵读时间：学校保证每天晨读和下午上课非常钟前为诵读时间。起先实施初，我校要求保证每天不少于20分钟的诵读时间，为此特支配上午7点50分至8点，下午2点20分至30分为经典诵读时间。三、主动开展多项活动全力保证诵读效果1、结合“第12届全国推广一般话宣扬周”，开展一系列“中华诵”经典诵读活动1）周一的升旗仪式，做了题为“一般话，我们的共同语言”的国旗下讲话，使师生明白讲一般话的意义和重要性。2）利用班会深化开展推广一般话的工作。据班会课要求，作为班主任我结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内

3、容。有学好一般话，走遍天下都不怕，有我是中国娃，爱说一般话，有说一般话，从我做起等等。通过主题班会，同学们纷纷表示，作为东城小学的一份子，肯定会从我做起，从现在做起，运用一般话，宣扬一般话，使校内的文化氛围更加深厚。3）、在全校开展了书写规范字的书法竞赛。以年级为单位在全校范围内开展了学生软笔字，钢笔字等形式多样的活动，丰富的活动调动了学生们诵读的热忱，孩子的进步使得家长对我校的诵读活动越来越支持。2、国旗下的演讲为了丰富学生文化生活，弘扬爱国主义，展示学生风采，10月26日，由政教处主办的“我爱祖国”的演讲在学校国旗下隆重实行。在红迎风飘飘的国旗下，同学们的精彩演讲将现场气氛一次次推向高潮，

4、使整个学校多次响起雷鸣般的掌声，同时同学们的爱国热忱也被现场参赛选手一次次点燃。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，信任我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美妙的将来！扩展阅读：经典诵读安排总结“让经典烛照童年”金村小学中华经典美文诵读活动安排原国家教委主任柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的养分品。”“读一本好书，就是找到了一个好挚友。”、“开卷有益。”读书好处多多。志向的教化应当重视让学生与书本为友

5、，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。活动目标：通过开展“经典诵读”活动，为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们长久的阅读爱好，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的须要，努力营造“书香校内”，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，为形成“书香社会”奠定基础。活动主题：让经典烛照童年活动时间：201*年9月1日201*年4月30日主要工作与活动内容支配（一）活动宣扬发动阶段（9月10日9月20日）1.9月10日9月14日教育处与语文教研组制定活动方案；2.9月15日早操后实行诵读节开幕式；通过短讯向家长发送诵读节信息3.9月15日9

6、月18日班级完成“阅读点亮童年”主题板报；4.9月20日下发告家长书，倡议家长建设“书香家庭”5.9月20日9月22日诵读标语。师生生共读书，书香满校内；晨读书声朗朗午间书香悠悠；与书为友，与大师对话，点亮童年；感受文字之美，享受读书之乐（二）组织实施阶段（09年9月25日10年4月30日）1.晨读：经典古诗诵读详细要求：（1）每周一、三、五诵读经典古诗（二、四诵读英语名言）；（2）每天至少有一首古诗熟读成诵（语文老师自行选择，参考小学生古诗必背70首）；（2）中高年级一四周绕一个主题诵读，如春天的诗、友情的诗等（详细见附录）；（3）每天提前将古诗抄写在黑板的左边，书写规范，排版美观；（4）各

7、班自行开展相关竞赛考评活动，争取两个月高年级人人至少能背诵68个主题不少于30首古诗；低年级人人能背诵20首。（5）学校将举办经典诵读竞赛：低年段限时接力背诵竞赛；中高年段限时主题对诗竞赛；2.午习完成作业后静读经典详细要求：（1）每天早晨7：408；00为读书时间；（2）教室保持宁静，学生自行管理，完成作业就起先阅读；3.每天听老师朗读美文（故事）详细要求：每位老师打算一篇适合学生的美文（科教处举荐），细心打算，根据科教处的统一支配，在早操结束后为全体学生朗诵（35分钟）。4.经典诵读竞赛展示活动学校于4月底举办经典诵读展示活动。5.师生共读一本书详细要求：（1）学校出资购买21套（各60本

8、）学生普遍喜爱的书，班际间循环阅读；（2）每周的科活、文艺、游艺课后30分钟用于师生静读（老师和学生一起读，不是仅仅监督）；（3）诵读节期间，人人必需至少读完2本书；四、五年级每人写两篇读书（整本书）心得；（4）学校进行读书心得评比。6.家庭每晚亲子阅读15分钟详细方法：发告家长书，动员、指导家长每晚亲子阅读不少于15分钟。（三）、总结表彰阶段1.进行各项评比活动2.4月30日实行闭幕式，进行总结表彰。金村小学经典美文诵读方案一、指导思想：以学校发展安排为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族古典文化。增加民族内聚力、激昂民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学

9、生的语文综合素养和人文素养，培育学生健康成人。为了增加语文老师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校内文化。通过开展经典美文诵读活动，让广阔老师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增加师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。二、导读目标：1.通过经典美文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教化。2.开展经典美文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素养。3.开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力；开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、视察、思维、推断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、

10、更为高效的开发和培育。三、经典美文诵读的内容1.课标。语文课程标准附录中的小学阶段必需诵读的诗词。2.课外。由学校统一收集的部分经典美文，如有：三字经千字文弟子规老子论语孟子等。3.课内。由学校统一收集的语文课本中的一些名言警句。经典美文诵读的内容由教科室提前统一支配，内容分一、二、三年级和四、五、六年级两个层次进行收集整理。四、诵读方法刚好间1.诵读时间支配在每周二中午二非常钟活动课内。其余星期当中的课余时间，把经典美文放在心上，挂在嘴边，进行随时朗读、随时记忆。2.由六年级语文老师每班举荐二名学生在广播室进行导读，六年级语文老师并依据内容提前做好相应的辅导。3.在每周二在广播室先由一名学生

11、介绍与美文相关的诠释、背景、作者等内容。另一名学生带读美文三遍，然后再齐读二遍，最终工整抄写一遍。4.每周一升旗仪式中进行经典美文诵读展示，齐诵上周支配的经典美文。5.依据学校支配，适时实行经典美文诵读竞赛。五、成果展示形式1.各班级齐诵美文展示。2.学生、家长、老师问卷调查的形式。3.创编以美文诵读为主题的文艺节目进行展示。4.录制影像资料，定期播放进行展示。5.收集有关经典美文诵读的论文进行展示。金村小学经典诵读活动总结我校自开展经典诗文诵读活动以来，取得了明显的成效。一些学生经过诵读训练后，老师们反映学生的汲取实力增加了，上课更能集中留意力，班级的秩序、整齐程度也都名列前茅，老师不在的时

12、候，同学们也懂得自我约束，自制力也进步了，家长们也反映，孩子在家里也比较听话、孝顺。下一步，我们将接着坚持“育人为本”、“德育为首”的办学理念，进一步深化经典诵读系列工程。1.精选精编了教材，有本可依。我们组织语文老师细心选择、细心编辑适合学生年龄特点和接受实力的三字经、百家姓、千字文、弟子规、论语、孟子、高校以及唐诗宋词等系列诵读读本供学生诵读之用。2.我们在管理上将诵读课与其它课一视同仁，纳入教学常规管理，组织语文老师重点探讨诵读课的结构和方法，提高诵读课的质量。将经典诵读列为语文大阅读内容，进一步拓展阅读范围，丰富阅读内容，促进学生阅读水平的提高。3.定期开展了诵读竞赛，让诵读成为学校特

13、色。4.为了使经典诵读活动始终保持旺盛的生命力，我们从班级到学校、从家庭到社区，不断组织各种形式的经典诵读赛事。让诵读竞赛成为我们的传统，成为孩子们的节日，成为学校的特色。我们将对优秀学生、优秀老师、优秀单位进行表彰和嘉奖，以最大限度的调动他们的主动性。我们信任，深深根植于中华民族血脉里的经典诗文，必将会以其特有的历史厚重和生命张力，为广阔师生所接受和宠爱。我们情愿在传统文化的继承与发扬、学生道德素养的培育与提高方面做出新的尝试。金村小学经典诵读活动总结学校自从开展中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参加诵读活动，常常、深化、有效地开展

14、诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动渐渐成为学校的特色。1.丰富了学校的德育内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主子，爱好小组的小能人，科技宣扬的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上独立。2.提高了学生思想道德品

15、质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。3.全面提升了学生的综合素养。通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事务多了。三是学生

16、初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。4.提高了老师的文化底蕴开展经典诵读活动，学校老师主动参加，广泛融入，他们和学生一起学习、探讨、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广阔老师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读如同一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片朝气。闻名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，

17、事实上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化憧憬。一个学期以来，我校虽然做了许多工作，取得了一些成果，同时也积累了阅历。但在试验的过程中也感觉到学生的诵读还须要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！友情提示：本文中关于经典诵读工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，经典诵读工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页