四年级下册科学教案20苹果为什么落地 青岛版(六年制).docx

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1、平度西关小学小学四年级下册科学教案学科： 年级： 授课时间： 执教人： 课 题20 苹果为什么落地课型新课 教学目标（一）知识与技能科学知识与技能目标：能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，初步能用测力计对物体进行定量观察、测量、采集数据，并做简单记录。（二）过程与方法（三）情感态度与价值观科学知识与技能目标：能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题，初步能用测力计对物体进行定量观察、测量、采集数据，并做简单记录。教学重难点 教学准备学生收集有关牛顿发现地球引力的故事 教学课件学生收集有关牛顿发现地球引力的故事修改一、教学引入：创设情景，引入课题出示教学仪器-铁架台。铁架台上用毛线

2、悬挂着一个小塑料球。让学生猜测：如果把毛线剪断或者用火烧断会有什么现象发生呢？师生共同猜测是否正确。找一名学生打火机烧断毛线，小球自然地掉落在地面上。通过学生亲手操作实验，验证了学生的猜测是非常正确的。一位科学家说过“猜测+实验=科学”。为什么物体从空中落在地球的表面呢？这个自然现象人们一直都没有在意，而在二百多年前伟大的科学家牛顿就发现了这种现象，经过探究实验证明了任何物体都会从高空中落到地球的表面上，这是为什么呢？这个问题就是我们这节课需要共同拉探究的问题：苹果为什么落地。二、探究新知：认识重力，正确使用测力计活动一：探究苹果为什么会落在地面上（1）师生共同来做模拟落地的试验：（首先引导学

3、生说出模拟落地的试验时应注意哪些问题。）看一看，并说出老师给学生准备的实验物体的名称。猜一猜向上抛物体时，最后会向哪个方向去。（学生分组猜想，探讨交流，教师参与，学生举手回答问题。）然后反馈。生：我抛的是毽子，毽子落在地面上了。生：老师，我抛的是皮球，皮球反弹了几次后也落在地面上了。师：通过做模拟苹果落地的实验，我们探究到一个共同的试验现象：向空中抛的物体都落在地面上。这是什么原因呢？（2）出示课件：讨论苹果为什么落地？(学生分组交流，探讨实验现象，发表自己的观点和看法：)生：我认为，天空中有一种压力，把物体给压下来了。生：老师，可能天空中有推力，把苹果给推下来。生：我的推理是地下有一种我们看

4、不到的拉力，把苹果给拉下来了。生：我的理解是，可能是地球深处有一种引力把苹果给吸下来了。生：老师，我想起来了，几天前我在网络上看到这方面的知识了，苹果落地是受到了地球引力的作用，力的方向是竖直向下的。老师肯定最后一名学生的观点，赞扬学生探究讨论活动非常认真和投入，敢于发表自己的观点和看法。像大科学家牛顿一样探究出苹果落地是受到了地球引力的作用，然后看有关地球引力的资料。（3）出示课件：地球引力资料卡在地球上或地球附近，任何物体都要受到地球引力的作用。由于地球引力而使物体受到的力叫做重力，重力的方向是竖直向下的。物体的重力可以用测力计测量，重力的单位是牛顿，简称“牛”，用“N”表示。教师先找一名

5、学生，读一遍资料卡的内容，再让全班自由读一读，然后让学生读一读搜集来的有关牛顿发现地球引力的故事。活动二：怎样使用测力计学生已经知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，物体的重力大小可以用测力计测量，那么测力计有哪些种类？测力计又有哪些特点呢？教师介绍不同种类的测力计及结构特点，边说边演示(如结构有刻度板、提鼻、单位、弹簧、刻度表、指针、螺母、挂钩等结构)，并指出所说的部位，让学生从直观让认识测力计。（4）出示课件：如何使用测力计我们已经学习认识了测力计的种类和结构功能。那么，我们该怎样如何正确使用测力计呢？让学生拿出测力计分组探究、讨论，并把探究的结果写在“科学专题探究测力计使用记录表”

6、中的测力计的使用一栏中.(教师边说边展示科学专题探究测力计使用记录表.)学生分组探究、讨论，如何正确使用测力计，教师巡视，参与探究观察活动。（5）示课件：正确使用测力计的资料卡。 a） 使用测力计时，要提测力计的挂鼻，使测力计垂直用力；b）要先将指针调到零刻度处；c）读数时，视线要与指针相平；d）每个测力计都有一定的测量范围，如果加在测力计上的力度过大，超过它的测量范围，撤去力以后，弹簧不能再恢复原来的长度，测力计就损坏了；e）测力计上的最大刻度就是它的测量范围。（让学生借助资料卡提供的内容，更好地认识测力计，掌握其使用的方法，正确使用测力计物体的重力。）（教师实际操作、演示测量重力是1牛顿的

7、物体，让学生从直观上认识1牛顿是多少。并巩固测力计的使用方法。）三、自由活动（学生分组，按教师要求进行实际操作使用测力计，人人参与测量物体重力的探究实验活动。教师巡视，参与活动。）各小组填好下表：科学专题探究测力计测量使用记录表测力计的使用物体名称苹果西红柿桔子香蕉猕猴桃猜测重力（N）测量重力（N）备 注召开一个重力科学探究汇报大会，让各小组代表到前面利用投影把自己小组猜测、测量到的物体重力向大家展示汇报。四、总结与评价：时间过的真快，愉快的40分钟就要结束了。这节课，你有哪些收获？对自己表现如何评价？伙伴又是对你自由评价的呢?让我们一起来交流、评价吧。五、拓展活动：（教师播放有关神舟六号的视频。引导学生利用课余时间了解人们是怎样利用和克服地球引力的，培养和激发学生探究科学奥秘的兴趣。）学生对概念了解不够，活动停留在了表面，还没有做透。教师介绍不同种类的测力计及结构特点，边说边演示板书设 计科学专题探究测力计测量使用记录表测力计的使用物体名称苹果西红柿桔子香蕉猕猴桃猜测重力（N）测量重力（N）备 注作业设 计教学反 思反思这一堂课的教学，由于对学生前概念了解不够，活动停留在了表面，还没有做透。在教学中，有些突发的教学契机，被我轻描淡写地略过了。在这里，其实可以大做文章，只有抓住每个生成的信息，及时地“放大”，才可能成为课堂的亮点和精彩。