人教版九年级数学上册导学案：24.4 弧长和扇形面积.docx

《人教版九年级数学上册导学案：24.4 弧长和扇形面积.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级数学上册导学案：24.4 弧长和扇形面积.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、弧长和扇形面积1.学习目标：（1）能推导弧长和扇形面积的计算公式.（2）知道公式中字母的含义，并能运用这些公式进行相关计算.2.学习重、难点：重点：弧长公式及扇形面积公式与应用.难点：阴影部分面积的计算. 一、新课导入1.导入课题：情景：制造弯形管道时，经常要先按中心线计算“展直长度”(图中虚线的长度)，再下料，这就涉及到计算弧长的问题.问题：怎样求一段弧的长度呢？这就是这节课我们所要研究的问题(板书课题).二、新课讲授1.自学指导：（1）自学内容：教材第111页的内容.（2）自学时间：6分钟.（3）自学要求：注意公式的推导和记忆.（4）自学参考提纲：圆的周长公式是什么？C2R.弧有长度吗？弧

2、的长度和它所在的圆周长有何关系？圆可以看作是360度的圆心角所对的弧.1的圆心角所对的弧长是圆周长的几分之几？ n的圆心角所对的弧长是圆周长的几分之几？所以在半径为R的圆中，n的圆心角所对的弧长l的公式是.由弧长公式可知，一条弧的弧长l、圆心角度数n和圆半径R，在这三个量中，已知其中的两个，就可求出第三个.如已知l和n，则R；已知l和R，则n.计算图中弯道的“展直长度”.解：由弧长公式，得的长1570(mm).因此所要求的展直长度L=2700+11570=2970(mm).2.自学：学生结合自学指导进行自学.3.助学：（1）师助生：明了学情：关注学生对弧长公式的推导和变形过程.差异指导：根据学

3、情进行指导.（2）生助生：小组内相互交流、研讨.4.强化：（1）弧长公式、公式的书写格式及其变形.（2）有一段弯道是圆弧形的，道长是12米，弧所对的圆心角是81，求这段圆弧的半径R（精确到0.1米）.解：由得 (米).1.自学指导：（1）自学内容：教材第112页到第113页“练习”之前的内容.（2）自学时间：8分钟.（3）自学方法：完成自学参考提纲.（4）自学参考提纲：圆的面积公式是什么？SR2什么叫扇形？扇形的面积和它所在的圆的面积有何关系？圆的面积可以看作是圆心角为 360 度的扇形面积.圆心角为1的扇形的面积是圆的面积的几分之几？圆心角为n的扇形的面积是圆的面积的几分之几？所以在半径为R

4、的圆中，圆心角为n的扇形的面积S扇形的公式是.试推导扇形的面积公式（这里的l指扇形的弧长，R指半径）.如图，水平放置的圆柱形排水管道的截面半径是0.6m，其中水面高0.3m.求截面上有水部分的面积（精确到0.01m2）.a.怎样求圆心角AOD的度数？在RtADO中，OD=OC-DC=0.3m,OA=0.6m.A=30.AOD=60.AOB=2AOD=120.b.阴影部分的面积=扇形AOB的面积-AOB的面积.c.写出本题的解答过程.解：如图，连接OA、OB,作弦AB的垂直平分线，垂足为D,交于点C，连接AC.OC0.6m,DC0.3m,ODOC-DC0.3（m）.ODDC.又ADDC,AD是线

5、段OC的垂直平分线.ACAOOC.从而AOD60，AOB120.2.自学：学生结合自学指导进行自学.3.助学：（1）师助生：明了学情：了解学生在推导扇形面积公式及求例2中AOD时遇到的困难情况.差异指导：根据学情进行个别指导或分类指导.（2）生助生：小组内相互交流、研讨.4.强化：（1）扇形面积公式及推导过程和公式的变形.（2）求不规则图形的面积的方法：转化为规则图形的面积和或差.（3）练习：已知正三角形ABC的边长为a，分别以A、B、C为圆心，以12a为半径的圆相切于点D、 E、F，求图中阴影部分的面积S.解：连接AD,则ADBC, .三、小结1.学生的自我评价（围绕三维目标）：这节课你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？还有什么疑惑？2.教师对学生的评价：(1)表现性评价：点评学生学习的主动参与性、小组交流协作能力和状况、存在的问题等.四、课后记