班主任个人班级管理心得通用范文.docx

《班主任个人班级管理心得通用范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任个人班级管理心得通用范文.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任个人班级管理心得通用范文 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。下面是我给大家整理的班主任个人班级管理心得通用范文，希望对大家有所帮助！班主任个人班级管理心得通用范文班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：管理是集体的骨架。有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。班主任虽然是世界上最小的主任，可这最小的主任管的事却特殊多、特殊细。大至教化教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操劳，班主任作为班集体的组织者和领

2、导者，在学生全面健康的成长中起着重要的作用。德国诗人海涅曾这样写道：每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来的。作为班主任，管理着全班几十个学生，所面对的已经不是一个世界或者几个世界了，这就须要班主任投入更多的时间与精力，关注学生的心理、生理、学习等各方面的状况，加强与学生之间的沟通、沟通，因势利导地促进各种类型学生的健康成长。同时，须要班主任在管理班级时讲究管理艺术，才能有效地管理好班级。下面浅谈几种管理艺术：一、平衡艺术。一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，班主任作为班级的管理者，要做到一视同仁，要敬重、信任、理解、酷爱每一个学生。关切他们的身体，关

3、切他们的生活，关切他们的学习，关切他们的思想。做到真正爱学生，犹如母亲不会因为孩子的美丑而存在偏袒和私心一样，这就须要运用平衡的艺术。首先，要平衡好与班级学生的关系。在班级日常管理中，班主任要特殊处理好与三类学生的关系。一是班干部，二是优秀生，三是待进生。班主任要酷爱班级中的每一位学生，对待学生不能因为他的工作精彩或学习成果好而特殊亲之爱之，也不因为他的成果差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，同等对待。对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时主动为班级同学服务，各司其职，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样指责，决不姑息迁就。而对优秀生应更加严格要求，在确定优秀生优点的同时要刚好发觉他们的缺

4、点，赐予严格而有效的教化，否则他们便简单自认为是天之骄子，以致萌发稀里糊涂的优越感，甚至发展到瞧不起同学，直至无视老师的教化。待进生往往由于学习成果差，或者某方面不如人而显出悲观、苦闷、愁闷等消极心情，所以对待待进生特殊要留意敬重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。应确定他们的特长，指明他们的努力方向，调动他们的主动性，激励他们克服自身的缺点。班主任正确处理好与班级学生的关系，就是一视同仁的对待他们的错误和缺点，只有一碗水端平了，才能赢得学生的敬重和信任。学生才能感到老师是公正的，没有袒护谁，班级才能产生向心力。班主任与学生关系融洽了，班级管理才能步入正轨。其次，要平衡好班级学生与其他科任老

5、师的关系。班主任在管理班级时应当重视班级学生与任课老师间的团结，创建良好的师生关系。各科任老师的方法措施、性格修养各有千秋；而学生也是有特性的。师生之间产生冲突冲突是难免的，班主任应谐调好这种惊慌的师生关系。班主任要教化学生敬重各任课老师的不同教学风格，他们有的幽默，有的严谨，有的严厉，有的温柔。班主任要告诫学生不行以自我所谓的爱好爱好观来看待科任老师，忌讳出现如我厌烦某学科某老师之类不利师生团结的话。同时应自觉维护任课老师在学生中的威信，应主动常常地与任课老师沟通，了解班级学生的状况，尽量邀请任课老师参与班级的一些活动如主题班会、文艺晚会等，取得他们的协作和指导，从而形成教化的合力，创建好良

6、好的师生关系。二、语言艺术。班主任的语言艺术是指用自己驾驭的学问、获得的信息，融注自己的思想、道德、意志、情感，精确无误地通过简练、生动、好玩的语言表达出来，使学生情愿接受并达到教化的目的。班主任在做学生工作时，把有声语言和无声语言有机地结合起来，抽象和形象、明示和示意、无形和有形，形成珠联璧合之势，可以取得最佳的教化效果。例如，有一次，一名学生做课堂练习时，趴在桌子上迟迟不动笔，旁边出名女孩子实在看不下去，便站起来说：老师，他趴在桌上什么也没做。老师说：做作业前是要仔细思索的，可能他正在想问题，信任他想好后会做作业的。说完后，那学生渐渐抬起头来，报以感谢的目光，然后拿起笔，在本子上写起来。还

7、有一次，一天早晨，我刚走进教室，一眼就望见拐角处堆满废纸屑，当时，我义愤填膺，真想运用班主任的权威拿今日的值日生开刀，来个杀鸡给猴看。但这是解决问题的根本方法吗?明显不是。榜样的力气是无穷的，要求学生不怕脏，莫非老师不是集体中的一员吗?想到这里，我对同学说：老师和你们一样都是集体中的一员，我要求大家不怕脏，首先从老师做起，今日垃圾我来倒倒吧。从那以后，班里的纸篓每天都有学生倒了。从以上两个小事例中可以看出，正确娴熟地运用语言艺术和教化机灵，就能取得今人满足的教化效果。班主任运用语言艺术进行教化还必需依据不同的对象，因时、因境采纳敏捷的方式。如对自尊心强、有逆反心理、脾气急躁、感情易冲动的学生，

8、宜采纳同等商讨的语言；对擅长独立思索、自我意识强、感受力较强的学生，宜采纳示意、旁敲侧击或警句格言的点拨式语言；对惰性心理和摸索性心理突出的学生宜采纳措辞尖锐、语调激烈的触动式语言；对自我防卫心理剧烈、不愿轻易认错的学生要采纳突击式语言；对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生则要用有层次、有步骤、渐渐深化学生心灵的渐进式语言等等。班主任也可以依据须要运用借古喻今说理、列举数字论证、名言警句铺陈、正反事例对比等语言艺术来教化学生。三、指责艺术。指责是思想教化的一种重要手段。正确地运用这一手段，可以帮助学生相识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但心理承受实力脆弱的学生，要使指责达到肯定的效果，就要同

9、他们心理相融、感情相通。这就必需分析和探讨被指责学生的心理状态和特点，驾驭指责的艺术，将各种消极因素消退在萌芽状态中，转化为主动因素，规范学生的言行，净化学生的心灵，塑造民族的将来。指责首先要驾驭事实。有个伟人曾经说过：没有调查探讨就没有发言权。所以，一切的指责都必需建立在充分驾驭事实的基础之上，使指责不会让学生觉得是空穴来风。有的学生为了避开老师对他的惩处，往往会不承认自己的错。假如老师没有事实依据，空讲几句指责的话就达不到矫正的效果。反而让其觉得可以瞒天过海，反复犯错，甚至是变本加厉。只有驾驭了事实发展的前因后果，指责才会有针对性，其效果才会更好，学生也会心服口服。其次，要敬重和爱惜学生的

10、自尊心。现在的学生许多都是独生子女，也有部分学生更是在单亲家庭里成长，为此，其剧烈的自尊心比以前的学生有过之而无不及。而后进生的自尊心更是强于其他学生，而事实上，在他们的内心深处，仍有上进要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。闻名的教化家马卡莲柯曾说过：得不到别人敬重的人往往有最剧烈的自尊心。因此，在指责学生的时候既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，敬重他们的自尊心。这样，被指责的学生就不会感到自己是在挨骂，而是在接受教化，他们会从心里地感谢你对自己的关切和爱惜。正所谓亲其师，而信其道。老师的话语他们就会听进脑子，并努力地去做好。这样，我们的指责效果也就达到了。总之，指责有法，但无

11、定法。有一点是我们教化者必需格守的，这就是敬重学生，爱惜学生。尽管我们的指责未必会有切肤之痛的深刻，但能从敬重学生，爱惜学生动身，学生最终会领悟老师的用意。善用指责这一教化方式会与表扬有异曲同工之效。总而言之，班主任在工作中只有不断摸索，讲究班主任管理艺术，才有效地管理好班。班主任个人班级管理心得通用范文班主任工作是一个量大而须要深化细致的工作。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教化作用。十七年的班主任工作阅历，让我对班级管理有以下几点体会。一、关注学生关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在全部的班风中我觉得同等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，

12、酷爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成果好坏，自己跟别人一样都是同等的，都一样受到老师同样多的关注和爱惜。二、建设良好班级氛围通过相互间的沟通，师生得以看法沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。在沟通中，要让学生养成写日记的习惯，自己仔细阅读、仔细批改。许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要刚好帮助学生，让他们知道这些困难有老师来

13、跟他们共同分担，而且要多赐予他们激励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、给学生以激励素养教化要求教化者关注学生的全面成长。表扬和激励是激励教化的重要内容。实践证明，表扬和激励可以帮助学生重新相识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的志气。四、特性化教学我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以干脆地把他们的问题指出来，并强调其严峻性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生须要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。以前，我遇到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同

14、学的面把他们狠狠地指责一通，脸上的表情也很肃穆。过后，表面上看他们似乎接受了这样的指责，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众指责就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再指责学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其不足。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。做好班主任工作须要自己在阅历中不断积累，也须要学习其他优秀班主任的先进阅历。在以后的工作中，我将接着努力，通过不断自我学习，让工作完成的更精彩。班主任个人班级管理心得通用范文班主任是

15、班级管理的教化者、组织者、领导者，校规校纪的执行者，教与学双向沟通的沟通者，学生学习、生活、消遣的辅导员。肩负着领导、引导、辅导和帮助学生更好的学习及学会做人的责任，他既是学生学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的挚友。所以班主任对学生的影响是巨大的，在学生的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班班级?一、规范学生的生活习惯和学习习惯1、建立健全各项规章制度俗话说：无规则不成方圆，没有严格的规章制度进行约束，学生很难形成良好的生活习惯、学习习惯，也就无法完成学校的各项教化教学目标。在制定班级规章制度定时，我充分发扬民主，让学生亲自参加。要求学生献计献策，共同制定出切合实际而

16、又行之有效的班级规章制度。学生参加了班规的制定，既增加了主子翁的意识与责任心，又为今后的班级管理夯实了基础。在学生的积级参加下，我制定出了班规十条、文化科代表职责、体育委员职责、劳动委员职责、值日班干职责等一系列规章制度。为规范学生的日常行为供应了有力的依据。2、仔细学习各项规章制度光制定规章制度是不行的，必需仔细的学习，让全班学生都要了解这些规章制度。本学期初，我就带领我班学生仔细学习了各项规章制度。除以上列举的规章制度外，还印发并学习了中学生日常行为规范、中小学生守则等。我总认为磨刀不误砍柴工，所以我花了近一个星期的时间来学习这些规章制度。通过学习，学生们基本知道了自己在生活和学习方面应当

17、怎样去做。二、建设班级文化，营造和谐氛围建立健全、学习落实各项规章制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的发展来说是必需的刚，但是建设健康的班级文化更有其不行或缺的柔的作用。把班级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力气，泰戈尔曾说过：不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完备。为此，我非常注意班级的文化建设。三、自身练好内功其实一个老师，特殊是班主任，值得学生信任的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力气。孔子云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。搞好班级各项工作，班主任必需要提高自身的素养，树立权威。班主任要苦练内功，要以人格影响人格，要以情感唤

18、醒情感，做行动的楷模，给学生向上的动力。可想而知，班主任学问丰富、实力超群、人格高尚，就能在学生中树立起使人敬服的声誉和威望。假如班主任能够通过他的才智和才能在学生心目中树立起权威，那么在工作中就能起到不令而行的效果。否则学生是很难与他主动合作的。四、关爱学生列夫?托尔斯泰说：假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合，他就是一个完备的老师。爱是教化的基础，是老师教化的源，有爱便有了一切。必需有爱心，一个班级才会让学生感到家庭般的温馨。只有在这个爱的大家庭中，每一个同学才会如兄弟姐妹般的相互关切、相互帮助、相互照看、相互鼓舞。要营造这样温馨的班级，我做到了以下几点：1、宠爱后进生。不行爱的孩子是最须

19、要你爱的孩子，假如你把爱倾注在最须要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个不行爱的孩子，正是一个班主任难能珍贵的品质。2、严爱优等生。优等生，每个老师都喜爱他们。对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提示他们，做一个正直的人，热忱的人，向上的人，优等生不仅是学习成果优，更重要的是人品要优。这些成天被人赞誉的学生，只有严爱才能克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任简单忽视的群体。他们不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单放弃自己。他们希望老师重视他们。对这类学生，我摸清他们的心理特点，调动他们的主动因素，始终如一的敬重、

20、理解、信任、关爱他们。五、与科任老师搞好关系老师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课老师参加班级建设。班主任与科任老师的关系是否协调，干脆影响到班级建设的好坏。班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的，爱心所至，必将春风化雨暖人心。我信任只要我们撑一支爱的长篙，向青草更青处漫溯，终有一天，我们将满载一船星辉，并在星辉斑斓里放歌。班主任个人班级管理心得通用范文今日与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是靠着四个字仔细负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培育成为德智体全面发展的一代新人，工作

21、方法是多方面的，但其中一项重要的常常性的工作就是与学生谈话。俗话说，药到病除，言至心开。通过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、增加信任有着特别重要的作用。一、视察学生的全面。走进学生的心里。看学生的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏关爱。与家长多沟通。 看他在班级的人际关系，看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。看他是否缺少班级归宿感，细致挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在，再帮助他改正错误。二、把握沟通的时机，当学生知错认错，须要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，须要谅解的时侯，当取得成果，满心高兴，须要认同的时

22、候，都是与学生谈话的最佳时机。但与学生谈话时须要真诚班主任要真心诚意对待学生，关切爱惜学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。在谈话过程中，假如班主任带有厌恶的心情，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的生气，就会起师生间的对立心情，影响谈话效果。比如，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严厉的指责了她们，而紧接着我班的期中考试等级出来了，原来这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着肯定要在今日把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们

23、的面子，谈话地点没有选择办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。而且遇到学生犯了小错，不行急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时可以用叫家长的事情加以威逼，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时可以叫家长前来谈话三堂会审，一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。总而言之，和学生谈话最重要的是要耐性走进学生的心里，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生亲其师而信其道之功效。有时跟学生相互沟通后，让学生感受到暖和，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到骄傲。班主任个人班级管理心得通用范文时间飞速，假期又快结束了，我们又将走向自己又

24、爱又恨的教化教学岗位！刚一开学，校内里就劳碌着老师们的身影。这里面最忙的，当数班主任。俗话说：好的起先是胜利的一半。班主任工作也同样如此。一个学期能否顺当度过，一起先的工作尤为重要。新的集体，新的任务，新的朝霞。新的航程，新的生活，新的思绪，这一切构成了一个班主任工作的新的环境。如何掀开新的一页，迈开新的步伐呢?首先：制定安排赢在起跑线上安排是作为行动基础的事先设想和规定。班主任工作安排是班主任进行学生管理过程的起始环节，在每个学期起先前先定好安排是特别重要的。制定的安排要具体，而且具有较强的可操作性和敏捷性。要让工作变得很轻松，就必需有一个周密的支配。现在很多班主任老师反映工作很辛苦，总是在

25、被学生牵着鼻子走，每天要应付许多的突发事务，很被动。其实，假如老师们能够在学期初定好安排，并且在工作中真正根据自己的安排去执行，就可以主动地引领学生成长。比如每周班会可以提前拟定一个主题，选择相关材料对学生进行教化。主题的内容已经制定到了期中考试以前。有了安排，也就有了轻重缓急。不至于学生一出现问题，就眉毛胡子一把抓乱了方寸。当然，工作安排肯定应当是务实的，不是说一些空话，要具有可操作性。应当具有针对性，找准班级工作的突破口。然后，在执行过程中，通过反馈，随时检查，刚好调整，保证班级工作在正确的轨道上前进。其次：调整状态坦然面对一切经过了一个假期的休整，立刻要进入到一个惊慌的工作状态中，这的确

26、须要肯定的时间。这个时间的长短往往就影响到一个班级的稳步前进。所以，刚好调整好自己的工作状态，也就成为了老师们开学后的关键.又到开学时，作为老师，不免有怅然，我们确定有许多的开学工作要做，但没有昨天的辛苦，明天的开学又如何从容面对?不要去想会有什么报答，只情愿为自己心中的志向，付出艰辛的努力。这样，明天面对可爱孩子们纯真的笑脸时，心里就会有光明顿生，让我们都能露出会心的微笑。除了老师们要调整状态，学生们也同样须要调整好自己的学习状态。作为班主任也要想方法尽快将学生的状态调整到最佳.每学期的开学初都是关键时期，哪个班能在短时间内顺当进入学习的状态，哪个班就赢在了起跑线上。班主任要让学生尽快适应新

27、的生活.每学年的改变，是学生接受教化，学习学问道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。学生对自然环境和社会环境都会感到生疏和簇新。初来乍到，人地两生，会对新环境感到短期的孤寂、不自由。这些都是正常的、短暂的现象，否则不成其为新生。究其因，大都是不适应所造成的。尽快让学生适应新的环境，进入角色，尽快变更因生疏感而带来的学习留意力不集中、懒散的精神状态，酷爱学校、酷爱老师，为在这样好的中学学习、生活而傲慢和骄傲。最终：制定班规调动学习的激情刚刚开学，虽然大家都要度过一个调整时期。但是，这个时期也往往是学生们最有热忱的一个阶段。一些以前问题比较多的学生也经常在开学初能有一个好的表现，呈现出一种新的气象

28、。所以，在这个时期，班主任老师们肯定要趁热打铁，立好规则。可以利用学生们开学后这种很高的心气，再扇上一把火，把学生充分调动起来。开学后的第一次讲话也很重要.没有规则，不成方圆。与学生一起制定班规是班级民主管理的一种方式.调整座位、改选班委等事务也是很多班主任在开学初要做的事情，老师们希望通过各种方法使学生们能有一个好的起先。可以从班级小处入手，从点点滴滴琐碎中总结，从学生的每天进步一点点的事情中看到班级的进步。学生的日常行为可以要求从自觉捡起一张废纸垃圾做起，从见到老师同学主动问好做起！班主任个人班级管理心得通用范文班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了

29、班主任就务必竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的主角。我几年的班主任的工作经验，我对班主任工作有了自己的体会。一、班主任要以身作则，为人师表。老师要在学生中树立良好的形象和成果，就务必以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特别的时期，作为老师，特性是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教化学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。二

30、、发掘言行的闪光点每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种善意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。我班里有这样一个女生，她平日里静默无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。透过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增加了自信念。在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚

31、结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应刚好发觉学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。三、发挥班干部作用班干部是老师的小助手，也是同学们的好挚友，能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一个限制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质，组织潜质和独立工作潜质。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。

32、班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一齐开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行支配布署。在每一天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长职责分明、各司其责。增加了他们的职责心，调动了他们的专心性，发挥了他们的主动性、创建性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。四、充分利用好学校组织的各项活动教化是种活动。班主任老师应带领班级的学生专心、踊跃参与学校组织形式多样的大型群众活动，如户外会、歌咏竞赛、课外活动等。透过群众活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和

33、目标，转化为学生的行动，培育他们酷爱群众、关切他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的指责，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的构成有必需的促进作用。班主任个人班级管理心得通用范文记得有一位班主任曾说过这样一段话有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。我信

34、奉这段话。也正在从以下几个方面对优秀班主任的方向去努力：一、要敬重学生，关爱学生。爱学生是根本。作为班主任，要努力做到能像一个真正的挚友一样，观赏学生。二、要允许学生犯错误。我跟我们班的学生说过，老师允许你们犯错，因为你们是活生生的人，你们有思想，有感情。但是要记住聪慧的人在自己的错误上成长，愚蠢的人在别人的错误上跌倒。三、以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣。班主任要把真情送给学生，学生生病，刚好询问病情；学生学习有困难，悉心指导；放假回家，叮嘱学生留意平安；天气改变，提示学生增减衣物；学生取得成果，多加表扬?这些虽是小事，但对融洽师生关系，增加师生情感起着特别重要的作用。四、要做到三勤。

35、班主任老师要做到脚勤，嘴勤，眼勤。五、完善班级管理。作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，班级工作明确到个人，让学生自己管理自己。班主任个人班级管理心得通用范文和言细语润物无声古人云：人非圣贤，孰能无过。学生有了过失，作为老师我们不要把话说过头，更不能说赌气话。诸如：我管不了你，你想干啥就干啥去、你就是烂泥扶不上墙其实这只能是一种激烈心情的宣泄，根本解决不了实质性问题，特殊是中小学生，他们其实都还很单纯，还不懂得许多大道理，说出这样过激的话，不仅是一种奢侈更是对学生心灵深深地损害。我们应当向魏书生老师那样，遇到事情和学生商议商议，找一找毛病，写出诊断，不强迫学生

36、怎么做，要把重点放在改的过程上，让学生自己去找良方。其实，老师一句真心话，一句实在话，一句激励话往往都会给学生心灵莫大的震颤，能赐予他们改过自新的信念，同时也树立了老师的威信，一举双得，和乐而不为呢?坚持四有谈话，要提高与学生的谈话效果，就要坚持好玩、有据、有数、有度的四有原则。（1）人只有对事物感爱好才更易于接受。这一点我深有体会，爱好是最好的老师，对于表现不好或者有过失的学生，作为班主任我们可以通过给学生讲一些亲身经验的或身边发生的趣闻轶事，来调动他们的主动性；（2）有据。对有过失的学生，我们肯定要有调查的第一手资料，所例举的事例要有依据，说出来要让学生无可诋毁，要使他们信得过；（3）有数

37、。与学生谈话前，老师要心中有数，对在谈话中将要出现的问题，也要也许估计，不能希望谈一次话就毕其功于一役，要有续谈的打算；（4）有度。驾驭好尺度。不能因一时兴奋就漫无边际的谈，更不能因一时冲动，就大发脾气。说话时，要依据学生性别、特性、年龄等差异，选择谈话方式。假如仔细坚持四有，谈话效果就会产生最大的效益。坚持道德长跑，通过写日记把自己所见到的真人，所做到的实事及阅历教训再现给将来。能从日记中让学生吸取教训，分析自我变更自我，磨炼意志，积累素材，提高写作水平；写日记要写真人真事，写自己的所见所闻，不能言之无物唱空城计，更不能一个模式记流水帐。无论什么时候，要有恒心坚持，从道德上比毅力；学生每天轮

38、番记写，表现形式可采纳记叙、争论、感想等，班主任每天必看并依据内容书写评语，每周评比一次最有适用价值的日记，优秀日记当众进行宣读。假如学生是一个含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。爱是无声的语言，也是最有效地催化剂，爱就是专心去打动学生。专心去爱，才能有欢乐，不求回报的爱，才能得到华蜜。成就是在欢乐和华蜜中获得。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，才能填平因受传统师道尊严的影响而造成的师生间的鸿沟。学生才会把老师当成知心挚友，倾诉他们的心理话。老师才能刚好了解学生的精神世界，才能有的放矢地刚好赐予指导和帮助，使他们健康成长。用耐性去感化学生。师爱还必需有耐性，特殊是后

39、进生的教化，因为后进生意志薄弱，自控力差，易反复，这就须要班主任作耐性细致的工作，但耐性教化并不是等待，而是要做有心人，为后进生的转化主动创建条件。学会观赏和信任学生。用观赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发觉，发觉他们的可爱之处和闪光点，尽量赐予激励和热切的期盼。班主任工作是一项困难的、综合性的工作，须要我们以自身的人格魅力，丰富的专业学问、敏捷细致的管理实力，怀着一颗真诚的爱心，才能去更好的履行这一平凡而欢乐的工作，并在其中追寻到它的真正欢乐和华蜜，成为一个充溢阳光的教化者。班主任的所教课程的成果肯定要好，要给学生以信念。真正做到一课一个中心：讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重点，化

40、解一个难点，出现一个亮点。让学生服你的课，从而服你的管理。除此而外，班主任应具备以下品质：作为班主任首先要有主动的心态，要喜爱自己的班主任工作。只有一个人真正喜爱一件事，才能将这件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出与所得之间成正比例。作为班主任要站的高看的远，处理问题上不能单一的就事论事，要跳出事情本身，从教化学生如何做人做事上入手，找到教化学生的契机，从而引导学生树立正确的人生观，世界观，价值观。作为班主任要严厉与慈祥同行。对学生要有慈和爱的一面，也要有威和严的一面，要真正做到严字当头，爱在其中。失去了严的爱是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了。指责应当是爱和严的统一。本次培训总课题组开展了班主任专业成长的论文评比活动，通过专家组的认定和评审我与王平老师的论文均荣获一等奖，这个来自不易的荣誉，就尚且把它当做我们不虚此行的一个很好的见证吧，我们将以此次沟通和学习为契机，在工作中更上一层楼！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页