小学五年级班级读书计划_2.docx

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1、小学五年级班级读书计划 小学五年级班级读书安排五年级二班级读书方案一、指导思想：书是我们人类才智的结晶，是人类进步的阶梯，是打开学问和志向大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校内设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的学问面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好挚友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的志向、享受美妙生活和人生。进一步地主动营造良好的读书氛围，努力打造书香校内。二、读书目标：每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的

2、好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校内。四、阅读内容：1、学校规定的阅读篇目。2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。3、书包架上、班级里订阅的报纸。4、向其他班级的同学借阅。5、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。四、活动设想：营造一个书香班级1、启动读书活动打算：（1）老师、学生制定读书安排。（2）每个学生捐献两本书，图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。（3）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。（4）在班级中建立班级图书角、在家里教化学生要设立自己的小书库。要博览群书。2、详细活动：（1）每

3、个学生制定出读书成长安排和读书目标。包括所读书的书名；b、摘录最宠爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。（3）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。（4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书举荐”、“名人名言”、“我最喜爱的向同学介绍自己看过的好书、新书，沟通彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。（6）指导做好“探星阅读

4、手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期沟通，评奖。（7）激励同学之间有好书要相互交换看，好书共共享，换一本好书交一个挚友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示学生，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。（8）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书举荐”，指导学生做读书笔记。（9）评比“书香少年”，每月评比一次，主要依据：读完年段必读书目，探星阅读手册手册的积累，每天大阅读时间的纪律。五、开展读书活动，检查读书效果。1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读竞赛、讲故事竞赛、读书征文评比、阅读学问竞赛等活动，激发学生的读书爱好，体验读书的欢乐。3、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的

5、检查活动，督促学生养成良好读书习惯。4、以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。并将好的向学校举荐。“随风潜入夜，润物细无声”。我信任，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人！扩展阅读：小学五年级班级读书安排小学五年级班级读书安排一、指导思想：书是我们人类才智的结晶，是人类进步的阶梯，是打开学问和志向大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的营造书香校内设想，在班级开展读书活动。进一步拓展学生的学问面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好挚友。从小让学生养成爱读书、爱看书的好习惯。并在博览群书的

6、同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的志向、享受美妙生活和人生。进一步地主动营造良好的读书氛围，努力打造书香校内。二、读书目标：每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。三、读书口号：让阅读成为习惯，让书香飘溢校内。四、阅读内容：1、学校规定的阅读篇目。2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。3、书包架上、班级里订阅的报纸。4、向其他班级的同学借阅。5、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。四、活动设想：营造一个书香班级1、启动读书活动打算：（1）老师、学生制定读书安排。（2）每个学生捐献两本书，

7、图书管理员做好借书的管理登记、工作。班级藏书至少一百册。（3）建立学生阅读个人档案卡，记录学生的阅读内容和成效。（4）在班级中建立班级图书角、在家里教化学生要设立自己的小书库。要博览群书。2、详细活动：（1）每个学生制定出读书成长安排和读书目标。包括所读书的书名；b、摘录最宠爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写读后感，进一步提高阅读的效率。（2）每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。（3）以身作则，从老师自身做起，每天中午饭后做到和学生一起看书。（4）利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用综合实践课，举办以“好书举荐

8、”、“名人名言”、“我最喜爱的向同学介绍自己看过的好书、新书，沟通彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。（5）语文课可以结合语文课外阅读，同时学习“同步阅读”，扩大阅读量。（6）指导做好“探星阅读手册”，摘抄好词好句，适当写读后感，定期沟通，评奖。（7）激励同学之间有好书要相互交换看，好书共共享，换一本好书交一个挚友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示学生，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。（8）定期到阅览室看课外书，班主任定期开展“好书举荐”，指导学生做读书笔记。（9）评比“书香少年”，每月评比一次，主要依据：读完年段必读书目，探星阅读手册手册的积累，每天大阅读时间的

9、纪律。五、开展读书活动，检查读书效果。1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读竞赛、讲故事竞赛、读书征文评比、阅读学问竞赛等活动，激发学生的读书爱好，体验读书的欢乐。3、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。4、以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。并将好的向学校举荐。“随风潜入夜，润物细无声”。我信任，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人！五年级一班小学五年级班级读书安排为了每个学生的发展，作为一名语文老师，我深知阅读与习作的关系：一个汲取，一个表达；阅读促进习作的发展，在习作中能意识到写作技巧及语感的不

10、足，进而增加阅读爱好。我常给学生读故事，老师介绍给他们的书目是最易接受的。记得我给他们读的第一篇小说是沈石溪的狼王梦。读到怀有身孕的母狼紫岚为了寻食，纵身一跃跳入鹿群的瞬间时，他们听呆了。随着我戛然而止，他们的阅读欲望被调动了起来。第一本书，就这样在班里流行开来。孩子们读书不求甚解，我和课内培育他们的学习习惯批注相结合，引导其写点评。他们独特的感悟，传神的再现听来的情景，令我佩服。讲故事引发阅读爱好，引导他们养成自觉的阅读习惯以求得父母的信任与支持。没有父母怕孩子读书的，他们埋怨最多的是孩子缺乏自觉性，长久性，不求甚解。依据以往的阅历，我一再提示学生要用行动获得家长的支持。每次买书不求多，看完

11、一本买一本；买书不是获得书源的唯一途径，还可借阅或到书店阅读，量力而行。有些书看看即可，没有必要保藏就不必购买，要学会选择好书。后半年，校信通送我了一本儿童文学作家梅子涵的阅读儿童文学，开启了我的思路，抽空为他们介绍几本，成了我们之间的又一乐事。看童话书、历史书、文学书、科学书籍，观看中心台的百家讲坛和希望英语杂志等栏目。同学们的阅读爱好很高，每天晚上都会坚持看至少半个小时的书。寒假，我们的作业之一是阅读两本好书，撰写读后感，有条件的可干脆发在网上。在班级实行的“好书举荐会”上，同学们畅所欲言，好不喧闹。或许是对每一次读书沟通的重视，每一次的互动都令我们回味，这在我们的班级日记中能找到记录。一

12、些养成了习惯，就成了自然，因此，每次读书活动都是绘声绘色。老师是同学们的主心骨，读书活动点燃了多少才智的火花，凝合着大家的才智与力气。在沟通中成长。上学期，为了驾驭汉字的构成规律，他们查阅书籍，在阅读中提高，之后制作课件，相辅相成，使才尽其用、用得其所。这学期一开学，我们用了2周的时间阅读了曹文轩的草房子。由初看桑桑，到再看，再到分析自己喜爱的一句话，一个段落，大家在一次次碰撞中擦出才智的火花。第一次阅读完书籍后，我们一起观看了电影草房子，由文字到镜头的转变，也促进了他们的理解，他们好像一下子感悟到了不曾有过的感受文字可以用来记录生活，而且更加细腻；阅读过文本后，能更快速地捕获到作品的精髓。精

13、读草房子，促进了对野风车细米青铜葵花等作品的阅读。这周，我们又选定了人物传记，人物及书目自定，意在从审美角度及个人情操方面有新的提升。老师就是一个引领者，是一个沟通平台的搭设者。在劳碌中，我从中发觉了自己的潜能，我看到了一个乐学、和谐的班集体，他们能够充溢自信、乐观面对一个个困难，能够在脚踏实地的同时，把目光投向将来五年级二班小学五年级班级读书安排一、活动宗旨：教学生爱读书、会读书、多读书、读好书，“语文素养不肯定都来自于读书，但是一个不爱读书，不会读书，没读过几本书的人，则断无语文素养可言”，“读书是培育语文实力，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法”，特制定此阅读活动安排。二、学生现状

14、分析：经过几年的语文学习，孩子们还是爱语文的，在老师读故事的熏陶下，对课外学问的憧憬剧烈。但就课外阅读来说，大多学生没什么体验，因为他们的课外读物只有作文、日记或者自己买的动漫书，少数同学拥有安徒生童话一千零一夜等，上学期阅读了吹小号的天鹅时代广场的蟋蟀等儿童文学作品，其引发的阅读热还没冷却，但学生良好的阅读习惯和阅读方法还有待进一步培育。现在存在的问题主要是学生没什么书可读，学校图书室资源缺乏，属于学生自己的读物太少；再者我校的中心工作是提升教学质量（就是分数成果）学生的课外作业繁重没时间可读；三是周边环境和家长可能对阅读的重要性不能认同，使课外阅读缺乏氛围，甚至会不许学生读课外读物，三、活

15、动目标和要求：通过简洁而有效的阅读活动，激发学生的阅读爱好，让学生在阅读中爱上读书，培育良好的阅读习惯，提高学生的阅读实力和语文素养；通过阅读，让学生学会读进去，产生真实的体验，进而在师生沟通、探讨中完善体验并受到潜移默化、熏陶感染。四、活动措施：结合学生阅读现状和学校实情，主动有效地组织好班级阅读活动。1、营造良好的读书氛围，尽量保证每个孩子都有书可读。清理清理学校图书室的书籍，选择出适于学生阅读的，组织学生有序借阅；激励学生将压岁钱、零用钱积攒起来，由老师统一去五里牌书店购买大家喜爱的读物；将全部手头的课外书集中起来，设立班级图书角，便利大家阅读。2、与家长亲密联系，争取家长的支持。在开学

16、初与家进步行沟通，尽量得到他们的理解与认同，家校一起为学生的阅读创建条件、有效督促。3、给学生阅读的时间和空间，课后作业少布置，利用早自习、午休，让学生阅读或沟通感受，并实施指导。4、阅读方法的指导，教学生如何理解词句，感受作品人物形象，积累语言素材，体会人物情感，获得作品表达方式等，每星期沟通一次自己的收获。5、有效组织读书活动，活动宜简洁易行，如举荐自己宠爱的书，沟通自己的读后体会，畅谈自己的课外阅读收获，结合日记进行读后感的朗读竞赛等。五、活动支配：1、营造氛围，建立班级图书角，举荐阅读书目。2、指导阅读，驾驭学生阅读状况。3、开展读书活动，并小结表扬，激发爱好。4、整理自己本学期课外阅读的收获，以手抄报的形式给自己的课外阅读作个总结。五年级三班友情提示：本文中关于小学五年级班级读书安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学五年级班级读书安排：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页