民丰小学学困生帮扶工作总结.docx

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1、民丰小学学困生帮扶工作总结 民丰小学学困生帮扶工作总结民丰小学学困生帮扶工作总结一年来民丰小学仔细实行上级教化部门的文件精神，结合学校工作实际，以“面对全体学生”，“为了一切学生的发展”为目标，结合“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，关注学困生的发展，经过一年的努力取得了比较好的效果。现将详细工作总结如下：（一）、依据学生开学初及以往的学习状况，确定学困生名单，并刚好了解学困生形成的缘由，时刻关注学困生的状况，并刚好整理、修改。（二）制订了学校帮扶学困生实施方案，开展了帮扶学困生工作启动仪式。（三）、

2、明确学困生指导老师的名单、广阔老师依据工作实际制定了切实可行的帮扶安排。实行“一名老师结对帮扶一名学困生”制度。学校在党员、干部中确定了学困生帮扶责任人，明确了职责，确定了帮扶方式，通过一个学期的努力保证了帮扶效果。另外值得说明的是家长与学校老师协作很融洽。学校还依据每学期的学困生的表现，对这些学困生的成果的凹凸按依次进行排列，然后与上学期进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，有进步的学生，期末进行了表彰，以示激励。通过学困生跟踪考核表，我们发觉部分学困生已经有所进步。总之，对学困生的辅导是一项困难而又艰难的任务，它须要全体老师的共同努力，虽然经过一学期的努力，我学校在学困生的辅导工作上有

3、起得肯定的起色。学困生转化工作的初见成效，让我们进一步看到了学校教化教学质量提高的发展空间，增加了进一步提高教化教学质量的信念和决心。但是，更困难的任务还在后面，不过，我们信在老师们的共同努力下，学困生的学业肯定会取得更大进步。绿园区正阳学区201*年9月正阳学区学困生帮扶工作总结绿园区正阳学区扩展阅读：民丰小学学困生帮扶工作实施方案民丰小学学困生帮扶工作实施方案一、指导思想民丰小学本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深

4、厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。素养教化是面对全体学生,而不是面对少数学生的。老师就要依据不同的学生的实际状况,实行相应的方法,特殊是要关切那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细的分析了学困生形成的缘由.并且制定了“学困生工作安排”二、工作目标建立“学校家庭社会”教化网络，共同协作，使学困生的在校期间守纪律，讲文明，学习成果经过努力有所提高，并逐步使学生扬起自信的风帆，不断前进，从而确保校内的安定稳定。三、详细措施1、确定学困生名单，探讨分析每一个学困生形成的缘由，为进一步制定特性化的改进方案供应基础。

5、2、建立“学校家庭社会”教化网络，得到家庭与社会的支持，特殊要使学校教化和家庭教化同步进行。3、依据不同的学困生制定不同的帮扶措施。建议从以下三方面入手：一是通过思想沟通，触动其内心世界，树立起成进步步的自信念；二是针对不同的产生缘由进行有针对性的辅导，特殊是从微小的行为习惯、文明礼仪引导起，以求逐步改进；三是制定相应的阶段目标，由低到高渐进式监督完成。4、强化常常性反复工作，务必详细做到以下几点：（1）通过班主任科任老师了解学生的班级表现和学习状况，检查目标完成的状况，发觉点滴进步就要刚好表扬；（2）定期与家长沟通一次家校表现状况；（3）向学生供应一篇正面教化的小故事文字材料，让其阅读；（4

6、）学生刚好向老师进行思想汇报材料。5、学生与老师和家长共同制定学生的特性成长方案，并由学校领导监督实施，刚好调整前进步伐。6、每学期召开关于学困生提高的工作阅历沟通会议，客观分析帮扶状况，表扬、嘉奖改进明显的学困生；并仔细做好记录，包括工作当中的阅历与教训，供应今后工作的借鉴与改进。7、辅导措施：抓好学困生的基础学问。将学困生的学习状况进行分类，有针对性地辅导。学困生之间开展评比活动，并常常进行激励。对学困生的作业尽量采纳面批的方式。班里开展结对帮教活动。利用中午、放学的时间让学困生坐在身边进行单独辅导。课堂复习中，让学困生重复优等生的发言。常常与家进步行短信单独联系，争取家长协作，并留意表扬

7、家长。这是一项长期的、困难的、艰难的教化系统工程，须要我们学会关切，倾注爱心，才能重拾学困生的信念，期盼他们有更大的收获与提高。绿园区民丰小学201*民丰小学学困生帮扶工作实施方案绿园区民丰小学友情提示：本文中关于民丰小学学困生帮扶工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，民丰小学学困生帮扶工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页