五年级下册英语教案-Unit 2 My favourite season 第三课时_人教（PEP）（2014秋）.docx

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1、 第三课时教学目标1.掌握字母组合gr, br 的发音规则。2.能大声读出课本中所给的单词并能找出含有这两个字母组合的单词。教学重点掌握字母组合gr, br的发音规则。教学难点 掌握字母组合gr, br 的发音规则。教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和图片。2.与本课时相关的录音和课件。学生准备:本课单词卡片。教学方法1.听说领先教学法教师播放Lets spell部分的录音,学生跟读并适当了解对应的例词,然后,学生大声朗读出例词。2.合作教学法学生合作完成Read and group, Choose, write and say两部分习题,让学生在合作中增长知识,体会学习的乐趣。教学

2、过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。2.分组对唱Whats your favourite season?3.学生表演自编的对话。4.我是单词小能手。教师展示图片(表示季节、天气或是某个活动的)把班级按排自然分组,学生按照自然顺序在规定的时间内完成单词拼写。在规定时间内完成单词最多,最好的那组获胜,教师给予奖励,并累计评比,从而提高学生学习的兴趣和积极性。Step 2: PresentationLets spell 1.教师出示幻灯片(或图片),播放录音,让学生跟读单词。2.同桌之间大声朗读单词,教师及时纠正发音。 3.我能行 教师找学生

3、到前面把对应的单词写到表格里。教师给予指导。4.学生在教师的指导下写句子:Grandpa grows green grass.Grandpa grows brown potatoes.Grandpa grows purple grapes.然后大声朗读这些句子,在朗读中注意br和gr 的发音。5.教师播放录音两遍。学生反复听录音,在听的同时,注意单词的拼写。Step 3: Practice1.读单词找单个学生大声读出单词。2.我会归纳让学生写出除了课本上的含有gr 和br 的单词,看谁归纳得多。教师和学生一起根据首字母提示完成下列习题:(1)What colour is his hair?It

4、s b_.(2)She works in the school l and she is a librarian.(3)I dont like g _. They are too sour.(4)Take an u _. Its raining outside.(5)I had some bread and an egg for b _ this morning.教师鼓励学生要充分利用课本Lets spell中的信息完成题目,并给予鼓励和表扬。Step 4: Consolidation 我是城堡卫士设计四个城堡,分别代表四季,将学生分为四组,每组派一个人扮演城堡卫士,如果你想去其中一个城堡,必

5、须通过城堡卫士获得通行证。只有回答出城堡卫士提问的人才能进入城堡。如果想出来必须说一句赞美城堡的话,在规定的时间内完成,哪一组进入城堡的人多,哪一组就获胜。教师给予奖励。Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:gr: green grow grandmagrass grapes greatground grew br: brownbreakfastbrotherlibrary break brokenStep 6: Homework1.朗读16页的单词。2.预习下节课的内容。板书设计Unit 2My favourite seasongr: green grow grandma

6、 grass grapes great ground grewbr: brown breakfast brother library break brokenGrandpa grows green grass.Grandpa grows purple grapes.Grandpa grows brown potatoes.与本课相关的语法点及可选用的习题1.开音节(1)以发音的元音字母结尾的单音节。 例:be, he。(2)以辅音字母(r 除外)+不发音的e结尾的音节。 例:make, like。 闭音节以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节。例:map,desk, is。教学反思本课时学生通过合作学习对字母组合的发音进行了归纳,充分发挥了学生的主体作用,提高了学生自学的能力,为将来的学习打下了基础。不足之处是在做习题的过程中,有的学生对句子掌握不好,找不出上下句之间的关系。在以后的教学中,要在句子结构和句与句之间的逻辑关系上多训练一下。“我是城堡卫士” 活动充分调动了学生的积极性,而且锻炼了学生的口语表达能力,学生在轻松愉悦的环境中完成了老师交给的任务,同时,收获了知识。在今后的教学中,要不断鼓励学生多用英语进行交流,从而提高学生的口语表达能力和运用英语的能力。_