五年级下册科学教案 -2.2 给冷水加热｜教科版 (1).docx

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1、课题2、给冷水加热课型新授课时1主备人学习目标科学概念：水受热以后体积会增大，而重量不变。过程与方法：1、从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。情感、态度、价值观：乐于发现新的问题，愿意积极探索。学情分析重点、难【教学重点】1、关注水在加热过程中的变化；2、设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化【教学难点】研究水受热上浮的原因易混点、易错点：设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化学生认知基础：学生对加热前后水的体积的变化有一个较模糊的认识，不知对错。时间分配学 15 讲 15 练 10 教法学法谈话法 ，观

2、察法，讲解法，读书法，练习法教学准备为每组准备：可封口的小塑料袋，水槽；热水，冷水；天平，试管；气球皮，剪刀，橡皮筋。学生活动教师助学课后改进学生活动一 学生交流讨论，小组间开展比赛，看谁说得多，说得好。用火加热；放进热水中；用微波沪加热；放在太阳下学生活动二1、根据看到的现象尝试做出解释2、小组讨论，谁的解释更有说服力。学生活动三通过本课的学习，试着说说热水上浮的原因：通过实验得知：在冷水受热过程中，体积增大了，体积增大了，它在水中排开的水量也就增大了，排开的水量增大了，它受到水的浮力也就增大了，所以上浮了。学生活动四 实验探究热水上浮的原因教师助教一谈话导入：要使一杯冷水变成热水，有哪些方法？教师助教二在密封的小塑料袋里装满冷水，然后浸入热水中，仔细观察冷水袋的变化。 教师助教三上面的现象可能是由这两点的原因造成的1、水在变热过程中，如果重量发生了变化，它的沉浮可能发生变化。2、水在变热过程中，如果体积大小发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。用上一单元沉浮的知识来解释上面两种可能的原因。教师助教四未加热前两个袋里的水的重量和体积是一样的，加热后的袋里的水重量不变，但是体积变大了。根据前面学到的沉浮原理，相同重量的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。所以冷水袋放到热水里下沉，热水袋放到冷水里上浮。