二年级下册数学教案 第3课时：常见的量 西师大版(2014秋).docx

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1、第3课时：常见的量【教学内容】教科书第101页第6、7、8题，练习二十第15、16、17题及第22、25题。【教学目标】1、通过复习，加深对长度单位千米、米、分米、厘米、毫米和时间单位时、分、秒的认识；进一步熟练掌握单位间的简单换算方法；熟练掌握时刻的认读、书写方法；能计算简单的经过时间。2、通过复习建立知识间的联系，灵活解决实际问题，培养实践能力。3、在复习过程中感悟、学习整理的方法，进一步培养整理知识、构建知识网络的能力。【教学重点】通过复习，加深学生对长度单位和时间单位的认识；进一步熟练掌握单位间的简单换算方法；熟练掌握时刻的读写方法；能计算简单的经过时间。【教学难点】恰当地选择长度单位

2、；计算经过时间。【教学准备】教师准备：多媒体课件（或小黑板）、时钟。学生准备：钟面学具。【课前活动】尝试用框架图整理长度单位和时间单位的有关知识。【教学过程】一、揭示课题1、教师：这节课我们来复习有关长度单位和时间单位的知识。（板书课题）2、出示学习目标：（1）进一步建立长度单位和时间单位的表象； （2）会进行简单的单位换算； （3）熟练掌握时刻的认读、书写方法，会计算简单的经过时间。学生齐读，教师引导学生理解。二、回忆整理教师：请同学们在小组内交流一下课前对这部分知识的整理情况。1、组内交流：向组内同学介绍自己整理的知识框架图，相互学习、评价。2、全班交流：用展台展示部分较好的作品。3、教师

3、示范：用多媒体出示完整的知识结构框架。概念理解认读书写单位换算解决问题解决问题千米、米时、分、秒 三、合作复习1、概念理解。（1）思考：你能举例说明1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米有多长吗？1时、1分、1秒有多久呢？同桌说一说。全班交流。（2）练习：完成教科书第101页第7题。学生独立完成后，集体订正。要求说出填写的理由，如窗户的宽可以这样想：窗户宽比米尺要稍长点，所以是一米多，也就是120（厘米）。2、认读书写。（1）认读书写时刻教师说8时56分、4时7分、12时差3分、1时过12分，学生拨时并用两种记时方法书写出来。（抽两名学生上台比赛，其余的在面完成。）一名学生拨时，另一名学生读出时

4、刻，并写下来。然后交换进行。完成教科书第101第6题。（2）认读书写长度测量同桌铅笔的长度，并用毫米作单位写出来。用字母把学过的长度单位从小到大地表示出来。3、单位换算。（1）教师：你能把学过的长度单位、时间单位按一定的顺序排列出来吗？请注明相邻两个单位间的进率。学生独立完成。集体订正。 1000 10 10 10课件出示：1千米 1米 1分米 1厘米 1毫米 60 60 1时 1分 1秒（2）练习：完成教科书第101页第8题。独立完成后集体订正。让学生说清换算的理由，并重点说说以下两个题的思考过程：2分8秒=（ ）秒，因为2分=120秒，120+8=128秒，所以2分8秒=128秒。1m=(

5、 )dm=( )cm=( )mm,因为1m=10dm,1dm=10cm,1cm=10mm，1个10是10，10个10是100,10个100是1000，所以1m=(10)dm=(100)dm=(1000)mm。4、解决问题。（1）教师：这节课从X时X分开始，现在是X 时X分（根据实际情况而定），已经上课多长时间？请学生说出思考过程。（2）完成教科书练习二十第16题同桌合作：一人提问，一人解答。四、巩固运用练习二十第15、17题和第22、25题。第15题，学生独立完成后说说换算过程。第17题，一小题学生独立完成，二小题请学生提出不同的问题，其他学生解答。第22题，独立思考后请不同的学生说说不同的思考方法。第25题，难度较大。引导学生理解“从第二时起，每时比前一时少行2千米”意思是第2时行12千米，第3时行10千米。因为36-14-12-10=0，所以需要3时行完。五、反思总结再次出示学习目标，结合板书让学生反思收获与不足。教师：对照本节课的学习目标和知识结构图，看看你有哪些收获？还有哪些不明白的地方吗？