三年级上册数学教案-7.1 年月日｜北师大版（2014秋）.doc

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1、年 月 日教学目标： 1、结合自己的生活经验，通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。 2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。 3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 4、通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力，并相机进行爱国主义教育。教学重点： 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点： 闰年的出现规律及判断方法。教具准备： 多媒体课件，不同年份的年历卡片。学具准备： 学生准备几年的年历。教学过程： 一、故事情境，揭示课题 二、

2、观察年历，探究新知 1、认识年历。 师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁能把你知道的有关年、月、日的知识，给大家讲一讲! 生：我知道一年有12个月，我还知道每个月的天数。 生：我知道每个月的天数并不是完全一样的。有的有31天，有的有30天，有的有28天。 生：老师，还有29天的月份。闰年的二月就是29天。 生：老师，我还知道一年有365天。 生：要是闰年的话就是366天。 师：同学们知道的可真不少! 是不是像刚才同学所说的那样呢?下面我们互相交流的一下。 师：刚才有的同学说了，一年有12个月。是不是每一年都这样呢?自己找几年的年历看一看。 生：(汇报，得出不管是哪一年，每年都有12个月。) 师：通过刚才同学们的汇报，很多人已经知道了每个月的天数并不完全一样。谁来说一说，有几种情况? 生：有31天的，有30天的，还有28天的。 生：老师，还有的二月有29天。根据学生的回答教师相应板书。 师：通过刚才的学习我们发现： 一年有12个月，无论哪一年，除二月份以外，一、三、五、七、八、十、十二月总是31天，四、六、九、十一月总是30天。 三、探究二月份的天数跟平年、闰年的关系 1、介绍平年闰年的来历。 2、观察最近几年二月份的天数，总结得出规律。 3、根据规律推算二零一四年到二零一六年二月的天数。 四、交流你知道的一年中的重要节日 五、练习 六、总结