关于六年级数学教学计划范文集合七篇.docx

《关于六年级数学教学计划范文集合七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于六年级数学教学计划范文集合七篇.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于六年级数学教学计划范文集合七篇六年级数学教学计划 篇1 一、指导思想 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、基本情况分析 本班共有学生45人，其中男生19人，女生26人。从上一学年的班主任反映来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些

2、情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 三、教学目标 1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7

3、. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出

4、进行教学，特别照顾到后进生。 2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分 别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。 5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。 五、后进生转化措施： 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。 2、对后进生多宽容，少责备。要做到

5、“三心”：诚心、爱心、耐心。 3、重视与家庭的联系。 六年级数学教学计划 篇2 马上小学六年级的学生就要毕业参加考试了，他们考试成绩的好坏很可能决定着在上初中学校的好坏，所以我们一定要给他们更多的时间关注，我们要给他们更多的时间慢慢来学习，现在主要以复习为主要目的了。因此我根据学生的实际情况制定了这个学期后半段的数学复习教学工作计划，希望能够按照这个计划来完成教学工作，帮助学生们实现出色的学习成绩。 第一阶段 数与代数 数的认识第一课时 第二阶段 数与代数 单元过关检测卷一 数的认识第二课时 单元过关检测卷二 数的认识第三课时 单元过关检测卷三 数的运算第一课时 空间与图形 单元过关检测卷一

6、数的运算第二课时 单元过关检测卷二 数的运算第三课时 单元过关检测卷三 数的运算第四课时 统计与可能性 单元过关检测卷一 式与方程 单元过关检测卷二 正比例与反比例 小升初毕业模拟试卷 模拟试卷一 空间与图形 图形的认识第一课时 模拟试卷二 图形的认识第二课时 模拟试卷三 图形的认识第三课时 模拟试卷四 图形的认识第四课时 模拟试卷五 图形的认识第五课时 模拟试卷六 图形的认识第六课时 单元测评 期末检测卷（a） 图形与变换 期末检测卷（b） 图形与位置 当堂反馈 期末检测卷（a） 统计与可能性 统计 期末检测卷（b） 可能性 第三阶段 机动 查漏补缺 还有不到一个月的时间，学生们就要参加考试

7、了，我也替他们感到时间的紧张和学习的繁重，不过我还是认为他们会考好成绩的，因为他们已经有了良好的基础了，我相信他们的会在考试中取得一个良好的成绩的。 六年级数学教学计划 篇3 一、班级基本情况： 各班根据具体情况制定。 二、目的要求 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。 使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 使学生通过系统的整理和学习，加深对小学

8、阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 对本册各项教学内容的具体要求，初步拟订如下表： 要求 内容单元教学结束期末 平均错误率速度平均错误率速度 数学概念25%以内20%以内 整数、小数、分数的口算5%以内85% 达到每分4题 四则混合运算20%以内5% 以内 综合运用知识解答问题30% 以内25%以内 三、教学措施 1、突出比例的概念，加强知识间的联系 把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。教学正比例

9、概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值(商)或积一定来定义。一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。 2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念 重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西

10、。从而上升到理性认识，学生不仅对所学的形体特征加深了认识，对周围一些表面具有各种曲面的形体也提高了认识，此外，联系实际方面也有所加强。另一方面也应适当加强实际测量物体再计算表面积或体积的练习题。 3、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。 加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，每个例题中在统计图后面都提出几个问题，让学生看表或看图回答，逐步培养学生看懂统计图表和根据图表中的数据分析问题起着重要的作用，可以加强学生对统计思想和方法的认识。另一方面在安排练习时注意多安排半独立完成的，少安排独立完成的，以免对制作统计图表要求太高。 4、加强数学知识的整理，使所学得数学知识系统化 把小学阶段所

11、学的主要数学内容进行系统地整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步提高，更好地达到小学教学的预定目标。为了切实达到上述目的要求，必须做到以下几点(1)把小学的数学内容分为数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识、简单的统计六个部分，依次分别复习。(2)在复习每一部分知识时，注意加强知识之间的内在联系，例如，复习数的意义时先复习自然数，而后复习整数，在复习分数，最后复习小数。这样使学生进一步明确数的概念的发展，以及它们的联系和区别。(3)给出个部分知识的要点，以保证学生所学的数学基础知识的完整性，而且没有遗漏，由于是复习整理，而不是

12、新授，根据不同的知识的特点以及学生的基础，采取不同的呈现形式，特别注意启发引导学生对所学的内容加以再现，整理和区分，这样既可以更好的调动学生复习的积极性，又可以进一步加深对所学知识的理解。(4)在练习中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活性和综合地运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和理解能力。 5、继续加强能力的培养 (1)培养分析、比较和综合能力。教学圆柱、圆锥等形体的认识时，先让学生看实物摸型，引导学生分析每一种形体的特点。教学正比例和反比例的概念以后，引导学生分析、比较和分析找到它们的相同点和不同点。这样既可以加深学生对概念的认识和理解，又有助于培养学生分析、比较和综合的能力

13、。(2)培养抽象、概括能力。例如，教学正比例概念时，通过两个例子，先引导学生分析每两种量的变化情况。再比较两个例子中的两种相关联的量，在变化时有什么共同点，然后抽象，概括，用字母公式表示出成正比例的关系。(3)培养判断、推理能力例如，教学百分数和分数互化时通过几个不同的例子，引导学生归纳总结出分数化成百分数和百分数化成分数的方法。这就有助于培养学生的归纳推理的能力。(4)培养迁移类推能力。教学圆柱的侧面积时，指出展开的面是一个长方形引导学生自己发现移动小数点的位置的规律，再加以归纳总结。(5)培养学生思维的灵活性和敏捷性。在计算方面继续培养学生在计算过程中发现自觉地进行合理的计算，尽量使用简便

14、方法。(6)培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。本册时小学数学教学的最后阶段。学生将要把小学的数学内容全部学完，这就要为培养学生综合运用知识解决实际问题提供了有利的条件。 四、具体做法 1、同年级同科目的教师应经常研讨数学教学中的教材，开展互相听课的制度，共同探讨最佳的教学方法，相互取长补短，努力提高教学质量。 2、积极准备根据教材中的所需的教具与学具，为了学生能比较直观的观察，这样极有利于学生的直观认识，有利于教学。想方设法制作教具，也让学生自己动手操作进行多制一些口算卡片，提高学生的口算能力又可以反复的使用。 3、狠抓“差生”的转化，对于差生的学习不能放松，首先提高他们的学习兴趣，利用

15、课余时间进行补缺补差，使他们也能跟上班级的学习水平。也可以让好带差，争取不让一个学生掉队。 五、各单元教学重点、难点、关键 1、重点：比例的意义和基本性质，正比例、反比例的意义。 难点：正比例、反比例的意义的理解及判断。 关键：通过已学过的常见的数量关系，结合实际进行教学。 2、重点：圆柱体体积的计算。 难点：应用本节所学知识解决一些实际问题。 关键：充分运用电教手段、直观教具，对计算公式的推导过程进行有目的，有步骤、有程序的引导，从而推导出计算公式和有关概念。 3、重点：使学生会看统计图表，会制作简单的统计图。 难点：绘制复式统计图。 4、重点：整数、小数分数四则计算混合运算。 复合应用题、

16、分数应用题：几何形体的知识。 综合运用知识解决实际问题。 难点：使学生对所学知识系统化，并融会贯通。 能应用所学知识对各类应用题分析，寻求灵活解答应用题的途径。 发挥教材的内在智能因素，发展智力培养能力。 5、关键： 掌握小学阶段基础知识概念、性质、法则和公式，以及常见的基本数量关系。 六、教学进度 单元课目起讫日期周次课时节次备注 一比例的意义和基本性质3月1日4日2414三月八日放假半天 五一黄金周放假七天 六月一日开展活动一天 第十周期中考试六月三日至十七日期末复习考试 正比例和反比例的意义3月 72月11日34 比例的应用3月14日15日42 整理和复习3月16日17日42 机动3月1

17、8日3月21日52 二圆柱3月 22日25日5413 圆锥3月28日4月1日63 整理和复习4月4日8日74 机动4月11日12日82 三统计表4月 1314日8210 统计图4月15日22日8 96 机动4月 254月26日102 四数和数的运算4 月27日5月10日1011623 代数初步知识5月 11日13日123 应用题5月16日5月20日135 量的计量5月23日24日142 几何的初步知识5月25日5月31日14155 简单的统计6月2日3日152 五总复习6月3日6月17日15 171111 六年级数学教学计划 篇4 组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教

18、师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生 1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中

19、的问题。 2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知

20、识解决问题的能力。 7.经历对的探究过程，初步了解，会用解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9整体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，

21、这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的

22、过程，体会如何对一些简单的实际问题，从而学习用加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。 六年级数学教学计划 篇5 一、教学内容本册教学内容： （一）数与运算：百分数的应用、比的认识 （二）空间与图形：圆、图形的变换、观察物体 （三）统计与概率：统计 （四）综合应用：数学与体育、生活中的数 二、教学目标（按照单元顺序） 第一单元圆： 、学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积

23、的计算方法，体会化曲为直的思想。 3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。 5、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 6、结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。 第二单元百分数的应用： 1、学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能利用百分数的有关知识或

24、运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 第三单元图形的变换： 1、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。 2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 第四单元比的认识： 1、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 3、能运用比的意义，解决

25、按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元统计： 1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 2、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 第六单元观察物体： 1、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方

26、向观察就可以确定立体图形的形状。 3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 综合应用：即数学与体育、生活中的数，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了看图找关系的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中

27、的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 三、教学措施 1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学 2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4、创造性地使用教材。 六年级数学教学计划 篇6 一、根本状况 六年级现有*人，个中男生*人，女生*人。整体去看本班学生活跃心爱，少数学生头脑活泼，进修数教的兴致较浓，有优越的进修风俗。但也有少少数学生回响反映较缓，头脑早钝，注重力轻易疏散，然则他们有猛

28、烈的供知渴望。但几个落后生还需勤奋抓一把，迥殊是有5名同窗智力迥殊低下，承受才能较好，简直是不克不及自力完成做业，以是教员要有条理，有耐烦的停止教导，要使每一个学生皆能顺遂地完本钱教期的进修义务，别的全班答复成绩的主动性广泛没有下，完成做业誊写量量没有下，正在以后的讲授中也还要增强练习。 二、课本剖析 A、讲授内容简析 那一册课本包含上面一些内容：地位，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数教广角战数教理论举止等。 分数乘法战除法，圆，百分数等是本册课本的重面讲授内容。 B、讲授目的 1、懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论方式，比力纯熟地较量争论简略的分数乘、除法，会停止简略

29、的分数四则混淆运算。 2、懂得倒数的意义，控制供倒数的方式。 3、懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成绩。 4、控制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并控制圆的周长战面积公式，可以准确较量争论圆的周长战面积。 5、晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能应用仄移、轴对称战扭转设想简略的图案。 6、能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思惟。 7、懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩。 8、熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。 9、履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正

30、在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。 10、体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成绩的有用性，感触感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能。 11、体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。 12、养成当真做业、誊写整齐的优越风俗。 C、讲授重面 懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论方式，纯熟较量争论分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算，办理有闭分数乘除法的简略的实践成绩。 懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成绩。 控制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并控制圆的

31、周长战面积公式，可以准确较量争论圆的周长战面积。 懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩。 熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现数据。 履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。 D、讲授易面 懂得分数乘除法和百分数的意义，纯熟停止分数四则混淆运算。 办理分数、百分数简略实践成绩。 控制圆的特性，可以准确纯熟较量争论圆的周长战面积。 凭据详细状况挑选得当的统计图透露表现数据。 履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，体味数教正在平常糊口中的感

32、化，开端构成综开应用数教常识办理成绩的才能。 三 、讲授步伐 1、增强较量争论才能的培育种植提拔，特别是分数乘除法的较量争论，心举动当作到算得对算得快，笔举动当作到较量争论认真，养成盲目验算的好风俗。 2、减年夜研讨型进修的力度，让学生经过本身的索求得到常识履历战才能。 3、增强根本常识战根本技艺的讲授。 4、增强对学生才能、优越思惟人格战进修风俗的培育种植提拔，引发学生进修数教的兴致。 5、正在讲授中重视底子常识的讲授战根本技艺的培育种植提拔。 6、分数、百分数乘除法利用题是本册的一个讲授重面，要多应用线段图引诱学生剖析，让学生过闭。侧重讲授心理解题意，经过标题问题会本身剖析数目闭系，列出算

33、式。 7、地位、圆的熟悉及相干较量争论要看重曲不雅讲授，利于学生的进修。引诱学生脱手操纵，脱手绘图，成长学生脱手才能。 8、看重数教与糊口的联络，并增强理论才能的培育种植提拔，改善操练设想，增进学生的进修。 9、重视讲授方式的最劣化，关怀理解每个学生，注重培劣辅好。 四、课时支配 一)地位(2课时)。 两)分数乘法(12课时)。 三)分数除法(13课时)。 四)圆(8课时); 肯定起跑线1课时。 五)百分数(15课时)。 六)统计(2课时); 公道存款1课时。 七)数教广角(2课时)。 八)总温习(4课时)。 六年级数学教学计划 篇7 一、指导思想： 为了进一步提高六年级数学教育教学质量，切实

34、搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定20xx20xx学年第一学期教学计划： 二、教学目标 加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。 三、方法与措施 1、统筹安排，加强管理。 本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。进一

35、步强化学校电化教育工作，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。 2、加强常规管理、注重过程实效。 我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。 （1）备课。 分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有

36、书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。 （2）上课。 课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据新课程课堂教学评价标准上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。 （3）作业。 加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复

37、性作业，向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意：及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。 A、作业设置。除语文、数学、英语等学科外，其余学科课程均不设书面作业。教师布置作业要适量、难易适度，类型全面。 B、作业批改。所有作业的批改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一的批改符，批改符和等级的书写要规范，学生作业要整洁、齐全、规范。 3、听课。认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。分管领导要加强班

38、级随机听课，注重指导实效。每学期，教导主任至少听评课30节，组长听评课25节，教师之间听评课20节。 4、做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教。在全校范围内展开，45岁以下的教师必须参加学校微型课赛，优胜者即可参加镇总校组织的微课制作比赛。 七年级数学教学计划 2013-2014学年度第二学期七年级数学教学计划本学期教学，要使学生扎实透彻学好基础知识与基本技能，进一步培养自学能力、运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决. 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划上学期初一数学教学计划七年级学生课堂常规习惯和学习习惯还未

39、养成;部分学生数学基础较差，学习困难，由于学习科目的增多和各科难度的增加，很多学生不能合理. 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划一、基本情况分析：学生的数学成绩参差不齐，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整. 七年级数学教学计划 一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思. 七年级数学教学计划 七年级数学教学计划（20132014学年年第一学期）2011、9 一指导思想本学期内容是初中数学到基础，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，进一步学习所必须到基础知识与基.